人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)各個(gè)單元教學(xué)計(jì)劃

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元教學(xué)計(jì)劃單元主題：我愛(ài)閱讀教材簡(jiǎn)析：本組教材以“我愛(ài)閱讀”為專題進(jìn)行編排，安排了二篇精讀課文，二篇略讀課文。竊讀記生動(dòng)、細(xì)致地刻劃了竊讀的心理和樂(lè)趣，表達(dá)對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)與渴望；小苗與大樹(shù)的對(duì)話通過(guò)小女孩和北大著名學(xué)者對(duì)閱讀的交流，使我們得到讀書(shū)的有益見(jiàn)解；走遍天下書(shū)為侶則在假定和選擇中，告訴我們要與書(shū)為伴，以書(shū)為侶，其樂(lè)無(wú)窮；提出善于讀書(shū)，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；我的“常生果” 通過(guò)著名作家葉文玲童年時(shí)讀書(shū)、作文的經(jīng)歷，點(diǎn)明了讀寫中吸收與傾吐的關(guān)系。配合本組專題，在課后面安排了“綜合性學(xué)習(xí)”“閱讀鏈接” ，在“語(yǔ)文園地”里安排了“口語(yǔ)交際

2、83;習(xí)作” “交流平臺(tái)” “日積月累” “展示臺(tái)”等多項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，即引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展搜集名人讀書(shū)故事（或讀書(shū)名言），與愛(ài)讀書(shū)人交流讀書(shū)體會(huì)；了解圖書(shū)種類；給自己的圖書(shū)歸類并做書(shū)目；選擇不同角度說(shuō)、寫讀書(shū)經(jīng)歷或訪談、辯論等； 并緊密結(jié)合本組閱讀和綜合性學(xué)習(xí)交流讀書(shū)收獲和體會(huì)。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí) 26 個(gè)生字，會(huì)寫 23 個(gè)生字，能讀準(zhǔn)詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ)，會(huì)寫讀讀寫寫中的詞語(yǔ)。能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。2.正確流利有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的段落，背誦三課七自然段。3.把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。4.學(xué)習(xí)寫作方法，學(xué)習(xí)作者是怎樣表達(dá)的。5通過(guò)開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使讀書(shū)真

3、正進(jìn)入學(xué)生的生活中。6. 通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū)讀好書(shū)的良好習(xí)慣。7. 根據(jù)開(kāi)展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。8通過(guò)回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，并學(xué)習(xí)一些讀書(shū)的方法。9.積累關(guān)于讀書(shū)的名句，從中得到激勵(lì)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：整體把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)作者情感，開(kāi)展讀書(shū)的綜合性學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：抓住主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。教學(xué)措施：1、引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)書(shū)的深厚情感；2、在閱讀中能夠結(jié)

4、合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，習(xí)得一些讀書(shū)和習(xí)作的方法。讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。教學(xué)課時(shí)：竊讀記走遍天下書(shū)為侶口語(yǔ)交際 .習(xí)作一2 課時(shí)2 課時(shí)3 課時(shí)小苗與大樹(shù)的對(duì)話我的長(zhǎng)生果回顧 .拓展1 課時(shí)1 課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件（或小黑板）學(xué)生：收集關(guān)于讀書(shū)的資料學(xué)習(xí)必備歡迎下載第二單元教學(xué)計(jì)劃單元主題：月是故鄉(xiāng)明教材分析：本組選編的詩(shī)詞和散文，都是游子們思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)的絕唱。古詩(shī)詞三首中， 泊船瓜洲寫詩(shī)人在瓜洲隨船停留時(shí)遙望家鄉(xiāng)、不知何時(shí)能回到家鄉(xiāng)的惆悵；秋思寫了詩(shī)人在洛陽(yáng)城寫信給家人，無(wú)奈信短情長(zhǎng)，無(wú)法盡訴；長(zhǎng)相思寫到戍邊打仗的南方將士，在北方的風(fēng)聲

