如何寫議論文 (修改)

1、 關(guān)于論點關(guān)于論點注意：論點一定要在開頭提出注意：論點一定要在開頭提出開頭三句話提出論點，不要離題太遠，開頭三句話提出論點，不要離題太遠， 要盡快切入話題。要盡快切入話題。具體要求：具體要求：中心論點一般放在第一段的開頭或末中心論點一般放在第一段的開頭或末尾，如第一段過長，或為了讓論點更鮮明，可以尾，如第一段過長，或為了讓論點更鮮明，可以放在第二段集中闡述。放在第二段集中闡述。 例一例一 中國的文化博大精深，在文化的搖籃中孕育著幾千年沉淀下來的中國的文化博大精深，在文化的搖籃中孕育著幾千年沉淀下來的哲理、經(jīng)驗。其中，成語是語言文化的一個完美的橋梁，溝通著哲理、經(jīng)驗。其中，成語是語言文化的一個完

2、美的橋梁，溝通著高深的文化與想了解它的人們，它精煉的將有內(nèi)含的哲理簡單的高深的文化與想了解它的人們，它精煉的將有內(nèi)含的哲理簡單的表述給人們，并引發(fā)后者的深思。表述給人們，并引發(fā)后者的深思。 “知足常樂知足常樂”這一成語原意是知足者可常樂。這一簡單的道這一成語原意是知足者可常樂。這一簡單的道理似乎人人都明白，但細想起來，似乎想常樂，只知足是達不到理似乎人人都明白，但細想起來，似乎想常樂，只知足是達不到的。相反，想常樂更應(yīng)不滿足于現(xiàn)狀的。相反，想常樂更應(yīng)不滿足于現(xiàn)狀。這個開頭中的有用信息集中在第二段，這個開頭中的有用信息集中在第二段，第一段的內(nèi)容即屬于離題太遠。第一段的內(nèi)容即屬于離題太遠。 例二

3、近朱者未必赤，近墨者未必黑 近朱者赤，近墨者黑。這個成語大致的意思是說：把一種東西和紅色的放在一起一段時間后會變紅，而把它放在黑色的之中會變黑，引申為一個人如果在一個好的環(huán)境中就會變得品德高尚，相反，他如果在一個不好的環(huán)境中也會變壞。這個開頭中的這個開頭中的“這個成語大致的意思是說：把一種東這個成語大致的意思是說：把一種東西和紅色的放在一起一段時間后會變紅，而把它放在西和紅色的放在一起一段時間后會變紅，而把它放在黑色的之中會變黑黑色的之中會變黑”也可刪去，因為這個成語的字面也可刪去，因為這個成語的字面意思既不是難點又不是文章要探討的重點。意思既不是難點又不是文章要探討的重點。闡闡釋釋內(nèi)內(nèi)涵涵論

4、證中并列的幾個觀點是對中心論點的內(nèi)論證中并列的幾個觀點是對中心論點的內(nèi)涵的揭示與闡發(fā)，是對某一論題思索認識的結(jié)涵的揭示與闡發(fā)，是對某一論題思索認識的結(jié)果。果。（是什么（是什么）坦然看生活坦然看生活中心論點：坦然看生活中心論點：坦然看生活分論點：分論點：1坦然是一種失望后樂觀坦然是一種失望后樂觀2坦然是一種付出后的欣慰坦然是一種付出后的欣慰3坦然是一種平淡中的自信坦然是一種平淡中的自信1 1、多思才能把知識學(xué)活（并列分論點一）、多思才能把知識學(xué)活（并列分論點一）2 2、多思才能有所發(fā)明創(chuàng)造（并列分論點二）、多思才能有所發(fā)明創(chuàng)造（并列分論點二）3 3、多思腦子才越用越靈（并列分論點三）、多思腦子才

5、越用越靈（并列分論點三）中心論點：中心論點：“為人當多思為人當多思”: :分分析析理理由由主要是從原因這個角度來設(shè)立分論點，主要是從原因這個角度來設(shè)立分論點，通過用通過用“為什么為什么”來設(shè)問達成，在論述過來設(shè)問達成，在論述過程中，闡明幾個并列的理由，證明應(yīng)不應(yīng)程中，闡明幾個并列的理由，證明應(yīng)不應(yīng)這樣做。這樣做。（為什么）（為什么）此種類型主要從此種類型主要從“怎么辦怎么辦”的的角度來設(shè)立分論點。角度來設(shè)立分論點。（怎么做）（怎么做）探探尋尋方方法法生命的美麗從一次次生命的美麗從一次次抉擇抉擇中體現(xiàn)。中體現(xiàn)。生命的美麗從一片片生命的美麗從一片片自信自信中體現(xiàn)。中體現(xiàn)。生命的美麗從一次次生命的美

6、麗從一次次奮斗奮斗中體現(xiàn)。中體現(xiàn)。中心論點：中心論點：生命一次，美麗一次生命一次，美麗一次運用對比運用對比如何估價自己如何估價自己正確估價自己正確估價自己，既看到自己的長處，又，既看到自己的長處，又看到自己的不足，就會不斷努力，不斷前進?？吹阶约旱牟蛔?，就會不斷努力，不斷前進。過高地估價自己過高地估價自己，瞧不起別人，剛愎自，瞧不起別人，剛愎自用，不思努力，就會停滯不前。用，不思努力，就會停滯不前。將兩種不同的事物或同一事物的不同情將兩種不同的事物或同一事物的不同情況，分解成正反兩個方面，從而從正反兩個況，分解成正反兩個方面，從而從正反兩個方面提煉分論點，以顯示思維的鮮明性。方面提煉分論點，以

