《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、people cry throughout their lives, and laughter is learned later.通用參考模板（頁眉可刪）歡慶教學(xué)設(shè)計(jì) 歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)1第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。2、正確朗讀課文。二、教學(xué)準(zhǔn)備。教學(xué)課件三、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞。四、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（二）初讀課文，整體感知。1、教師出示要求，學(xué)生自由讀課文。2、教師出示生字詞語，檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況。3、指名朗讀，初步體會(huì)情感。4、同桌互讀，將課文讀正確。5、集體朗讀課文。（三）學(xué)寫生字。（四）組詞練習(xí)。五、課堂小結(jié)。六、布置作業(yè)。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)

2、：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、在讀中體會(huì)喜慶、歡樂的氣氛，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。3、通過練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。二、教學(xué)準(zhǔn)備。教學(xué)課件、練習(xí)卷三、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞。四、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字。1、師：同學(xué)們，你們還記得祖國(guó)媽媽的生日在哪一天嗎？（板書：十月一日）2、師：對(duì)了，十月一日就是什么節(jié)日？（國(guó)慶節(jié)）3、師：你們真聰明，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)歡慶這一課（板書：歡慶），讓我們一起再次體會(huì)國(guó)慶節(jié)喜慶、歡樂的氣氛，好嗎？4、師：體會(huì)氣氛之前，我們一起來復(fù)習(xí)生字詞，看誰讀得最棒的。（出示課件生字詞）（1）生字詞：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、億萬、樂曲、祖國(guó)（2）拼

3、音連線。z u? 歡慶 yì wàn 旗幟hun qìn 祖國(guó) xiàn shàn 潔白 yua q 奏起 ji? bái 獻(xiàn)上z?u q 樂曲 qí zhì 億萬二、感情朗讀，體會(huì)氣氛。1、師：同學(xué)們真棒，生字都學(xué)會(huì)了。2、教師過渡：新中國(guó)成立后，每年的10月1日這一天，全國(guó)人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的時(shí)刻吧?。ǔ鍪菊n件）3、師：同學(xué)們，觀看了這令人喜慶的畫面，你們的心情是怎樣的？（高興、歡樂.）好，現(xiàn)在我們就以喜慶、歡樂的心情把這篇課文讀一讀吧?。R讀、男女生讀）4、教師范讀。師：

4、看同學(xué)們都讀得這么開心，老師也忍不住想讀一讀，你們可以讓老師來表現(xiàn)一下嗎？（能）你們可以閉上眼睛，一邊聽老師讀一邊用腦袋想象一下，等一會(huì)兒請(qǐng)你告訴老師，在你腦海里看到了什么？聽到了什么？可以嗎？5、師：誰能告訴我，在你腦海里看到了什么？或者聽到了什么？（學(xué)生反饋）三、分句學(xué)習(xí)。（教師隨著學(xué)生說出的句子出示課件）（一）學(xué)習(xí)：田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。1、師：你能有感情地讀一讀這句話嗎？（學(xué)生讀）2、師：聽了你們的朗讀，我好像看見了田野滿是豐收的景象！你們看到田野里有什么？（學(xué)生討論、反饋）3、師：田野里的果實(shí)上誰種出來的？（農(nóng)民伯伯）4、師：是的，農(nóng)民伯伯把辛勤的勞動(dòng)成果獻(xiàn)給了誰？（祖國(guó)媽媽）。當(dāng)他們