5、雪聲里因思念家鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐。梅花魂寫了遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)矢志不渝的眷戀。桂花雨寫作者對(duì)童年的搖花樂(lè)的美好回憶和深深的懷念。小橋流水人家則深情地寫了留在記憶中的美好的故鄉(xiāng)生活。教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn) 21 個(gè)生字。會(huì)寫“洛、榆、畔、帳”等18 個(gè)生字，能正確讀寫“洛陽(yáng)、縷縷”等詞語(yǔ)。讀讀記記“頗負(fù)盛名、姿態(tài)、婀娜”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦三首古詩(shī)詞，默寫泊船瓜洲、秋思。3.學(xué)習(xí)通過(guò)看注釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詩(shī)詞大意，用自己的話講述詩(shī)句的意思。4. 抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者思念家鄉(xiāng)，思念祖國(guó)的思想感情，揣摩并體會(huì)作

6、者是通過(guò)哪些景物和事物表達(dá)情感的。5.摘錄讓你感動(dòng)的詞句，積累表達(dá)思鄉(xiāng)的詩(shī)句，體會(huì)思鄉(xiāng)思友之情。6.通過(guò)策劃濃濃的鄉(xiāng)情活動(dòng)，學(xué)習(xí)怎樣和別人圍繞著一個(gè)話題來(lái)討論，能積極參與，學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽(tīng)。7.充分想象，完成習(xí)作二十年后回家鄉(xiāng)，運(yùn)用借景、借物、借事，借人抒情的方法，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)和關(guān)注。單元重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)充分讀書(shū)，用心體會(huì)，積累課文中美好的語(yǔ)言，感受人物美好的情感。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)和借鑒作者通過(guò)景物或事情來(lái)表達(dá)情感的寫作方法。教學(xué)措施：1、讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思戀、摯愛(ài)的思想感情；2、通過(guò)對(duì)比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對(duì)象卻是因人而異的， 引發(fā)鄉(xiāng)思的

7、事物也是各不相同的， 從而體會(huì)到作者的感情是通過(guò)一些景物或事情表達(dá)出來(lái)的；3、通過(guò)讀書(shū)，引導(dǎo)品味語(yǔ)言，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。課時(shí)安排古詩(shī)詞三首3 課時(shí)梅花魂2 課時(shí)桂花雨1 課時(shí)小橋流水人家1 課時(shí)口語(yǔ)交際習(xí)作二3 課時(shí)回顧拓展二1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件，收集有關(guān)思鄉(xiāng)的材料學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三單元教學(xué)計(jì)劃單元主題：學(xué)習(xí)說(shuō)明方法單元教材分析：本組教材編排了4 篇培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的說(shuō)明文，鯨和松鼠介紹了有關(guān)動(dòng)物的一些知識(shí)，向?qū)W生開(kāi)啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門；新型玻璃介紹了一些新型玻璃的特點(diǎn)和用途，以使學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的神奇和威力；假如沒(méi)有灰塵揭示了科學(xué)家們的重大發(fā)現(xiàn)， 闡釋了灰塵

8、與人類的重要關(guān)系。教學(xué)本組課文不但要讓學(xué)生了解課文所告訴我們的科學(xué)知識(shí)，還要讓學(xué)生了解作者在寫作中所運(yùn)用到的各種說(shuō)明方法。單元教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí) 23 個(gè)生字，會(huì)寫18 個(gè)生字和詞語(yǔ)盤點(diǎn)中所出現(xiàn)的新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解鯨的特點(diǎn)、 進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。4.了解松鼠的習(xí)性特點(diǎn)。 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、 保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。 感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語(yǔ)言。5.理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5 種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。6.認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比

9、方等說(shuō)明的方法。單元重難點(diǎn)：1.讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識(shí)，喚起學(xué)生探索自然、 科學(xué)奧秘的興趣， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。2.了解說(shuō)明的方法，體會(huì)作者怎樣準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。教學(xué)措施：一方面是為了讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識(shí)，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性； 另一方面是要讓學(xué)生了解說(shuō)明的方法， 體會(huì)作者怎樣準(zhǔn)確地用詞、 形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：鯨2 課時(shí)松鼠1 課時(shí)新型玻璃2 課時(shí)假如沒(méi)有灰塵1 課時(shí)口語(yǔ)交際習(xí)作3 課時(shí)回顧與拓展三1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集的有關(guān)資料（1有關(guān)鯨的， 2有關(guān)松鼠， 3.有關(guān)新型玻璃 ,4.有關(guān)灰塵的