7、顯示思維的鮮明性。 注意：注意： 一篇議論文至少要有兩個分論點，最好有三個；一篇議論文至少要有兩個分論點，最好有三個； 分論點的語言要精練，一般控制在分論點的語言要精練，一般控制在1515字內(nèi)；字內(nèi)； 分論點句子的結(jié)構(gòu)要一致，使中間幾段構(gòu)成排比分論點句子的結(jié)構(gòu)要一致，使中間幾段構(gòu)成排比或準排比段；或準排比段； 分論點的表述要盡量緊扣話題的關(guān)鍵字眼，以保分論點的表述要盡量緊扣話題的關(guān)鍵字眼，以保證每一段都扣題；證每一段都扣題； 首先盡量做到分論點清晰。首先盡量做到分論點清晰。 分論點一般放在每一段的開頭。分論點一般放在每一段的開頭。 讀下面的材料，按要求作文。讀下面的材料，按要求作文。 “任何看

8、似愚蠢的東西，它一定也有值得喝彩的地方。任何看似愚蠢的東西，它一定也有值得喝彩的地方。” 克雷爾特克雷爾特 意大利著名的雕刻家兼畫家米開朗其羅曾完成了一件曠世杰作意大利著名的雕刻家兼畫家米開朗其羅曾完成了一件曠世杰作“大衛(wèi)大衛(wèi)像像”。但是據(jù)說雕刻大衛(wèi)像所用的這塊大理石，曾被多位雕刻家批評得一。但是據(jù)說雕刻大衛(wèi)像所用的這塊大理石，曾被多位雕刻家批評得一無是處，有些人認為這塊大理石采鑿得不好，有些人嫌它的紋路不夠美，無是處，有些人認為這塊大理石采鑿得不好，有些人嫌它的紋路不夠美，用它絕對雕不出好的藝術(shù)品，總之它被批評為一塊不受人賞識的普通石頭。用它絕對雕不出好的藝術(shù)品，總之它被批評為一塊不受人賞識

9、的普通石頭。但是，當米開朗其羅以獨特的眼光，和這塊人人都認為無用的大理石但是，當米開朗其羅以獨特的眼光，和這塊人人都認為無用的大理石相遇后相遇后, ,它就成為舉世矚目的它就成為舉世矚目的“大衛(wèi)像大衛(wèi)像”了。了。周圍一些不起眼的人、事、物，或許都隱藏著不同凡響的智慧。讓我周圍一些不起眼的人、事、物，或許都隱藏著不同凡響的智慧。讓我們成為別人的米開朗其羅，使一些平凡的事物，因我而截然不同。們成為別人的米開朗其羅，使一些平凡的事物，因我而截然不同。賞識是什么：賞賞識是什么：賞識識是認識到別人的才能或作品的價值予以重視或贊揚。是認識到別人的才能或作品的價值予以重視或贊揚。請以請以“學(xué)會賞識學(xué)會賞識”為

10、話題，寫一篇不少于為話題，寫一篇不少于800800字的議論文，題目自擬。字的議論文，題目自擬。示例示例從從“是什么是什么”的角度，的角度，運用闡述內(nèi)涵的方法提煉分論點。運用闡述內(nèi)涵的方法提煉分論點。賞識，顯示的是一種不落俗套的睿智；賞識，顯示的是一種不落俗套的睿智；賞識，昭示的是一種恢宏博大的氣概；賞識，昭示的是一種恢宏博大的氣概；賞識，成就的是一種萬古流芳的英名。賞識，成就的是一種萬古流芳的英名。示例示例從從“為什么為什么”的角度，運用的角度，運用分析理由的方法來提煉分論點。分析理由的方法來提煉分論點。賞識超出你的人，因為他提高你的目標。賞識超出你的人，因為他提高你的目標。賞識反對你的人，因

11、為他增進你的智慧。賞識反對你的人，因為他增進你的智慧。賞識絆倒你的人，因為他強化你的雙腿。賞識絆倒你的人，因為他強化你的雙腿。賞識，需要一雙能發(fā)現(xiàn)不凡的慧眼；賞識，需要一雙能發(fā)現(xiàn)不凡的慧眼；賞識，需要一種虛懷若谷的胸襟；賞識，需要一種虛懷若谷的胸襟；賞識，需要一顆真摯誠懇的心。賞識，需要一顆真摯誠懇的心。示例示例從從“怎么辦怎么辦”的角度，的角度，運用探尋方法來提煉分論點。運用探尋方法來提煉分論點。示例示例賞識帶來賞識帶來“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”，賞識帶來賞識帶來“超越超越”，賞識帶來賞識帶來“成功成功”，賞識帶來賞識帶來“和諧和諧”。運用運用“遞加法遞加法”來提煉分論點。來提煉分論點。 奇妙的奇妙的“三

12、三制三三制”式，即開頭三式，即開頭三句話提出論點，主體三段文論證中心，句話提出論點，主體三段文論證中心，三個事例充當論據(jù)。三個事例充當論據(jù)。第一段（第一段（A A）第二三四段（第二三四段（B+C+DB+C+D）第五段（第五段（E E）第六段（第六段（F F）A:A:比喻比喻 排比排比 提出論點提出論點 運用比喻、排比、擬人等修辭手法，或敘事，或議論，或描寫情境，提出論點。B+C+D: B+C+D: 分論點分論點 典例典例 扣題分析扣題分析從不同角度分寫三個人、三件事、三種情景； 每段開頭盡可能用結(jié)構(gòu)相似的句子領(lǐng)起，接著用典型事例論證，每段尾再扣題分析。 E: E: 總結(jié)總結(jié) 對比對比 再扣題旨