5、為祖國(guó)的生日獻(xiàn)上果實(shí)的時(shí)候，心情是怎樣的？（高興、興奮）這表達(dá)了他們對(duì)祖國(guó)的一種什么的感情？（出示課件：表達(dá)了農(nóng)民伯伯（ ）祖國(guó)。）你能用一個(gè)詞來說說嗎？5、師：對(duì)了，我們一起讀讀這句話。（出示課件：表達(dá)了農(nóng)民伯伯（熱愛）祖國(guó)。）6、師：你能用農(nóng)民伯伯的心情讀讀這句話嗎？（學(xué)生讀比賽讀）7、師：同學(xué)們讀得真好，在這句話中你能找出哪個(gè)是動(dòng)詞？（獻(xiàn)上）你能用動(dòng)作來表示嗎？（學(xué)生示范動(dòng)作）8、師：誰能加上動(dòng)作，并有感情地讀讀這句話？（通過動(dòng)作讓學(xué)生了解“獻(xiàn)上”這個(gè)詞）9、師：你能把這句話變變小魔術(shù)嗎？（出示課件）：田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。田野獻(xiàn)上。獻(xiàn)上。（二）學(xué)習(xí)：楓林舉起火紅的旗幟。1、師：除了看到“

6、田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)”外，還有看到其他的嗎？2、師：（出示課件、圖片、句子）我們一起讀讀這句話！3、師：你在圖片里看到了什么？楓葉是什么顏色的？4、師：看這么漂亮的楓林，你的心情是怎樣的？（高興、快樂）5、師：你能帶著這些心情，并加上動(dòng)作讀讀這句嗎？這句哪個(gè)是動(dòng)詞？（舉起）6、師：誰能讀得更有感情？（比賽讀）7、師：你知道這里的“旗幟”是指什么？（楓葉）8、師：你們真聰明，這里把楓葉比喻成旗幟，這個(gè)句子是什么句？（比喻句）我曾經(jīng)教過你們比喻句，你能選出下面的比喻句嗎？（出示課件）：1、天上的白云好像一只小狗。（ ）2、小明的樣子好像他的爸爸。（ ）3、一串串葡萄好像美麗的寶石。（ ）（三）學(xué)習(xí)：

7、藍(lán)天飛著潔白的鴿子。1、師：除了看到“楓林舉起火紅的旗幟”外，還有看到其他的嗎？2、師：你能讀讀這句話嗎？（學(xué)生讀）3、師：你聽到小鴿子說什么嗎？（學(xué)生討論、反饋）4、師：你能讀出鴿子的心情嗎？（比賽讀）5、師：老師曾經(jīng)說過，鴿子是代表著什么意義？（和平、沒有戰(zhàn)爭(zhēng)）6、師：是對(duì)，有戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)家是痛苦的，（出示戰(zhàn)爭(zhēng)圖片）現(xiàn)在你們生活中祖國(guó)媽媽的懷抱里，覺得幸福嗎？（幸福）7、師：如果讓你對(duì)祖國(guó)媽媽說一句話，你會(huì)怎樣說？（學(xué)生討論、反饋） （出示課件：請(qǐng)你對(duì)祖國(guó)媽媽說一句最想說的話）8、師：現(xiàn)在我們一起用熱愛祖國(guó)的感情讀讀這句話吧?。R讀）（四）學(xué)習(xí)：大海奏起歡樂的樂曲。1、師：還有誰看到其他的？2

8、、師：（出示句子）你能讀讀這句話嗎？（學(xué)生讀）3、師：大海也為祖國(guó)媽媽的生日奏起了樂曲，你們想聽聽是什么樂曲嗎？（播放生日快樂愛我中華）4、師：好聽嗎？這句里有兩個(gè)相同的字，但是讀音卻不同，你知道是哪個(gè)字嗎？ （出示課件： yua （音樂、樂曲）樂la （快樂、歡樂）5、師：我們一起有感情地把四句讀一讀吧?。ǔ鍪菊n件）（五）學(xué)習(xí)最后一句：十三億孩子歡慶這美好的日子，十月一日祖國(guó)媽媽的生日。1、師：新中國(guó)成立以后，祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地地變化，我們一起去看看。（出示圖片）（1）萬丈高樓平地起。（2）天空亮起五彩的禮花。（3）申請(qǐng)奧運(yùn)成功。（4）嫦娥飛越太空。2、師：看到祖國(guó)大地美如畫，我們的祖國(guó)六十

