《教育學》課程說課ppt課件

1、教育學教育學課程說課課程說課1;.2課程說課教學效果課程設計課程設置教學資源教學實施改革思路課程特色3一、課程設置一、課程設置必修公共主干課程必修公共主干課程 核心作用核心作用基礎理論課程基礎理論課程高職院校專業(yè)人高職院校專業(yè)人才培養(yǎng)才培養(yǎng)1、課程定位、課程定位4一、課程設置一、課程設置課程結構課程結構立體化立體化課程目標課程目標課程內容課程內容教學過程教學過程實施途徑實施途徑教學效果教學效果整體化整體化模塊化模塊化建構化建構化多元化多元化最優(yōu)化最優(yōu)化5課程理念課程理念以專業(yè)技能培養(yǎng)為以專業(yè)技能培養(yǎng)為主線主線 以以行動導向為主要行動導向為主要模式模式以綜合素質提升為以綜合素質提升為核心核心 就

2、業(yè)能力就業(yè)能力職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)秉持秉持“能力本位、就業(yè)導向能力本位、就業(yè)導向”的高職教育理念的高職教育理念6課程設置課程設置專業(yè)知識專業(yè)知識專業(yè)素養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)人才培養(yǎng)質量人才培養(yǎng)質量 心理學教學法師范類專業(yè)公共必修課教育學 1.課程定位課程定位 7課程設置課程設置技能技能目標目標知識目標標情感情感目標目標職業(yè)教育職業(yè)教育課程功能課程功能 提升就業(yè)能力提升就業(yè)能力全面發(fā)展智力全面發(fā)展智力完善人格修養(yǎng)完善人格修養(yǎng) 2.課程目標課程目標8課程目標課程目標教育學的教育學的基本原理基本原理基礎知識基礎知識 知識目標知識目標小學教育、教小學教育、教學的基本知識學的基本知識 小學教育活動小學教育活動組織、設計

3、、組織、設計、實施的程序和實施的程序和方法方法9課程目標課程目標考察、分析考察、分析和解決教育和解決教育問題的能力問題的能力技能目標技能目標智智 力力語言表達能語言表達能力力教育教學能教育教學能力力10課程目標課程目標個性修養(yǎng)個性修養(yǎng)人格完善人格完善情感目標情感目標現代教育觀現代教育觀念、問題研念、問題研究意識究意識職業(yè)意識職業(yè)意識職業(yè)道德職業(yè)道德職業(yè)精神職業(yè)精神 113.課程目標課程目標綜合應用能力綜合應用能力培養(yǎng)目標培養(yǎng)目標科學合理選擇和科學合理選擇和運用適合的教學運用適合的教學組織形式組織形式正確認識和正確認識和分析教育現分析教育現象和教育問象和教育問題題科學的評價課程方科學的評價課程方

4、案、幼兒發(fā)展水平案、幼兒發(fā)展水平和自身各項工作和自身各項工作12教學論教學論教育概論教育概論20學時學時課程論課程論10學時學時15學時學時4個模塊個模塊教育學課程教育學課程活動論活動論9學時學時 | | 3. 3.課程內容課程內容13課程內容課程內容課程重點、難點課程重點、難點圍繞理論模塊圍繞理論模塊的實訓項目的的實訓項目的開展與實施效開展與實施效果果教師教師教學教學 案例討論案例討論 項目項目設計設計 觀摩、見實習觀摩、見實習 綜合訓練綜合訓練解決方式解決方式14教學資源教學資源1 1、教材、教材2 2、教學參考資料、教學參考資料3 3、多媒體課件、多媒體課件5 5、教育案例、教育案例6

5、6、實訓報告、實訓報告4 4、錄像、圖片、錄像、圖片15教學資源教學資源1、教材、教材16課程資源課程資源教材特教材特點點適宜性適宜性 時代性時代性實踐性實踐性17教學資源教學資源教材處教材處理理 模塊化整合模塊化整合 創(chuàng)造性加工創(chuàng)造性加工 18教學資源教學資源類型類型名稱目錄名稱目錄著作與工具書著作與工具書 教育大辭典、教育學基礎、世界經典教育案例啟示錄、教育大辭典、教育學基礎、世界經典教育案例啟示錄、走近新課程、守望教育、面向未來的基礎教育走近新課程、守望教育、面向未來的基礎教育三十三十余本余本報刊雜志報刊雜志 教育研究、課程教育研究、課程教材教材教法、教育理論與實踐、外國教法、教育理論與