10、）第四單元教學(xué)計(jì)劃單元專題：生活的啟示單元教材分析：1.本組由釣魚(yú)的啟示 落花生兩篇精讀課文和通往廣場(chǎng)的路不止一條珍珠鳥(niǎo)兩篇略讀課文組成。四篇課文圍繞本單元的學(xué)習(xí)主題“生活中的啟示” ，分別告訴我們：道德判斷也許很簡(jiǎn)單，但實(shí)踐起來(lái)卻很難；通往廣場(chǎng)的路不止一條，生活也是這樣；做人不能只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處；信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界讓人真切地感受到，生活的確是一本永遠(yuǎn)讀不夠， 也讀不完的書(shū)， 雖然書(shū)上沒(méi)有一個(gè)字，卻處處都是學(xué)問(wèn)， 就看我們善不善于去讀它。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.除課文之外，本組教材還在“口語(yǔ)交際 . 習(xí)作”“回顧 .拓展” 中安排了與本單元主題相關(guān)的讀寫結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容。 “口語(yǔ)交

11、際 . 習(xí)作”要求從日常生活中選取一件讓自己獲得啟發(fā)的事（或憑借課文提供的漫畫故事） ，以及給自己留下印象特別深的名言警句，聯(lián)系具體事例，寫清事情的經(jīng)過(guò)和從中受到的啟示； “回顧 .拓展”中的“交流平臺(tái)” “日積月累”和“成語(yǔ)故事”，既幫助學(xué)生回顧和整理了本組課文的重點(diǎn)語(yǔ)句，又補(bǔ)充提供了富有警戒意義的名言佳句，為學(xué)生積累感悟進(jìn)一步打開(kāi)了思路，豐富了材料。單元教學(xué)目標(biāo)：1.能正確認(rèn)讀“鱸、餌、縱、鰓”等生字，會(huì)寫“撈、餌、濺、鉤”等生字。正確讀寫“捕撈、魚(yú)餌、魚(yú)鉤、小心翼翼”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文，背誦課文的重點(diǎn)句。能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些部分

12、是略寫的，并初步體會(huì)這樣寫的好處。3.把握課文主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者從生活中得到了哪些啟示。4.抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)這些詞句的含義及表達(dá)效果。5.初步了解借物喻人的寫作手法，試著選擇一種事物寫一寫。6.摘抄本單元的重點(diǎn)詞句。積累自己感興趣的諺語(yǔ)、格言、名言。7.繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文，提高默讀能力。8.通過(guò)本次“口語(yǔ)交際與習(xí)作”訓(xùn)練，學(xué)會(huì)讀生活之書(shū)，從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟發(fā)，并能自覺(jué)地聯(lián)系生活實(shí)際，寫出更新更美的文章。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：1.把握課文主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者從生活中得到了哪些啟示。2.抓住關(guān)鍵詞句， 體會(huì)這些詞句的含義及表達(dá)效果。憑借這些關(guān)鍵詞句， 引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，不僅讀懂課文本身，

13、而且能延伸到從生活這本特殊的書(shū)中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示。3.是通過(guò)讀書(shū)，引導(dǎo)品味語(yǔ)言，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。教學(xué)措施：1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)文字的陽(yáng)光里，為文本中的人和事所感動(dòng)，從中受到啟發(fā)和教育；2、帶領(lǐng)學(xué)生走出文本，回到多彩的現(xiàn)實(shí)中，聯(lián)系生活實(shí)際，感悟無(wú)私處事、誠(chéng)實(shí)做人的重要，師生共同努力，一起為生活這本書(shū)增添新的美好的篇章。3、再回到文本，對(duì)于課文中給人深刻啟示的重點(diǎn)句，能夠熟讀背誦，牢記于心，自覺(jué)用這些富有哲理的話來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范自己的行為，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良，樂(lè)觀向上，有益社會(huì)的人。單元課時(shí)安排：13.釣魚(yú)的啟示14*通往廣場(chǎng)的路不止一條15.落花生16*珍珠鳥(niǎo)口語(yǔ)交際·習(xí)作回顧&#