13、再扣題旨 此段對上面二三四段總結(jié)，或是反面事例論證，進一步總結(jié)上文，論證觀點。F:F:總結(jié)總結(jié) 照應(yīng)照應(yīng) 升華主題升華主題 最后一段總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，并且升華主題。穩(wěn)中求勝穩(wěn)中求勝 梁山智有吳用，道有公孫，武更梁山智有吳用，道有公孫，武更是好漢如云。英雄如雨，卻以宋江為首。是好漢如云。英雄如雨，卻以宋江為首。蜀國謀賴孔明，勇讓關(guān)張，卻以劉備為蜀國謀賴孔明，勇讓關(guān)張，卻以劉備為王。東木西金，南水北火，卻以戍土居王。東木西金，南水北火，卻以戍土居中。何也？中。何也？宋公明為人宋公明為人沉穩(wěn)沉穩(wěn)，劉備做事敦厚，戍土，劉備做事敦厚，戍土謙穩(wěn)厚實謙穩(wěn)厚實，終脫穎而出，施展風(fēng)采，各，終脫穎而出，施展風(fēng)采

14、，各得其所，故曰：為人得其所，故曰：為人沉穩(wěn)沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝穩(wěn)中求勝，吉。吉。 沉穩(wěn)從志而來。沉穩(wěn)從志而來。一個人若沒有一個人若沒有遠大的志向，只沉迷于現(xiàn)實的花花遠大的志向，只沉迷于現(xiàn)實的花花世界之中，自然無法擁有世界之中，自然無法擁有沉穩(wěn)沉穩(wěn)的性的性格。格。班超班超投筆從戎，志在報國，在投筆從戎，志在報國，在對匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，對匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉穩(wěn)沉穩(wěn)冷靜，冷靜，終弘揚國威，不教胡馬度陰山。終弘揚國威，不教胡馬度陰山。林林則徐則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在斬釘截鐵，志在禁煙，在 與洋與洋人交涉中不卑不亢，人交涉中不卑不亢，穩(wěn)穩(wěn)中含剛，終中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒。有遠虎門銷煙，讓洋

15、人膽戰(zhàn)心寒。有遠大的志向，眼光便放得遠，心胸便大的志向，眼光便放得遠，心胸便沉穩(wěn)沉穩(wěn)下來，故曰：下來，故曰：非有志者不能穩(wěn)非有志者不能穩(wěn)也。也。 B.B.先提出分先提出分論點，再用具論點，再用具體事實分析論體事實分析論證，段尾強調(diào)證，段尾強調(diào)分論點分論點“非有非有志者不能穩(wěn)志者不能穩(wěn)”，強化與中心論強化與中心論點點“穩(wěn)穩(wěn)”的關(guān)的關(guān)系。系。 沉穩(wěn)從磨難而來。沉穩(wěn)從磨難而來。一個人若沒有經(jīng)歷無數(shù)的挫折與磨難，身陷一個人若沒有經(jīng)歷無數(shù)的挫折與磨難，身陷蜜水與襁蜜水與襁 褓之中，自然無法擁有褓之中，自然無法擁有沉穩(wěn)沉穩(wěn)的性格，一遇困境，便心浮氣的性格，一遇困境，便心浮氣躁，豈能成所謂大事者哉。君不見躁

16、，豈能成所謂大事者哉。君不見文王拘而演文王拘而演周易周易，仲尼厄而，仲尼厄而作作春秋春秋，左丘失明厥有，左丘失明厥有國語國語，孫，孫 子臏腳子臏腳兵法兵法修列。修列。沒沒有經(jīng)歷磨難，便無法形成有經(jīng)歷磨難，便無法形成沉穩(wěn)沉穩(wěn)的性格，也就無法取得輝煌的成就。的性格，也就無法取得輝煌的成就。始皇建秦以來，不居安思危，身陷聲色犬馬，終心浮氣躁，毫無始皇建秦以來，不居安思危，身陷聲色犬馬，終心浮氣躁，毫無沉沉穩(wěn)穩(wěn)。一。一 夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑。倘若夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑。倘若秦王秦王不念紛奢，不念紛奢，經(jīng)歷磨難，以求經(jīng)歷磨難，以求沉穩(wěn)沉穩(wěn)，則可遞三世以至萬世而為君。，則可遞三世

17、以至萬世而為君。 沉穩(wěn)從無欲而來。沉穩(wěn)從無欲而來。孟子孟子曰：曰：“無欲者，可王矣。無欲者，可王矣。”無欲就是沒無欲就是沒有私有私 欲，作大事者，不能因蠅頭私利而毀壞全局，只有這樣才能練欲，作大事者，不能因蠅頭私利而毀壞全局，只有這樣才能練就出就出沉穩(wěn)沉穩(wěn)的性格，贏得最終的勝利。的性格，贏得最終的勝利。如來佛祖如來佛祖拋除私欲，性格拋除私欲，性格沉穩(wěn)沉穩(wěn)，終修成正果，普渡眾生。終修成正果，普渡眾生。諸葛孔明諸葛孔明 淡泊明志，寧靜致遠，終運籌帷淡泊明志，寧靜致遠，終運籌帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然無法幄，功成名就。有了私欲，心中自然無法沉穩(wěn)沉穩(wěn)下來，遇事則慌，處下來，遇事則慌，處事則亂。