9、一年來取得了輝煌的成就，你們自豪嗎？驕傲嗎？3、師：那么我們一起以自豪、驕傲的心情來讀最后的句子。（出示句子）（齊讀男女比賽讀表演讀）4、師：中國(guó)有十三億人口，可書上說是十三億孩子，你如何理解？（出示選擇題：十三億孩子是指：（ b ）a、中國(guó)的全部孩子。b、全中國(guó)的人民。5、師：對(duì)了，全國(guó)人民都?xì)g慶這美好的日子，這代表著人民對(duì)祖國(guó)的什么感情？6、師：你們也愛祖國(guó)嗎？（愛）好，我們一起用感情地讀好這篇詩歌，看誰讀得最好的。四、延伸拓展。1、（出示課件）你會(huì)怎樣為祖國(guó)媽媽慶祝生日？2、學(xué)生討論，再反饋。五、練習(xí)鞏固。一、連一連。獻(xiàn)上 旗幟金黃的 旗幟舉起 鴿子火紅的 果實(shí)飛著 樂曲潔白的 樂曲奏起

10、 果實(shí)歡樂的 鴿子二、仿照例子寫一寫。1、田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。 獻(xiàn)上 。2、藍(lán)天飛著潔白的鴿子。 飛著 。六、課堂總結(jié)。七、布置作業(yè)。背誦歡慶給父母聽，明天過關(guān)。板書： 歡慶田野 獻(xiàn)上 果實(shí)十月一日 楓林 舉起 旗幟 熱愛祖國(guó)國(guó)慶節(jié) 藍(lán)天 飛著 鴿子大海 奏起 樂曲歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】通過朗讀感悟，體會(huì)詩歌所表達(dá)的感情?！窘虒W(xué)方法】情景法、討論法、講讀法?！菊n前準(zhǔn)備】搜集資料，了解國(guó)慶節(jié)?！窘虒W(xué)媒體】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、激情導(dǎo)入談話：老師有一個(gè)問題想考考大家：

11、十月一日是什么日子？課前老師叫大家去收集有關(guān)國(guó)慶節(jié)的'資料，你了解了些什么呢？同學(xué)們，從1949年十月一日毛主席站在城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，十月一日就成了我國(guó)的建國(guó)日。下面讓我們共同去重溫一下這普天共慶的幸福時(shí)刻。（課件展示）二、揭題解題、今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國(guó)慶的小詩，讀課題。、結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？除了可以說歡慶國(guó)慶節(jié)還可以說歡慶什么？、想一想，你能用什么巧辦法來記住這兩個(gè)字？在寫這兩個(gè)字時(shí)要注意些什么？（老師范寫，學(xué)生練寫，并在小組里交流，展示給小伙伴看）三、識(shí)字讀文、用自己喜歡的方式讀課文，把生字讀準(zhǔn)，遇到不懂的字就請(qǐng)教書下面的大楓葉，遇到難

12、讀的句子就多讀幾遍。、出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字，同桌互讀。、玩“猜字迷宮”游戲，鞏固生字。、出示詞語，讀準(zhǔn)字音。注意“樂”是多音字，讀準(zhǔn)“歡樂”和“樂曲”。、采用各種方法檢查學(xué)生讀課文的情況。四、精讀理解、自由讀課文，把不懂的地方劃起來，四人小組共同商量解決。、小組匯報(bào)：讀懂了什么？還有什么沒有讀懂？（師生共同研究解決）課文描寫了哪些景物？祖國(guó)媽媽生日了，大海唱什么歌？鴿子會(huì)對(duì)祖國(guó)媽媽說些什么祝福的話呢？（師生共同研究解決）、把喜歡的句子好好研究一下，讀一讀，看怎樣讀才能讀出感情。（指名讀、互評(píng)，老師范讀、自由讀、小組讀、齊讀）、課件展示祖國(guó)的新面貌，問：你們自豪嗎？驕傲嗎？、帶著這種自豪驕傲的