14、183;拓展2 課時(shí)1 課時(shí)2 課時(shí)1 課時(shí)3 課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件生預(yù)習(xí)課文第五單元教學(xué)計(jì)劃單元主題：綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)有趣的漢字綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)我愛(ài)你，漢字單元教材分析：本組教材圍繞著“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字學(xué)習(xí)必備歡迎下載的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺(jué)性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開(kāi)展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力?！板塾螡h字王國(guó)”分成“有趣的漢字”和“我愛(ài)你，漢字”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議” ，希望學(xué)生根據(jù)這些建議的提示，按照當(dāng)?shù)貙?shí)際情況自主地開(kāi)展活動(dòng)。 “閱讀材料”供學(xué)生在開(kāi)

15、展活動(dòng)時(shí)閱讀，對(duì)于了解必要的知識(shí)、啟發(fā)思路是很有幫助的。當(dāng)然，開(kāi)展活動(dòng)的材料不止于此， 學(xué)生可以自己去搜集， 教師也可以補(bǔ)充提供。 這是學(xué)生第一次開(kāi)展較長(zhǎng)時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)， 為保證活動(dòng)的效果， 活動(dòng)前要制訂計(jì)劃； 活動(dòng)結(jié)束后，展示和交流活動(dòng)成果。 每個(gè)板塊后有一些要求認(rèn)讀的字， 讓學(xué)生結(jié)合閱讀學(xué)會(huì)認(rèn)讀， 也可以在活動(dòng)結(jié)束后集中認(rèn)讀。這次綜合性學(xué)習(xí)可以開(kāi)展的活動(dòng)主要有： （ 1 ）小組討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃。 （ 2）舉行猜字謎游戲； 搜集有漢字諧音特點(diǎn)的歇后語(yǔ)、 笑話；搜集有關(guān)漢字來(lái)歷的資料， 了解漢字的起源。（ 3）搜集漢字字體特點(diǎn)及變化的資料，了解漢字的歷史；進(jìn)行社會(huì)用字調(diào)查，寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告

16、；搜集書(shū)法作品，舉辦書(shū)法展覽。 （ 4）用多種方式展示綜合性學(xué)習(xí)的成果。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為小學(xué)高年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ) .2、學(xué)生通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，并能通過(guò)獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù) .3、學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料 .4、學(xué)生通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美， 激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情，能為純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字做一些力所能及的事.5、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力單元教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解漢字

17、的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書(shū)法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感。難點(diǎn)：提高對(duì)純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成防止和糾正寫錯(cuò)別字的習(xí)慣。教學(xué)措施：綜合性學(xué)習(xí)要培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 教師要加強(qiáng)對(duì)合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)， 要求小組明確分工，每個(gè)成員都有具體任務(wù)。單元課時(shí)安排：1制定和交流小組活動(dòng)計(jì)劃（ 1 課時(shí)）2“有趣的漢字”分組活動(dòng)（ 2 課時(shí)）3“有趣的漢字”全班交流，讀倉(cāng)頡造字和“冊(cè)、典、刪”的來(lái)歷（2 課時(shí)）4“我愛(ài)你，漢字”分組活動(dòng)（ 3 課時(shí)）5“我愛(ài)你，漢字”全班交流（ 2 課時(shí)）6閱讀我愛(ài)你，中國(guó)的漢字，認(rèn)讀本組生字，展示和評(píng)價(jià)本次綜合性學(xué)習(xí)（ 2 課時(shí)）教學(xué)措施：綜合性學(xué)習(xí)要培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

18、。 教師要加強(qiáng)對(duì)合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)， 要求小組明確分工，每個(gè)成員都有具體任務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作課件，學(xué)生收集有關(guān)資料第六單元教學(xué)計(jì)劃學(xué)習(xí)必備歡迎下載單元主題：父母之愛(ài)教材分析：本組教材以 “父母之愛(ài)” 為專題， 編排了精讀課文 地震中的父與子 、“精彩極了” 和“糟糕透了”，略讀課文慈母情深 、學(xué)會(huì)看病 ，還有口語(yǔ)交際·習(xí)作以及回顧·拓展。 地震中的父與子 講述了 1994 年美國(guó)洛杉磯大地震時(shí)， 一位父親在廢墟中進(jìn)過(guò) 38 小時(shí)的挖掘，終于救出兒子的傳奇故事。 慈母情深講述了貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓兒子買書(shū)。 “精彩極了”和“糟糕透了”記敘了父母親對(duì)一