18、事則亂。霸王霸王以一己私欲，趕走亞父，氣走韓信，終被困垓下，遺以一己私欲，趕走亞父，氣走韓信，終被困垓下，遺憾千古，長使英雄淚滿襟。霸王之敗，后人哀之。后人哀之而不鑒憾千古，長使英雄淚滿襟。霸王之敗，后人哀之。后人哀之而不鑒之，則必使后人而復(fù)哀后人矣。之，則必使后人而復(fù)哀后人矣。 C C、D D采用采用正反正反對比對比的結(jié)的結(jié)構(gòu)，構(gòu)，論證論證分論分論點點“沉沉穩(wěn)穩(wěn)”與與“磨磨難難”“無無欲欲”的關(guān)的關(guān)系。系。 沉穩(wěn)從磨難而來。沉穩(wěn)從磨難而來。一個人若沒有經(jīng)歷無數(shù)的挫折與磨難，身陷一個人若沒有經(jīng)歷無數(shù)的挫折與磨難，身陷蜜水與襁蜜水與襁 褓之中，自然無法擁有褓之中，自然無法擁有沉穩(wěn)沉穩(wěn)的性格，一遇

19、困境，便心浮氣的性格，一遇困境，便心浮氣躁，豈能成所謂大事者哉。君不見躁，豈能成所謂大事者哉。君不見文王拘而演文王拘而演周易周易，仲尼厄而，仲尼厄而作作春秋春秋，左丘失明厥有，左丘失明厥有國語國語，孫，孫 子臏腳子臏腳兵法兵法修列。修列。沒沒有經(jīng)歷磨難，便無法形成有經(jīng)歷磨難，便無法形成沉穩(wěn)沉穩(wěn)的性格，也就無法取得輝煌的成就。的性格，也就無法取得輝煌的成就。始皇建秦以來，不居安思危，身陷聲色犬馬，終心浮氣躁，毫無始皇建秦以來，不居安思危，身陷聲色犬馬，終心浮氣躁，毫無沉沉穩(wěn)穩(wěn)。一。一 夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑。倘若夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑。倘若秦王秦王不念紛奢，不念紛奢，經(jīng)歷

20、磨難，以求經(jīng)歷磨難，以求沉穩(wěn)沉穩(wěn)，則可遞三世以至萬世而為君。，則可遞三世以至萬世而為君。 沉穩(wěn)從無欲而來。沉穩(wěn)從無欲而來。孟子孟子曰：曰：“無欲者，可王矣。無欲者，可王矣?！睙o欲就是沒無欲就是沒有私有私 欲，作大事者，不能因蠅頭私利而毀壞全局，只有這樣才能練欲，作大事者，不能因蠅頭私利而毀壞全局，只有這樣才能練就出就出沉穩(wěn)沉穩(wěn)的性格，贏得最終的勝利。的性格，贏得最終的勝利。如來佛祖如來佛祖拋除私欲，性格拋除私欲，性格沉穩(wěn)沉穩(wěn)，終修成正果，普渡眾生。終修成正果，普渡眾生。諸葛孔明諸葛孔明 淡泊明志，寧靜致遠，終運籌帷淡泊明志，寧靜致遠，終運籌帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然無法幄，功成名就。有

21、了私欲，心中自然無法沉穩(wěn)沉穩(wěn)下來，遇事則慌，處下來，遇事則慌，處事則亂。事則亂。霸王霸王以一己私欲，趕走亞父，氣走韓信，終被困垓下，遺以一己私欲，趕走亞父，氣走韓信，終被困垓下，遺憾千古，長使英雄淚滿襟。霸王之敗，后人哀之。后人哀之而不鑒憾千古，長使英雄淚滿襟。霸王之敗，后人哀之。后人哀之而不鑒之，則必使后人而復(fù)哀后人矣。之，則必使后人而復(fù)哀后人矣。 宋公明宋公明以以沉穩(wěn)沉穩(wěn)之心贏得了之心贏得了好漢的擁護，好漢的擁護，劉備劉備以以沉穩(wěn)沉穩(wěn)之心之心贏得了半壁江山，而自然界的贏得了半壁江山，而自然界的大山大山以以沉穩(wěn)沉穩(wěn)的性格也在四季中的性格也在四季中變化出不同的色彩。變化出不同的色彩。 讓我們擁

22、有一顆和大山一讓我們擁有一顆和大山一樣樣沉穩(wěn)沉穩(wěn)的心吧，在我們的人生的心吧，在我們的人生中也變化出不同的色彩來。中也變化出不同的色彩來。 E E、總結(jié)、總結(jié)BCDBCD段，聯(lián)系作文題段，聯(lián)系作文題目，強化論證的目，強化論證的觀點。觀點。我因他們而感動 時光飛逝，歲月流轉(zhuǎn)?？v論古今，時光飛逝，歲月流轉(zhuǎn)?？v論古今，有多少風(fēng)流人物萬古流芳？看滄海變遷，有多少風(fēng)流人物萬古流芳？看滄海變遷，有多少英明偉業(yè)永垂不朽？他們的有多少英明偉業(yè)永垂不朽？他們的豪情豪情壯志壯志，猶如一把利劍劃破蒼穹的沉寂；，猶如一把利劍劃破蒼穹的沉寂；他們的他們的頑強不屈頑強不屈，猶如一座座豐碑矗立，猶如一座座豐碑矗立于浩然天地；

23、他們的于浩然天地；他們的不朽誓言不朽誓言，猶如聲，猶如聲聲驚雷打破大地的沉悶。聲驚雷打破大地的沉悶。我因他們而深我因他們而深深感動深感動 “鞠躬盡瘁，死而后已鞠躬盡瘁，死而后已”，是諸葛孔，是諸葛孔明忠貞的寫照。報先帝，他運籌帷幄，決明忠貞的寫照。報先帝，他運籌帷幄，決勝千里。縱然臨危受難，仍舊不棄不離，勝千里。縱然臨危受難，仍舊不棄不離，真忠臣也！輔后主，他衷心耿耿，出師伐真忠臣也！輔后主，他衷心耿耿，出師伐魏，可謂魏，可謂“出師一表真名世，千載誰堪伯出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！仲間！”縱然面對扶不起的阿斗，他依然縱然面對扶不起的阿斗，他依然盡心竭力，不懷二心，真壯哉！孔明留下盡心竭力，

