六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-4短文兩篇｜湘教版(共15張PPT)

1、湘教版湘教版 六年級(jí)六年級(jí) 語(yǔ)文語(yǔ)文 上冊(cè)上冊(cè) 第一單元第一單元 1. 1.自讀短文自讀短文選擇選擇，想一想短文主要講了，想一想短文主要講了一件什么事。一件什么事。 短文短文選擇選擇講述了被評(píng)為講述了被評(píng)為“總統(tǒng)學(xué)者獎(jiǎng)總統(tǒng)學(xué)者獎(jiǎng)”候候選人的中國(guó)留學(xué)生王淵主動(dòng)放棄申領(lǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的事。選人的中國(guó)留學(xué)生王淵主動(dòng)放棄申領(lǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的事。自讀課文，整體把握。自讀課文，整體把握。 選擇選擇 再讀課文，說(shuō)說(shuō)從文中體會(huì)到了什么；在再讀課文，說(shuō)說(shuō)從文中體會(huì)到了什么；在自己感受最深的地方寫一兩句話。自己感受最深的地方寫一兩句話。深入課文，明確中心。深入課文，明確中心。 “爸爸，我知道，中國(guó)是有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)爸爸，我知道，中國(guó)

2、是有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像我這樣的人，但是，我王淵只有一個(gè)中像我這樣的人，但是，我王淵只有一個(gè)中國(guó)?。?guó)??！” 1 1說(shuō)說(shuō)短文說(shuō)說(shuō)短文選擇選擇表達(dá)了作者什么樣的情感。表達(dá)了作者什么樣的情感。 2 2課外讀一讀其他表現(xiàn)愛(ài)國(guó)情懷的文章。課外讀一讀其他表現(xiàn)愛(ài)國(guó)情懷的文章。升華情感，拓展延伸。升華情感，拓展延伸。 1. 1.在在對(duì)話對(duì)話這篇短文中，法國(guó)教授向作者這篇短文中，法國(guó)教授向作者“請(qǐng)教請(qǐng)教” 了哪兩個(gè)問(wèn)題？了哪兩個(gè)問(wèn)題？ 2 2“我我”是怎樣回答教授提出的問(wèn)題的？是怎樣回答教授提出的問(wèn)題的？ 3 3“我我”認(rèn)為法國(guó)教授問(wèn)的問(wèn)題屬于對(duì)中國(guó)認(rèn)為法國(guó)教授問(wèn)的問(wèn)題屬于對(duì)中國(guó)留學(xué)生的留學(xué)生的“刁難刁難”，你是怎么

3、看待這件事的。，你是怎么看待這件事的。理解課文，交流看法。理解課文，交流看法。 對(duì)話對(duì)話 “只有一個(gè)中國(guó)，教授先生，這是常識(shí)。只有一個(gè)中國(guó)，教授先生，這是常識(shí)。” 研討語(yǔ)句，體會(huì)內(nèi)心。研討語(yǔ)句，體會(huì)內(nèi)心。 談?wù)剬?duì)這句話的體會(huì)。談?wù)剬?duì)這句話的體會(huì)。 我是炎黃子孫，理所當(dāng)然地要把學(xué)到的知我是炎黃子孫，理所當(dāng)然地要把學(xué)到的知識(shí)全部奉獻(xiàn)給我親愛(ài)的祖國(guó)。識(shí)全部奉獻(xiàn)給我親愛(ài)的祖國(guó)。 李四光李四光 我是中國(guó)人民的兒子，我深深地愛(ài)著我的我是中國(guó)人民的兒子，我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民！祖國(guó)和人民！ 鄧小平鄧小平 一個(gè)人只要熱愛(ài)自己的祖國(guó)，有一顆愛(ài)國(guó)一個(gè)人只要熱愛(ài)自己的祖國(guó)，有一顆愛(ài)國(guó)之心，就什么事情都能解決了。