6、實踐、外國中小學教育、中國教育報中小學教育、中國教育報十余種十余種網絡資料網絡資料 寧德師專教育學精品課程、中國教育科研計算機網、寧德師專教育學精品課程、中國教育科研計算機網、 劉劉萬海博客萬海博客2、教學參考資料、教學參考資料19課程資源課程資源我們是否需要思考一下：我們是否需要思考一下：我對我對 “教師教師”這個職業(yè)有這個職業(yè)有多少多少清晰的認識？清晰的認識？我做好適當的準備了嗎？我做好適當的準備了嗎？我目前所具備的素質能不能讓我成為一名合格的我目前所具備的素質能不能讓我成為一名合格的教師呢？教師呢？我能否讓社會、學生及家長滿意呢？我能否讓社會、學生及家長滿意呢？我該從哪些方面進行準備呢？

7、我該從哪些方面進行準備呢？學校學校 實實實實例例例例教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。建設者和接班人。教育方針教育方針教育方針教育方針具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法。具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法。義務教育課程目標義務教育課程目標義務教育課程目標義務教育課程目標具有獨立閱讀能力，注重情感體驗，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛具有獨立閱讀能力，注重情感體驗，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。能。語文課程目標語文課程目標

8、語文課程目標語文課程目標結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。積累詞語。1 1 1 12 2 2 2年級閱讀課程目標年級閱讀課程目標年級閱讀課程目標年級閱讀課程目標感情充沛地吟誦；當堂背誦；理解詩人的壯志豪情。感情充沛地吟誦；當堂背誦；理解詩人的壯志豪情。 沁園春沁園春沁園春沁園春 雪雪雪雪的教學目標的教學目標的教學目標的教學目標3.多多媒媒體體課課件件20課程資源課程資源類型類型名稱目錄名稱目錄（1 1）光盤）光盤教育部規(guī)定中小學京劇進課堂必學唱段欣賞與教學(2VCD)探究性學習與中小學科技實踐系列(青少年綜合素質訓練篇

9、)(5DVD)第一套全國中小學校園集體舞中小學教師課堂用語手冊中小學信息技術課教學示范(小學部分) 4、錄像、圖片、錄像、圖片21教學資源教學資源類型類型名稱目錄名稱目錄（2 2）視頻）視頻影片影片馮志遠馮志遠小學公開課小學公開課（1）主題班會主題班會課外活動課外活動少先隊活動少先隊活動（3 3）圖片）圖片2223教學資源教學資源類型類型名稱目錄名稱目錄教教育育案案例例動物學校動物學校陶行知的陶行知的“四塊糖果四塊糖果”人格：最高的學位人格：最高的學位留守留守當好老師的標準當好老師的標準美國優(yōu)秀教師行為守則美國優(yōu)秀教師行為守則2626條等條等我眼中的美國小學教育我眼中的美國小學教育一堂經典的教

10、學課一堂經典的教學課小學藝術課程標準小學藝術課程標準小學綜合實踐活動設計案例小學綜合實踐活動設計案例5、教育案例、教育案例24課程資源課程資源6.實實訓報訓報告告觀摩匯報調查報告聽課評價報告實習報告案例討論報告25課程資源教學資源（課程資源）教學資源（課程資源）在教案編寫方面，編寫了教師技能訓練，對本課程起到很大的幫助其它包括：教學大綱及考試大綱；授課計劃；授課教案；視頻資料；光盤；比賽錄像；優(yōu)質課網站；及相關教學參考書；課件；26教學實施教學實施認知水平認知水平1.學情分析學情分析能力狀況能力狀況知識經驗知識經驗存在問題存在問題個性特點個性特點27教學實施教學實施2.2.學法指導學法指導任務

11、引領，因材施教任務引領，因材施教提高認識提高認識主動學習主動學習 小組教學小組教學合作學習合作學習2829教學方法教學方法教學方法教學方法學生為主體教學生為主體教師為主導師為主導設置學習任務，在任務過程中完成學習設置學習任務，在任務過程中完成學習模擬典型工作場景，在具體情境中學習模擬典型工作場景，在具體情境中學習以小組為單位開展討論、對話表演等學習活動，以小組為單位開展討論、對話表演等學習活動，組內分工合作，組間開展競賽組內分工合作，組間開展競賽30教學實施教學實施模塊化模塊化教學教學 立體化理論立體化理論教學教學 自主性學自主性學習習 延伸性延伸性學習學習31教學實施教學實施理論教學模塊理論

