《頂天立地》創(chuàng)新素養(yǎng)案例蔡小紅

1、學(xué)科課題教材中創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)點(diǎn)創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)激趣導(dǎo)入朝陽小學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)教育探索與實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)年級(jí)二年級(jí)單元頂天立地執(zhí)教人蔡小紅通過三組圖片不斷地對(duì)比，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)頂天立地的構(gòu)圖方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)比觀察分析法的能力。重點(diǎn)： 運(yùn)用頂天立地的構(gòu)圖方法畫出自己最喜歡的人。難點(diǎn) : 如何在畫面中將人物畫大，背景畫小，突出主體人物形象。ppt 課件、微課、學(xué)生水彩筆、畫紙創(chuàng)新素養(yǎng)培教學(xué)實(shí)施（創(chuàng)新素養(yǎng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)用紅色筆標(biāo)注）養(yǎng)設(shè)計(jì)思路一、激趣導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們觀察汽車人圖片，提問：擎天柱給你的感覺是什么？激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲生：高大，威猛1看看他在畫面中的位置：頭頂天，腳踩地頂天

2、立地。揭示課題：板書頂天立地二、方法探究（一）認(rèn)識(shí)主角方法1、出示畫風(fēng)景的小女孩同一個(gè)場景畫了兩探究幅畫，一幅畫主要畫了風(fēng)景，另一幅畫主要畫了人物。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩幅畫中的主角是誰。2、師小結(jié)：在一幅畫中，我們主要表現(xiàn)的內(nèi)容通過三組圖片就是這幅畫的主角。（板書：主角）不斷地對(duì)比，使（二）學(xué)習(xí)頂天立地的構(gòu)圖方法學(xué)生發(fā)現(xiàn)頂天1、出示三個(gè)同等大小的葫蘆娃圖畫，你們知道立地的構(gòu)圖方這幅畫的主角是哪一個(gè)葫蘆娃嗎？法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)比觀察分析法的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生說出采取畫大方式，去表現(xiàn)主角。2（板書：大）3、結(jié)合葫蘆娃的構(gòu)圖范例，認(rèn)識(shí)頂天立地的構(gòu)圖方法。 師：看看這個(gè)紅色的葫蘆娃大到什么程度了呢？葫蘆娃的頭在

3、畫面中的什么位置，腳在畫面中的什么位置？生回答。4、感受頂天立地構(gòu)圖方法的作用師小結(jié)：頂天立地這種構(gòu)圖方法讓主角看上去更威武，使畫面看上去更飽滿。5、學(xué)生嘗試：將小火柴人畫成頂天立地的大火柴人通過兩組圖片師：瞧，老師這里有一個(gè)火柴人，他看上去怎么不斷地對(duì)比，使樣？生：他太小，太不起眼了，你能迅速的將他學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)變成頂天立地的火柴人嗎？突出主體的方6、教師組織評(píng)價(jià)。法。（三）突出主體，學(xué)習(xí)主次關(guān)系。1、認(rèn)識(shí)背景的作用出示頂天立地的奧特曼，問：這幅畫要作為一幅完整的作品，還有什么不足呢？還能添畫些什么呢？通過背景大小比較，明白小小的背景和大大的主自主角形成強(qiáng)烈的對(duì)比，更能突出主體人物。表現(xiàn)師：有

4、兩個(gè)小朋友都幫奧特曼添上了背景，看看3有什么不同？1、師：哪一幅畫中的奧特曼看上去顯得更突出，更高大呢？為什么？生： 師結(jié)：背景小顯得人物更大。（板書：背景小）小小的背景和大大的主角形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，這樣能更好的突出主體人物。在創(chuàng)作中提高學(xué)生的動(dòng)手能力。三、自主表現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生說出哪些人物可以用頂天立地的構(gòu)圖方法表現(xiàn)，為作畫鋪墊。41.那你最喜歡的人是誰呢？為什么？所以我們可以用頂天立地的構(gòu)圖方法去表現(xiàn)他。2、師：還有，為國爭光的奧運(yùn)健兒、勇于探索的宇航員都可以成為我們畫面中的主角。我想每一個(gè)孩子心中都有自己最想表現(xiàn)的主角，接下來的時(shí)間就交給你們。先聽作業(yè)要求。3、要求： 1、畫一個(gè)自己最喜歡的人

5、。2、注意：將主角畫大，背景畫小，突出主體人物?，F(xiàn)在就讓你們的小畫筆動(dòng)起來吧，注意保持安靜喲！評(píng)價(jià)4、自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。小結(jié)：做一個(gè)頂天立地的小學(xué)生5創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)（可附頁）板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)：1、用頂天立地的構(gòu)圖方式畫一個(gè)自己最喜歡的人。2、注意：將主角畫大，背景畫小，突出主體人物。第四課頂天立地頭頂天，腳踩地主角：大背景：小創(chuàng)學(xué)生的習(xí)作題材都來源于日常生活實(shí)際 ,如一個(gè)高大跳新素舞的樣子、玩滑輪、直立站著的姿態(tài)，倒立等 .然而新課改倡導(dǎo)的養(yǎng)培養(yǎng)美術(shù)教學(xué) ,既要重視學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受 ,表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng) ,還要教學(xué)注重美術(shù)更多地與文化 ,歷史 ,生活相聯(lián)系 ,創(chuàng)建多維互動(dòng)的有利于反思學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式 ,讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美 ,讓學(xué)生在