13、語氣來讀后四句。、懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，把整首詩連起來讀一讀。五、拓展延伸、欣賞歌曲今天是你的生日，我的中國(guó)。、祖國(guó)媽媽生日了，小朋友想送些什么禮物給她。歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)國(guó)慶的資料。教師準(zhǔn)備：圖片、生字卡片、有關(guān)國(guó)慶資料二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。背誦課文3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情三、教材分析依據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合單元目標(biāo)及新課標(biāo)的要求，充分考慮二年級(jí)學(xué)生的心智水平及年齡特征，從知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)緯度進(jìn)行考慮設(shè)計(jì)。歡慶是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)三單元的首篇講讀課文，第三

14、單元的課文是圍繞我們偉大的祖國(guó)這一主題進(jìn)行編排的。歡慶是一首描寫歡慶祖國(guó)媽媽生日情景的小詩。詩句短小精悍，語言優(yōu)美生動(dòng)，感情真摯，課文中從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都洋溢著歡慶、喜慶。那金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子和奔騰的海濤，給我們展示了一幅美麗、歡樂、詳和的畫面。識(shí)字教學(xué)是低段閱讀教學(xué)的重點(diǎn)之中，因而認(rèn)讀本課時(shí)的7個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感悟到歡樂，喜慶的氛圍，把感受到的通過感情朗讀表達(dá)出來，也是本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)，而二年級(jí)的孩子對(duì)國(guó)慶所知略少，因而感受到節(jié)日的隆重及人們的歡快心情是本課時(shí)教學(xué)的難點(diǎn)所在。四、教學(xué)方法1、

15、激趣學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，心理特點(diǎn)，挖掘教材中的潛在資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時(shí)首先聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際說說自己的生日，再來說祖國(guó)的生日，讓學(xué)生在看似無意，實(shí)則有意的引導(dǎo)下理解歡慶、國(guó)慶的意義。接著在美讀課文、背誦課文、指導(dǎo)書寫的教學(xué)中安排了選擇自己喜歡的句子讀一讀、采用各種形式比著讀、用自己的方式背一背，始終注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，在課堂中能始終感受到成功的喜悅。2、自主學(xué)習(xí)課堂主張發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自主。在這堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)中，從朗讀到識(shí)字，從你用怎樣的方法記住它到讀你喜歡的句子，從你怎樣記住的到你發(fā)現(xiàn)了什么?每一環(huán)節(jié)都爭(zhēng)取讓學(xué)生來說、來讀、來背、來發(fā)現(xiàn)，教師是引導(dǎo)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴。同時(shí)針對(duì)低年

16、級(jí)的教學(xué)要求，在本堂課的教學(xué)中我也安排了詞中識(shí)字、文中識(shí)字、指導(dǎo)寫字的環(huán)節(jié)。優(yōu)美的小詩歡慶，用形象、生動(dòng)的語言描繪了國(guó)慶時(shí)祖國(guó)一片歡慶的歡樂場(chǎng)景，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。五、教學(xué)過程（一）課前學(xué)習(xí)選擇內(nèi)容，下發(fā)資料潛心自讀，自主識(shí)字課堂導(dǎo)入提問：什么是國(guó)慶節(jié)分享資料：六十年國(guó)慶大閱兵師生說歡慶（二）自主學(xué)習(xí)生字一、自主學(xué)習(xí)題：1、認(rèn)真朗讀課文 2、圈出我會(huì)認(rèn)的生字 ，標(biāo)出我會(huì)寫的生字 3、用自己喜歡的方式讀生字二、自主學(xué)習(xí)符號(hào)：我會(huì)認(rèn)的生字 我會(huì)寫的生字三、檢查自主學(xué)習(xí)情況1、師出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀，師相機(jī)正音例：慶后鼻音，幟翹舌音，曲讀第三聲，奏平舌音師問怎樣記住生字的？例：慶廣+