24、不懷二心，真壯哉！孔明留下了了“雖逢其主，不逢其時雖逢其主，不逢其時”的千載悲劇，的千載悲劇，哀也！哀也！ 我因我因孔明孔明的忠貞而深深的忠貞而深深感動感動！ B.B.先先引名句概引名句概括孔明，括孔明，再用具體再用具體事實分析事實分析論證，段論證，段尾扣題：尾扣題：“我因孔我因孔明的忠貞明的忠貞而深深感而深深感動！動！” “ “物是人非事事休，欲語淚先流物是人非事事休，欲語淚先流”，是李清，是李清照這個南宋女詞人的哀怨情愫的嘆惋。她高雅脫照這個南宋女詞人的哀怨情愫的嘆惋。她高雅脫俗，她志向非凡，她不甘于被困封建的牢籠，她俗，她志向非凡，她不甘于被困封建的牢籠，她不服于棲息在男子撐開的天地。掙

25、脫枷鎖，她勇不服于棲息在男子撐開的天地。掙脫枷鎖，她勇于追逐自主的真愛；不畏世俗，她善于書寫令人于追逐自主的真愛；不畏世俗，她善于書寫令人汗顏的文字；把握命運，她勇于追求向往的生活。汗顏的文字；把握命運，她勇于追求向往的生活。沒有任何一個才女可以和她的清新自然相媲美。沒有任何一個才女可以和她的清新自然相媲美。我因我因個性不屈的個性不屈的李清照李清照而深深而深深感動感動！ “數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的一聲誓言動人的一聲誓言動人心弦。心弦。毛澤東毛澤東這一胸懷博大、才華橫溢且成就這一胸懷博大、才華橫溢且成就了千秋霸業(yè)的偉人，以舉世無雙的指揮才能及了千秋霸業(yè)的偉人，以舉世無雙的指揮

26、才能及“農(nóng)村包圍城市農(nóng)村包圍城市”的戰(zhàn)略部署推動了中國革命的的戰(zhàn)略部署推動了中國革命的勝利。他改變了歷史，他拯救了人民，他以博大勝利。他改變了歷史，他拯救了人民，他以博大的胸懷向世人展示了真正的王者雄風(fēng)。的胸懷向世人展示了真正的王者雄風(fēng)。 C C、D.D.結(jié)結(jié)構(gòu)與構(gòu)與B B相同，相同，分別從由分別從由古而今的古而今的順序，從順序，從“不屈個不屈個性性”、“王者雄王者雄風(fēng)風(fēng)”分析分析論證。論證。 我深深地感動我深深地感動于諸葛孔明的忠貞不二，于諸葛孔明的忠貞不二，他是忠誠的標榜；他是忠誠的標榜；我深深地感動我深深地感動于李清照于李清照的傲然不屈，她是反抗的典型；的傲然不屈，她是反抗的典型；我深深

27、地我深深地感動感動于毛澤東寬廣的胸襟，他是風(fēng)云人物于毛澤東寬廣的胸襟，他是風(fēng)云人物的楷模。他們用生命書寫了驕人的輝煌篇的楷模。他們用生命書寫了驕人的輝煌篇章，他們在歷史長河中恒久的熠熠生輝，章，他們在歷史長河中恒久的熠熠生輝，我因他們而感動我因他們而感動！ 聽花開花落，看潮漲潮落。今天我們聽花開花落，看潮漲潮落。今天我們感嘆感嘆先賢的風(fēng)骨，我們贊美名人的偉績，先賢的風(fēng)骨，我們贊美名人的偉績，我們立誓超越歷史，我們立志開創(chuàng)新的紀我們立誓超越歷史，我們立志開創(chuàng)新的紀元，在廣博的天地間留下你我的傳奇，讓元，在廣博的天地間留下你我的傳奇，讓我們的后人因我們而我們的后人因我們而深深感動深深感動！ E E

28、、總結(jié)、總結(jié)BCDBCD段，強化論證段，強化論證的觀點。的觀點。對于任務(wù)驅(qū)動型作文和材料作文來說，對于任務(wù)驅(qū)動型作文和材料作文來說，如何緊密聯(lián)系所給試題，盡量保證文章不跑題？如何緊密聯(lián)系所給試題，盡量保證文章不跑題？分析事件材料分析事件材料(100200字字)初步論證初步論證并列或遞進式結(jié)構(gòu)并列或遞進式結(jié)構(gòu)一、提出論點一、提出論點(50字字)二、分析事件材料二、分析事件材料(100200字字)初步論證初步論證 分論點一（分論點一（150字左右）字左右）三、展開論證三、展開論證 分論點二（分論點二（150字左右）字左右） 分論點三（分論點三（150字左右）字左右）四、總括論點，深化意義（四、總括

29、論點，深化意義（100字左右）字左右）五、結(jié)論五、結(jié)論(50-100字字) 并列式并列式是面（橫向）展開，用的是是面（橫向）展開，用的是橫向思維橫向思維，其分論點與分論點之間沒有嚴格的順序；其分論點與分論點之間沒有嚴格的順序；分論點常見的形式分論點常見的形式 層進式層進式是點（縱向）的深入，用的是是點（縱向）的深入，用的是縱向思維縱向思維，其層與層，有較為嚴格的順序。其層與層，有較為嚴格的順序。 遞進式結(jié)構(gòu)遞進式結(jié)構(gòu)2、遞進式、遞進式結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 在論證思路中，由淺入深，層層深入，步步推進，這就在論證思路中，由淺入深，層層深入，步步推進，這就是遞進式結(jié)構(gòu)。它的特點是各層的前后順序有嚴格要求，是遞進