4、什么苦楚，什么之心，就什么事情都能解決了。什么苦楚，什么冤屈都受得了。冤屈都受得了。 冰心冰心 問(wèn)題深究1.1.對(duì)話對(duì)話一文中教授為什么要向中國(guó)人脫帽致敬？一文中教授為什么要向中國(guó)人脫帽致敬？ 兩位中國(guó)留學(xué)生不卑不亢、機(jī)敏應(yīng)答的表現(xiàn)贏得了兩位中國(guó)留學(xué)生不卑不亢、機(jī)敏應(yīng)答的表現(xiàn)贏得了教授的尊敬，兩名留學(xué)生不只代表他們自己，而成了自教授的尊敬，兩名留學(xué)生不只代表他們自己，而成了自尊自強(qiáng)的中國(guó)人的代表，在他們身上體現(xiàn)出了中國(guó)人對(duì)尊自強(qiáng)的中國(guó)人的代表，在他們身上體現(xiàn)出了中國(guó)人對(duì)祖國(guó)尊嚴(yán)的重視，顯示了強(qiáng)烈的民族自尊心。因此教授祖國(guó)尊嚴(yán)的重視，顯示了強(qiáng)烈的民族自尊心。因此教授要向中國(guó)人脫帽致敬。要向中國(guó)人

5、脫帽致敬。問(wèn)題深究2.2.對(duì)話一文中有一句景物描寫對(duì)話一文中有一句景物描寫“雪花在窗雪花在窗外默默地飄外默默地飄”有何作用？有何作用？ 這一景物描寫襯托出了當(dāng)時(shí)課堂氣氛的緊張，像空這一景物描寫襯托出了當(dāng)時(shí)課堂氣氛的緊張，像空氣凝固了一樣的沉悶。氣凝固了一樣的沉悶。習(xí)題詳答“只有一個(gè)中國(guó)，教授先生，這是常識(shí)。只有一個(gè)中國(guó)，教授先生，這是常識(shí)?！边@句話在文這句話在文中分別出于兩人之口。仔細(xì)讀一讀，體會(huì)兩人說(shuō)話時(shí)中分別出于兩人之口。仔細(xì)讀一讀，體會(huì)兩人說(shuō)話時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。的內(nèi)心活動(dòng)?！拔椅摇钡膬?nèi)心活動(dòng)：在第一堂對(duì)話課上，教授竟點(diǎn)名提問(wèn)的內(nèi)心活動(dòng)：在第一堂對(duì)話課上，教授竟點(diǎn)名提問(wèn)“我我”是來(lái)自北京中國(guó)，

6、還是臺(tái)灣中國(guó)這樣的問(wèn)題，這分是來(lái)自北京中國(guó)，還是臺(tái)灣中國(guó)這樣的問(wèn)題，這分明是對(duì)明是對(duì)“我我”的刁難，必須糾正他的錯(cuò)誤，把問(wèn)題說(shuō)清楚。的刁難，必須糾正他的錯(cuò)誤，把問(wèn)題說(shuō)清楚。臺(tái)灣學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)：堂堂的大學(xué)教授竟然犯下如此低級(jí)臺(tái)灣學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)：堂堂的大學(xué)教授竟然犯下如此低級(jí)的常識(shí)性錯(cuò)誤，這分明是故意的，是對(duì)中國(guó)人的挑釁，一的常識(shí)性錯(cuò)誤，這分明是故意的，是對(duì)中國(guó)人的挑釁，一定要支持同胞。定要支持同胞。形容“思念家鄉(xiāng)”的成語(yǔ)魂?duì)繅?mèng)繞魂?duì)繅?mèng)繞 歸心似箭歸心似箭 朝思暮想朝思暮想魂歸故里魂歸故里 葉落歸根葉落歸根 記憶猶新記憶猶新夢(mèng)囈鄉(xiāng)語(yǔ)夢(mèng)囈鄉(xiāng)語(yǔ) 望穿秋水望穿秋水 有關(guān)“尊嚴(yán)”的格言#每一個(gè)正直的人都應(yīng)該維護(hù)自己的尊嚴(yán)。 盧梭#自尊自愛(ài)，作為一種力求完善的動(dòng)力，卻是一切偉大事業(yè)的淵源。 屠格涅夫#要人敬者，必先自敬。 陶行知#珍視思想的人，必然珍視自己得尊嚴(yán)。 蘇霍姆林斯基#不要讓一個(gè)人去守衛(wèi)他的尊嚴(yán)，而應(yīng)該讓他的尊嚴(yán)來(lái)守衛(wèi)他。 愛(ài)默生#富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。 孟子 1 1學(xué)完了課文后，你對(duì)學(xué)完了課文后，你對(duì)“一個(gè)中國(guó)一個(gè)中國(guó)”是否有是否有了新的認(rèn)識(shí)？了新的認(rèn)識(shí)？ 2 2辦一個(gè)辦一