17、大，獻(xiàn)南+犬，幟巾+只，左右結(jié)構(gòu)：潔 億上下結(jié)構(gòu)：奏多音字：曲怎樣寫生字例：億右邊是乙，折筆處應(yīng)盡量向左；潔右上邊是士不是土；慶字廣字旁橫不宜太長(zhǎng)，大的撇寫成豎撇；曲字口應(yīng)寫的扁些，兩豎起筆應(yīng)錯(cuò)落有致左高右低；祖字是示字旁，不是衣字旁；旗字右下的其中間是兩橫。學(xué)生自由練習(xí)寫生字，小組同學(xué)交流，比一比看誰寫得好。（三）小組合作朗讀感悟一、師生感受課文二、自主合作專題：歡慶場(chǎng)面三、自主合作形式：重點(diǎn)句 疑問？四、釋疑解難：小組內(nèi)快速讀課文，討論解決不懂問題例：十三億孩子指的是全國(guó)人民，我們大家都是祖國(guó)媽媽的孩子。旗幟就是楓林，秋天變紅了，就像一面紅旗一樣。（四）朗讀指導(dǎo)一、出示課文插圖二、看到這一

18、些，再把你的感受讀進(jìn)去1、齊讀課文2、男女生比賽讀三、今天是祖國(guó)媽媽的生日，大海會(huì)唱什么歌？生：生日歌中華人民共和國(guó)國(guó)歌像大海一樣快樂的齊讀：大海奏起歡樂的樂曲四、感受新中國(guó)變化圖片交流五、帶著自豪、驕傲的心情齊讀課文最后一句。（突出十三億，快速讀歡慶這美好的日子，高聲讀十月一日，深情、速度慢祖國(guó)媽媽的生日。（五） 合作探究一、全班齊背課文，感受歡樂氣氛。二、小組合作表演背誦課文三、課后實(shí)踐：1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽，或者畫一張畫。板書設(shè)計(jì)歡 慶田野 獻(xiàn) 果實(shí)楓林 舉 旗幟藍(lán)天 飛 鴿子大海 奏 樂曲十三億孩子 慶 祖國(guó)的生日教學(xué)反思學(xué)

19、生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。本課在進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記課題中的生字時(shí)，采用自主識(shí)字的方法，引導(dǎo)學(xué)生用自己的好辦法記一記，并進(jìn)行全班交流。在初讀課文感知的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生畫出自己最喜歡的詞，讀一讀這個(gè)詞所在的那一行，說一說為什么喜歡這個(gè)詞？注重發(fā)揮學(xué)生的自主意識(shí)，教師在這里只起到引導(dǎo)的作用?，F(xiàn)代教育觀提倡教育要以人的發(fā)展為本。在整個(gè)教學(xué)過程中，注重以發(fā)展學(xué)生的自主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力為出發(fā)點(diǎn)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。因此本節(jié)課的教

20、學(xué)絕不僅僅是完成教案上預(yù)設(shè)的每一個(gè)步驟，而是一切以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的需要，讓學(xué)生獲得新的體驗(yàn)，獲得認(rèn)可和欣賞，讓他們自主探究。在指導(dǎo)背誦時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意歸納總結(jié)自己的背誦方法。在指導(dǎo)寫字時(shí)，讓學(xué)生自主選擇自己認(rèn)為最難寫的生字，尊重學(xué)生的意愿，指導(dǎo)學(xué)生寫好旗字，并采取學(xué)生說，老師范寫的形式完成這一教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂上的師生關(guān)系應(yīng)該是互為主體的平等關(guān)系，沒有平等的師生關(guān)系，就不可能達(dá)到真正和諧。課堂中，教師一直努力創(chuàng)造一種民主的氣氛，時(shí)時(shí)與學(xué)生對(duì)話，絕不是高高在上。在課堂中，教師注意把尊重的言語送給每位學(xué)生，把信任的目光投向每一位學(xué)生。通過熱愛和尊重學(xué)生的行為，創(chuàng)造出寬松的教學(xué)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生最佳的