30、式結(jié)構(gòu)。它的特點是各層的前后順序有嚴格要求，不能隨意變更。一般議論文采取先提出問題，再分析問題，不能隨意變更。一般議論文采取先提出問題，再分析問題，然后解決問題的思路，即體現(xiàn)了層進式結(jié)構(gòu)的特點。然后解決問題的思路，即體現(xiàn)了層進式結(jié)構(gòu)的特點?；灸Ｊ交灸Ｊ?是什么是什么(概念概念)-為什么為什么(原因原因)-怎么樣怎么樣(方法方法)-會怎樣會怎樣(意義，作用，意義，作用，結(jié)果結(jié)果)舉例練習(xí)舉例練習(xí):寫作寫作要鉆牛角尖要鉆牛角尖，可以這樣縱向展開，可以這樣縱向展開: (1)什么是什么是鉆牛角尖鉆牛角尖:對任何事情，哪怕是極細小的事對任何事情，哪怕是極細小的事情，都采取認真鉆研的態(tài)度。情，都采取認

31、真鉆研的態(tài)度。(是什么是什么)(2)搞學(xué)問搞學(xué)問鉆牛角尖鉆牛角尖才會有所成就，搞科技才會有所成就，搞科技鉆牛角鉆牛角尖尖才有發(fā)明創(chuàng)造。才有發(fā)明創(chuàng)造。(為什么為什么)(3)鉆牛角尖鉆牛角尖要有認真的態(tài)度，要有鍥而不舍的精神，要有認真的態(tài)度，要有鍥而不舍的精神，要掌握科學(xué)的方法。要掌握科學(xué)的方法。(怎么辦怎么辦)(4)發(fā)揚發(fā)揚“鉆牛角尖鉆牛角尖”精神會多出成果，多造就人才。精神會多出成果，多造就人才。(會怎樣會怎樣)3、正反對照式正反對照式結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)。 對照式，就是在中心論點提出之后，從正反兩個方面對照式，就是在中心論點提出之后，從正反兩個方面對中心論點進行論證。運用對照式，目的是通過兩個方面的對

32、中心論點進行論證。運用對照式，目的是通過兩個方面的對照，突出說明其中一個方面的正確性，另一個方面只起烘對照，突出說明其中一個方面的正確性，另一個方面只起烘托，陪襯的作用。托，陪襯的作用。 結(jié)構(gòu)形式上是一正一反，一陰一陽，一實一虛，在內(nèi)結(jié)構(gòu)形式上是一正一反，一陰一陽，一實一虛，在內(nèi)容上是真與假，好與壞，美與丑，善與惡或用其它對立的兩容上是真與假，好與壞，美與丑，善與惡或用其它對立的兩方作對比來發(fā)議論，抒感情，記人敘事的結(jié)構(gòu)形式。方作對比來發(fā)議論，抒感情，記人敘事的結(jié)構(gòu)形式。 使用這種結(jié)構(gòu)應(yīng)注意使用這種結(jié)構(gòu)應(yīng)注意:1、對比必須鮮明，強烈，通過是與非，功與過，榮與辱的、對比必須鮮明，強烈，通過是與非

33、，功與過，榮與辱的對照，鮮明突出事物的特征。對照，鮮明突出事物的特征。2、在字里行間要滲透作者的褒貶，愛憎之情。、在字里行間要滲透作者的褒貶，愛憎之情。議論文議論文“分步作文法” 正反對照式結(jié)構(gòu)一、提出論點一、提出論點(50字字)二、分析事件材料二、分析事件材料(100200字字)初步論證初步論證:反反正正 1、擺出觀點、擺出觀點(50字字) 三、展開論證三、展開論證(反面反面) 2、列舉事例、列舉事例2-3個個(150字字) 3、分析總結(jié)、分析總結(jié)(50字字) 1、提出觀點、提出觀點(50字字)四、聯(lián)系論證四、聯(lián)系論證(正面正面) 2、列舉例證、列舉例證2-3個個(200字字) 3、分析總結(jié)

34、、分析總結(jié)(50字字)五、結(jié)論五、結(jié)論(正反正反)(50-100字字)出彩的論證方法出彩的論證方法 高考中的議論文中檔卷，大都屬于高考中的議論文中檔卷，大都屬于“觀點例觀點例子材料聯(lián)系現(xiàn)實子材料聯(lián)系現(xiàn)實”類型。類型。議論文要以理服人，就議論文要以理服人，就必須分析說理，把問題展開、論透，也就是要充分必須分析說理，把問題展開、論透，也就是要充分論證。論證。為此就要運用恰當?shù)恼撟C方法。為此就要運用恰當?shù)恼撟C方法。 愛迪生說：愛迪生說：“自信自信是成功的第一秘訣。是成功的第一秘訣。”是啊，夢想成功的青年，面是啊，夢想成功的青年，面對險象環(huán)生的生活海洋，只有帶上對險象環(huán)生的生活海洋，只有帶上自信自信，

35、滿懷希望，才能揚帆破，滿懷希望，才能揚帆破浪，浪， 聽一聽潘多的故事，或許你會聽一聽潘多的故事，或許你會增長幾分自信增長幾分自信。 刺骨的寒風(fēng)夾著雪花和冰凌無情地打在臉上，稀薄的空氣讓人窒刺骨的寒風(fēng)夾著雪花和冰凌無情地打在臉上，稀薄的空氣讓人窒悶，腳下的巖石滑而峭峻，潘多再一次從那塊巨石上滑了下來。就快悶，腳下的巖石滑而峭峻，潘多再一次從那塊巨石上滑了下來。就快到峰頂了，隊友們都翻過了巨石，就剩潘多一個人了。作為唯一的女到峰頂了，隊友們都翻過了巨石，就剩潘多一個人了。作為唯一的女隊員，她并不認為比別人脆弱，她相信自己定能登上珠峰之巔。隊友隊員，她并不認為比別人脆弱，她相信自己定能登上珠峰之巔。