19、個(gè)七八歲孩子寫的第一首詩(shī)的不同評(píng)價(jià)，以及對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。 學(xué)會(huì)看病講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院， 學(xué)會(huì)了看病的事。母親用這種方式，鍛煉兒子獨(dú)自面對(duì)生活的能力，表達(dá)了母親對(duì)兒子深深的愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本組的28 個(gè)生字，會(huì)寫25 個(gè)生字，理解新詞，并注意積累。2.引導(dǎo)學(xué)生品味詞句，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生理解含義深刻句子的能力。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)天倫之樂(lè)，感悟父母之愛(ài)，體會(huì)課文所表達(dá)的思想情感。4.領(lǐng)悟本單元的課文抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。5.通過(guò)地震中的父與子課后的小練筆及習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和記事寫人的

20、書(shū)面表達(dá)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受父母對(duì)孩子的愛(ài)以及孩子對(duì)父母愛(ài)的理解。2.讀懂課文內(nèi)容，抓住描寫人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的重點(diǎn)句、段，體會(huì)父母的愛(ài)以及孩子對(duì)父母的感激、熱愛(ài)與崇敬之情。3.用具體事件表達(dá)父母對(duì)自己的愛(ài)，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。教學(xué)措施：教學(xué)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中獲得的閱讀方法去閱讀課文，搜集發(fā)生在身邊的有關(guān)父母之愛(ài)的事例，加深認(rèn)識(shí)，并付諸行動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：17地震中的父與子2 課時(shí)18慈母情深19“精彩極了”和“糟糕透了”1 課時(shí)2 課時(shí)20學(xué)會(huì)看病1 課時(shí)口語(yǔ)交際習(xí)作3課時(shí)回顧拓展六教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件2、生搜集發(fā)生在身邊的有關(guān)父母之愛(ài)的事

21、例1 課時(shí)第七單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：勿忘國(guó)恥教材分析：本組教材以“勿忘國(guó)恥”為專題，展現(xiàn)的是中國(guó)近代史上，中華民族受盡屈辱、中華兒女奮力抗?fàn)幍陌倌曦瑝?mèng)。選文具有匠心， 針對(duì)小學(xué)生年段特征，以選取正面典型事例為主，而又正視近代史上的國(guó)恥，體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情與民族精神。圓明園的毀滅表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的痛恨；狼牙山五壯士頌揚(yáng)了抗日英雄大學(xué)習(xí)必備歡迎下載無(wú)畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)身精神； 難忘的一課敘述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后臺(tái)灣剛“光復(fù)”時(shí)，臺(tái)灣人民學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的動(dòng)人情景； 最后的一分鐘抒發(fā)了香港回歸祖國(guó)時(shí)，華夏兒女無(wú)比的喜悅與自豪之情。這幾篇課文雖然體裁不一，有敘事 *

22、的散文，有作者的親身經(jīng)歷和抗日英雄的事跡， 也有詩(shī)歌， 但字里行間都飽含著強(qiáng)烈的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情， 是在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行中國(guó)近現(xiàn)代史教育和愛(ài)國(guó)主義教育的極好憑借。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)生字、會(huì)認(rèn)33 個(gè)生字，會(huì)寫28 個(gè)生字。2、能正確讀寫本組課文中的詞語(yǔ)。3、有感情地朗讀課文。4、理解課文內(nèi)容，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感，不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。5、領(lǐng)悟文章表達(dá)的持點(diǎn)，提高表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解中國(guó)近現(xiàn)代歷史，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情，教學(xué)時(shí)，抓住重點(diǎn)句子，反復(fù)朗讀，讓學(xué)生感悟想象，體會(huì)句子的含義，從而受到教育。教學(xué)措施：1、在閱讀課文的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生抓住語(yǔ)言文字體會(huì)文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國(guó)恥。2、通過(guò)整合閱讀，口語(yǔ)交際與習(xí)作等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義的熏陶感染，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感。3、從課文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ岣弑磉_(dá)能力。4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安