21、學(xué)習(xí)心態(tài)，輕松愉快地參與學(xué)習(xí)。歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)4【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)“慶”“獻(xiàn)”等個(gè)生字。會(huì)寫“億”“節(jié)”等個(gè)生字。、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶歡樂的氣氛。、進(jìn)一步掌握識(shí)字、寫字、學(xué)習(xí)詩歌的方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。、在學(xué)習(xí)中加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)記生字，感情朗讀課文，讀出喜慶歡樂的氣氛?！菊n前準(zhǔn)備】、歡慶國(guó)慶的錄象片段。、收集國(guó)慶的資料，了解國(guó)慶節(jié)的來歷、意義?！菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)?！镜谝徽n時(shí)教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入，揭題、 交流信息： 今天是月日，再過天，你們知道是什么節(jié)日？ 學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，交流有關(guān)國(guó)慶節(jié)的相關(guān)知識(shí)。如：來歷、意義等。（教師播放年毛主席在北京_宣

22、布中華人民共和國(guó)成立了的錄象。）、 感受、理解“歡慶”： 同桌互相說一說，往年的國(guó)慶節(jié)你們家是怎么過的？ 我們?nèi)珖?guó)各族人民又是怎么歡度國(guó)慶的呢？（課件播放全國(guó)人民歡慶國(guó)慶的熱鬧場(chǎng)面。） 今天，我們就來學(xué)習(xí)一首寫國(guó)慶節(jié)的小詩歡慶。（多媒體出示詩歌，全班齊讀課題。）、 指導(dǎo)讀準(zhǔn)“慶”的音，并指導(dǎo)書寫“歡慶”二字： 學(xué)生書空，教師在田字格中范寫。 說說有什么辦法可以記住這兩個(gè)字，寫時(shí)要注意什么。 學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)書寫。 互相展示，評(píng)價(jià)書寫情況。、擴(kuò)詞訓(xùn)練：本課寫歡慶什么節(jié)日？還可以說歡慶什么？二、初讀課文，整體感知、聽錄音朗讀，多媒體演示圖景。、自讀課文，畫出生字。借拼音或請(qǐng)同學(xué)幫忙讀準(zhǔn)字音。、教

23、師出示生字詞卡片，檢查字音。、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。（師：你們有什么辦法記住這些生字朋友呢？）、同桌一起讀一讀課文，互相糾正讀音。、教師檢查朗讀情況： 全班齊讀。 挑選出讀得最認(rèn)真的讀給全班聽，指名讀，每人讀一句。 學(xué)生挑戰(zhàn)讀，競(jìng)賽讀。讀中評(píng)價(jià)。（自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)）三、朗讀感悟、你們讀懂了什么？、詩歌寫到了這么多景物，我們?cè)撛鯓幼x好寫景物的這幾行呢？誰來教教老師？、學(xué)生試讀。教師范讀。、交流朗讀技巧：知道老師為什么讀得這么好嗎？（邊讀邊想象）、學(xué)生感情朗讀這幾行。說說你讀時(shí)，腦海里浮現(xiàn)出怎樣的畫面呢？、師：今天，是個(gè)什么日子？使得整個(gè)大自然，使得祖國(guó)的每一寸土地都如此興奮？、讀第二句。、你們有什么不理