36、隊友們也都鼓勵她。她臉色發(fā)紫，氣喘吁吁，但她又一次攀住了巖石，咬們也都鼓勵她。她臉色發(fā)紫，氣喘吁吁，但她又一次攀住了巖石，咬緊牙關(guān)，一點一點緊牙關(guān)，一點一點潘多翻過了巨石，和隊友們一起登上了峰頂，潘多翻過了巨石，和隊友們一起登上了峰頂，立在雪中，她感到不盡的驕傲和自豪。立在雪中，她感到不盡的驕傲和自豪。 自信給潘多以力量，給潘多以克服困難的勇氣，讓她以巨大的毅自信給潘多以力量，給潘多以克服困難的勇氣，讓她以巨大的毅力沖破層層險阻，翻過巨石，登上了世界最高點，實現(xiàn)了夢想，成就力沖破層層險阻，翻過巨石，登上了世界最高點，實現(xiàn)了夢想，成就了歷史上的那次壯舉。了歷史上的那次壯舉。 1. 描述性舉例描述

37、性舉例分析論證分析論證2.正反對比舉例分析論證正反對比舉例分析論證 馬謖也是歷史上出名的悲情人物。馬謖也是歷史上出名的悲情人物。馬謖自幼飽讀兵法，馬謖自幼飽讀兵法，自認為行軍打仗不過爾爾。于是他帶兵去守街亭，依樣畫自認為行軍打仗不過爾爾。于是他帶兵去守街亭，依樣畫葫蘆，堅持在山上下寨，部將王平諫曰：葫蘆，堅持在山上下寨，部將王平諫曰：“若魏兵四面圍若魏兵四面圍定，斷汝水源，汝之奈何？不若依山下寨。定，斷汝水源，汝之奈何？不若依山下寨。”馬謖哪里肯馬謖哪里肯聽，聽，“丞相平時用兵尚且問我，汝等休言丞相平時用兵尚且問我，汝等休言”。馬謖不接受馬謖不接受不同意見，以致兵敗街亭，斬首示眾。不同意見，以

38、致兵敗街亭，斬首示眾。而漢高祖劉邦而漢高祖劉邦，每，每次征戰(zhàn)都要召開軍事會議，聽取大將張良、韓信等人不同次征戰(zhàn)都要召開軍事會議，聽取大將張良、韓信等人不同的意見，以擬訂最佳方案。的意見，以擬訂最佳方案。這也是劉邦能夠戰(zhàn)勝不可一世這也是劉邦能夠戰(zhàn)勝不可一世的項羽的一條重要方法。的項羽的一條重要方法。 由此可見，包容就要能夠接受不同意見，以便不斷完由此可見，包容就要能夠接受不同意見，以便不斷完善和鞭策自己。善和鞭策自己。 3. 假設(shè)對舉分析論證假設(shè)對舉分析論證 沉穩(wěn)從磨難而來。沉穩(wěn)從磨難而來。一個人若沒有經(jīng)歷無數(shù)的挫折與一個人若沒有經(jīng)歷無數(shù)的挫折與磨難，身陷蜜水與襁褓之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格，

39、磨難，身陷蜜水與襁褓之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格，一遇困境，便心浮氣躁，豈能成所謂大事者哉。一遇困境，便心浮氣躁，豈能成所謂大事者哉。君不見君不見“文王拘而演文王拘而演周易周易，仲尼厄而作，仲尼厄而作春秋春秋，左丘失，左丘失明厥有明厥有國語國語，孫子臏腳，孫子臏腳兵法兵法修列。修列。”沒有經(jīng)歷沒有經(jīng)歷磨難，便無法形成沉穩(wěn)的性格，也就無法取得輝煌的成磨難，便無法形成沉穩(wěn)的性格，也就無法取得輝煌的成就。就。始皇建秦以來，不居安思危，身陷聲色犬馬，終心始皇建秦以來，不居安思危，身陷聲色犬馬，終心浮氣躁，毫無沉穩(wěn)。最后因浮氣躁，毫無沉穩(wěn)。最后因“一夫作難而七廟隳，身死一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下

40、笑人手，為天下笑”。倘若秦王不念紛奢，經(jīng)歷磨難，以倘若秦王不念紛奢，經(jīng)歷磨難，以求沉穩(wěn)，則可遞三世以至萬世而為君。求沉穩(wěn)，則可遞三世以至萬世而為君。 4.引用排比舉例分析論證引用排比舉例分析論證 是啊，怎么才能天下安定？是啊，怎么才能天下安定？ “有容乃大，無欲則剛有容乃大，無欲則剛”，這是這是禁煙斗士禁煙斗士林則徐林則徐的修身銘文的修身銘文吧吧？“我自橫刀向天笑我自橫刀向天笑”，這是這是維新勇士維新勇士譚嗣同譚嗣同的慷慨高歌的慷慨高歌吧吧？“遍地腥遍地腥云，滿街狼犬云，滿街狼犬”，這是這是反清義士反清義士林覺民林覺民的悲憤的悲憤絕筆絕筆吧吧？“天下為公天下為公”，這是這是革命志士革命志士孫逸