12、教學模塊實踐教學模塊實踐教學模塊校內校內校外校外教育概論課堂情境體驗錄像觀摩評析教育專題討論（辯論）會小學課程設計實施訓練小學教育教學活動設計實施訓練項目研究教育學原理應用綜合訓練教育見實習參觀、調查、訪談等教育實踐活動教育活動現場觀摩課程論教學論活動論模塊化教學模塊化教學32教學實施教學實施教育見習、實習教育見習、實習教育理論應用練習教育理論應用練習校內實訓校內實訓教育學原理綜合運用教育學原理綜合運用 -實踐教學環(huán)節(jié)實踐教學環(huán)節(jié)33學生實訓場景展示學生實訓場景展示小學音樂教學活動組織小學音樂教學活動組織班主任工作班主任工作少先隊鼓樂隊輔導少先隊鼓樂隊輔導課外活動指導課外活動指導 課堂體驗課堂

13、體驗34課堂講授、小組討論課堂講授、小組討論 參考資料閱讀參考資料閱讀多媒體課件、案例分析多媒體課件、案例分析項目設計、錄像、視頻項目設計、錄像、視頻教學實施教學實施 基本理論知識基本理論知識抽象理論知識抽象理論知識 應用性知識應用性知識“立體化立體化”理論教學模式理論教學模式 35師資配備實訓實習條件（校內）實訓實習條件（校內）實訓實習條件（校外）自主學習自主學習教授：教授： 1 1名名副教授：副教授：1 1名名講師：講師： 2 2名名助教：助教： 2 2名名卓越教育集團、心禾幼兒園卓越教育集團、心禾幼兒園、新營小學、金海岸小學、新營小學、金海岸小學、外國語學校等外國語學校等.微格實訓室：微

14、格實訓室：1間間語音室：語音室：6間間 精品課程網站精品課程網站精品視頻學習網站精品視頻學習網站教師技能大賽教師技能大賽 教學資源教學資源4、教學資源、教學資源3637 教學實施教學實施方案討論與設計查閱資料查閱資料方案實施自自主主性性學學習習小組討論小組討論38教學實施教學實施 運用網絡教育資源提升課程的品質和內涵，延伸課堂 延伸性學習延伸性學習 39 教學實施教學實施網絡網絡影像影像文本文本聲音聲音電子電子多媒體課件體系多媒體課件體系4.教學手段教學手段40教學實施教學實施5.教學設施與教學環(huán)境教學設施與教學環(huán)境配備先進多媒體教學系統的多媒體教室配備先進多媒體教學系統的多媒體教室建設完善，

15、數量充足，運行良好的校外實訓基地建設完善，數量充足，運行良好的校外實訓基地41年齡結構學緣結構教輔資源合格的職稱學歷結構：教授1名，副教授 1 名，講師 2 名，助教 2 名，實現全碩士。 40 歲的 2 人， 30-39 歲的 4 人， 思想活躍，教改創(chuàng)新性強。 7名教師均畢業(yè)于國內重點高校的相近專業(yè)，具有不同的學術風格和知識結構。 全國小學英語優(yōu)質課視頻資料，先進的語音室配備，豐富的教學課件教學資源（師資及教輔資源）教學資源（師資及教輔資源）學歷職稱42課程評價課程評價評價項目評價項目考察指標考察指標態(tài)度態(tài)度情感情感知識知識方法方法技能技能書面作業(yè)書面作業(yè)實訓報告實訓報告專題討論專題討論課

16、堂體驗課堂體驗合計（合計（100100分）分）15151010202020202020形成性評價形成性評價創(chuàng)新點創(chuàng)新點151543課程評價課程評價評價項目評價項目考察指標考察指標知識知識記憶記憶理解能理解能力力應用應用能力能力分析分析能力能力表達能表達能力力認知發(fā)展認知發(fā)展技能發(fā)展技能發(fā)展合計（合計（100100分）分）15152020151520202020綜合綜合能力能力1010總結性評價總結性評價44五、教學效果五、教學效果學生能力、素質培養(yǎng)目標的實現1.學生參加全國高師技能大賽獲得優(yōu)異成績；每年的學生技能大賽涌現出一批優(yōu)秀人才2.每年學生教師資格證通過率100%社會評價1.從2005級

17、開始，每年有很多學生考上在編教師2.通過用人單位的對學生的滿意度調查，達到90%同行評價通過對日照地區(qū)學生所在的幼兒園、培訓學校及小學的同行們的調查，他們的滿意度為95%督導評價通過對日照地區(qū)學生所在的幼兒園、培訓學校及小學的同行們的調查，他們的滿意度為95%45課程特色課程特色工學結合教學互動項目教學模擬現實化充分利用學校實訓基地和實習基地的資源；組織學生深入幼兒園參觀學習；組織幼兒專家來校講授實際技能；所有實踐環(huán)節(jié)由學生組織參與并完成，在實際操作中鞏固和加深對理論知識的理解。項目引導，任務驅動，使學生在實際模擬訓練中理解所學知識。建立一體化實訓基地，使整個實訓更接近實際。46 教學層次化教學層次化 內容主題化內容主題化