24、解的嗎？理解：“十三億孩子”指的是誰？為什么說十月一日是祖國(guó)媽媽的生日？、深情朗讀第二句。、感情朗讀全詩。四、延伸，練習(xí)說話，齊唱國(guó)歌、教師帶頭：再過幾天就是祖國(guó)媽媽的生日了，我祝我們的祖國(guó)媽媽越來越富強(qiáng)，越來越漂亮。你們想對(duì)祖國(guó)媽媽說什么呢？四人小組里先說一說，再指名全班說。、布置課后練習(xí)：回去準(zhǔn)備一份生日禮物送給我們的祖國(guó)媽媽?？梢允且痪湓?，一幅畫，也可以是一個(gè)小制作、 全場(chǎng)齊唱國(guó)歌。【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】關(guān)注學(xué)生的生命世界，促使學(xué)生健康發(fā)展。尊重學(xué)生的精神世界，創(chuàng)設(shè)實(shí)、美、情、趣的教 學(xué)活動(dòng)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能和自主性，讓他們?cè)诜e極、主動(dòng)、互動(dòng)、創(chuàng)造性的語文實(shí)踐中 ，獲得語文素養(yǎng)的提高。歡慶這

25、首詩是人教版二年級(jí)上冊(cè)的第三組教材，這組教材圍繞著“愛祖國(guó)”這個(gè)專題進(jìn)行編寫。這首詩展現(xiàn)了隆重、熱鬧的國(guó)慶場(chǎng)面，大部分詩句采用象征性的語言來表現(xiàn)國(guó)慶的熱鬧場(chǎng)面。由于低年級(jí)小朋友對(duì)國(guó)慶的來歷，意義并不了解，因此，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，首先讓孩子們課前尋找有關(guān)國(guó)慶的資料，上課時(shí)，又通過毛主席宣布中華人民共和國(guó)成立的畫面，讓孩子們了解國(guó)慶的來歷和意義。本課的重點(diǎn)在于表現(xiàn)國(guó)慶的歡樂熱鬧氣氛，為了把學(xué)生帶入情境，我又播放了一段全國(guó)各族人民歡度國(guó)慶的錄像，并通過熱烈奔放、激情滿懷的錄音朗讀，以點(diǎn)燃孩子們的情感共鳴，激起學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)中，以讀為主。形式上，有自讀，同桌共讀，齊讀，展示讀；層次上，有初讀，理解讀，想

26、象讀，感悟讀等等，讀出學(xué)生的不同感受。另外，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我始終沒有忘記：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，我利用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們?cè)诿裰?、寬松的氛圍中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)反思】“構(gòu)建開放的課堂”是新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念之一。新課標(biāo)要求語文教學(xué)從封閉走向開放。不斷引入來自社會(huì)，來自大自然的活水，充分利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。本課實(shí)現(xiàn)了三個(gè)“開放”：向課前開放，讓學(xué)生課前收集有關(guān)國(guó)慶的資料，不僅加深了對(duì)國(guó)慶的了解，而且培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、處理信息的能力；向課內(nèi)開放，在課堂上引進(jìn)國(guó)慶節(jié)的有關(guān)資料和詩歌中出現(xiàn)的自然景象，能拓寬學(xué)生的思維

27、，激發(fā)學(xué)生展開想象，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂之內(nèi)；向課后開放，為祖國(guó)媽媽準(zhǔn)備一份生日禮物的實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)了課內(nèi)向課外的延伸，能挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮每個(gè)孩子的特長(zhǎng)，又能培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和提高孩子們 的動(dòng)手能力。歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)5教材分析：歡慶這首詩寫的就是給祖國(guó)媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗，似乎聽見中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。設(shè)計(jì)理念：本次教學(xué)以識(shí)字和

28、朗讀為主，力求字不離詞，詞不離句。讓學(xué)生在語境中識(shí)字，在語境中用字，充分自主識(shí)字。通過多種方式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，感悟詩的意境。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)情感1、談話激趣師：同學(xué)們，你們知道自己的生日吧？那么，你知道祖國(guó)媽媽的生日在哪一天嗎？2、情境體驗(yàn)師：今天，就讓我們一起去看看1949年10月1日在北京天安門發(fā)生的一件世紀(jì)盛事。（放錄相1“開國(guó)大典”的一個(gè)片段）從那一天起，每年十月一日，人們都用各種方式慶祝祖國(guó)媽媽的生日。（放錄相2“國(guó)慶場(chǎng)面”）看到這歡慶