41、仙孫逸仙的畢生追求的畢生追求吧吧？怎么辦？先覺們?yōu)橹案昂罄^，怎么辦？先覺們?yōu)橹案昂罄^，但悲壯的事實宣告了這種種求安之法的失敗。但悲壯的事實宣告了這種種求安之法的失敗?？偨Y(jié)：結(jié)構(gòu)模式推薦總結(jié)：結(jié)構(gòu)模式推薦 結(jié)構(gòu)模式之一：結(jié)構(gòu)模式之一： 1、排比句、排比句+中心論點中心論點 2、分論點一、分論點一 + 描述性舉例分析論證描述性舉例分析論證 3、分論點二、分論點二 + 假設(shè)對舉分析論證假設(shè)對舉分析論證 4、分論點三、分論點三 + 排比舉例分析論證排比舉例分析論證 5、排比句回扣三個分論點、排比句回扣三個分論點 + 照應(yīng)開頭照應(yīng)開頭排比舉例分析論證排比舉例分析論證 包容是一種智慧，一種氣度。包容是

42、一種智慧，一種氣度。英諺有云：英諺有云：“世上世上沒有不長雜草的花園。沒有不長雜草的花園。”金無足赤，人無完人，對金無足赤，人無完人，對他人的包容，正是建立在對他人的體諒和理解之上。他人的包容，正是建立在對他人的體諒和理解之上。鮑叔牙對管仲的包容鮑叔牙對管仲的包容，成就了，成就了“九合諸候，一匡天九合諸候，一匡天下下”的壯舉；的壯舉；藺相如對廉頗的包容，藺相如對廉頗的包容，成就了成就了“將相將相和和”的佳話！的佳話！李世民對魏征的包容，李世民對魏征的包容，成就了成就了“貞觀貞觀之治之治”的盛世；而的盛世；而宋朝君主對士子學(xué)人的包容，宋朝君主對士子學(xué)人的包容，則則迎來了繼戰(zhàn)國之后中國歷史上第二次

43、思想解放、文迎來了繼戰(zhàn)國之后中國歷史上第二次思想解放、文化繁榮的高潮！化繁榮的高潮！包容的意義，絕不僅僅停留在個人包容的意義，絕不僅僅停留在個人層面，它對整個社會的存在和發(fā)展，同樣有巨大的層面，它對整個社會的存在和發(fā)展，同樣有巨大的能動作用能動作用 結(jié)構(gòu)模式之二結(jié)構(gòu)模式之二 1、排比句、排比句+中心論點中心論點 2、分論點一、分論點一 +引用排比舉例分析論證引用排比舉例分析論證 3、分論點二、分論點二 +描述性舉例分析論證描述性舉例分析論證 4、分論點三、分論點三 +正反對比舉例分析論證正反對比舉例分析論證 5、排比句回扣三個分論點、排比句回扣三個分論點 + 照應(yīng)開頭照應(yīng)開頭事例論據(jù)的運用議論

44、文事例論據(jù)與分析的方法議論文事例論據(jù)與分析的方法 1、 要用好既典型又生動的論據(jù)，必須做到敘要用好既典型又生動的論據(jù)，必須做到敘述事例時要高度概括，不能為敘述而敘述，述事例時要高度概括，不能為敘述而敘述，敘述應(yīng)敘述應(yīng)為議論服務(wù)為議論服務(wù)。 2、事例敘述完后要對所敘述的事例進行、事例敘述完后要對所敘述的事例進行分析分析，要用簡潔的語言要用簡潔的語言提煉提煉出所選取的意思。出所選取的意思。 同學(xué)們常犯的錯誤是：同學(xué)們常犯的錯誤是： 只敘述事例，不進行分析，形成只敘述事例，不進行分析，形成“論據(jù)論據(jù)+論論據(jù)據(jù)=觀點觀點”的錯誤形式。的錯誤形式。 其實應(yīng)用事實論據(jù)寫作文好比用磚壘墻，事其實應(yīng)用事實論據(jù)

45、寫作文好比用磚壘墻，事例是例是磚磚，而分析議論則是磚與磚之間的，而分析議論則是磚與磚之間的泥泥，離開，離開這這“泥泥”墻就不牢固。墻就不牢固。探究：探究： 對事實論據(jù)進行對事實論據(jù)進行分析有哪些方法？分析有哪些方法？ 工欲善其事，必先利其器工欲善其事，必先利其器1、例后評論、例后評論 在敘述完事例后，為了在敘述完事例后，為了密切密切所舉例子所舉例子和觀點的和觀點的關(guān)系關(guān)系，或為了，或為了突出突出事例所蘊涵事例所蘊涵的的意義意義，要對其進行評論。，要對其進行評論。 材料材料1：班超班超投筆從戎，志在報國，在對匈奴投筆從戎，志在報國，在對匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚國威，不教胡一戰(zhàn)中從容不

46、迫，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚國威，不教胡馬度陰山。馬度陰山。林則徐林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，終虎門銷煙，讓洋人交涉中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒。膽戰(zhàn)心寒。有遠大的志向，眼光便放得遠，心胸便有遠大的志向，眼光便放得遠，心胸便沉穩(wěn)下來，故曰：非有志者不能穩(wěn)也。沉穩(wěn)下來，故曰：非有志者不能穩(wěn)也。 2、例后假設(shè)、例后假設(shè) 即用假設(shè)性的語言，把事物之間即用假設(shè)性的語言，把事物之間的的因果因果關(guān)系剖析出來。關(guān)系剖析出來。 歐立希為發(fā)明一種新藥，堅持進行試驗，失敗歐立希為發(fā)明一種新藥，堅持進行試驗，失敗了，總結(jié)教訓(xùn)再干，一直試驗了了，總結(jié)教訓(xùn)再干，一直試驗了606606次方獲得成功，制