29、的熱烈場(chǎng)面，此刻你的心情怎樣？你想說點(diǎn)什么？再過幾天就是國(guó)慶節(jié)了，今天就讓我們用歡慶這首詩歌向國(guó)慶獻(xiàn)禮，好嗎？2、板書課題：歡慶 （學(xué)生齊讀課題）二、初讀課文1、請(qǐng)學(xué)生帶著自己的獨(dú)特感受，用自己喜歡的方式自己讀課文，并和生字交朋友。注意讀書的姿勢(shì)。2、檢查課文同時(shí)在語境中識(shí)記生字。（多媒體出示課件）師：課文中的句子來到了屏幕上，你能把它們讀正確嗎？想讀、會(huì)讀哪一行就讀哪一行。在每一行的后面，還有一個(gè)字寶寶等著和你見面呢。3、結(jié)合游戲在新詞中識(shí)記生字，鞏固生字。（出示多媒體課件）游戲一、和詞語賽跑生字朋友來到了新詞中，如果你能快速地讀出他們，他們就會(huì)自動(dòng)認(rèn)輸，自己停下來。游戲二、登城樓同學(xué)們想向

30、國(guó)慶獻(xiàn)禮，一定要和生字先交上朋友才行。生字朋友有困難了，想請(qǐng)大家?guī)椭鼈儭Ｄ銈冊(cè)敢鈫?？只要大家讀對(duì)了，它們就能一個(gè)一個(gè)登上城樓，參加國(guó)慶活動(dòng)。三、再讀課文1、要求學(xué)生把課文讀正確、讀流利。（1）自己讀（2）指名讀；自評(píng)，互評(píng)。2、默讀課文（1）邊讀邊想象師：你想到了什么？他是什么樣子的？你還有什么想不明白？（2）出示課件，提供表象師：同學(xué)們的想象各種各樣，肯定每個(gè)人心中都有一幅美麗的圖畫。同學(xué)們請(qǐng)看屏幕（播放課件）。在這金秋時(shí)節(jié)，大自然把最美的景色獻(xiàn)給了祖國(guó)母親，現(xiàn)在就讓我們用最美的朗誦向祖國(guó)媽媽獻(xiàn)禮，好嗎？四、朗讀感悟1、合作朗誦學(xué)生分四人小組，每一小組用自己喜歡的方式排練詩朗誦歡慶向祖國(guó)媽

31、媽獻(xiàn)禮。2、朗誦展示（1）請(qǐng)不同方式的小組起來展示自己的朗誦成果。其他人當(dāng)小評(píng)委評(píng)該小組的獻(xiàn)禮美不美。怎樣才能讓大家感受到美。（2）集體向國(guó)慶獻(xiàn)禮，教師當(dāng)觀眾。對(duì)學(xué)生的朗讀氣氛、朗讀方式、個(gè)別句子等地方進(jìn)行指導(dǎo)。尤其是句子的連貫性進(jìn)行指導(dǎo)。（2）配樂向國(guó)慶獻(xiàn)禮。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，制造朗讀氛圍，讓學(xué)生的愛國(guó)情感在朗讀和音樂聲中進(jìn)一步升華。五、實(shí)踐活動(dòng)1、朗讀另一首詩歌歡慶，在新的語境中學(xué)習(xí)運(yùn)用生字詞。師：同學(xué)們，老師聽了你們的朗誦很感動(dòng)。其實(shí)，還有許多詩歌也表達(dá)了我們對(duì)祖國(guó)深深的熱愛之情?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕?？纯催@首詩歌中有哪一些字是我們新學(xué)的？你能用自己喜歡的方式來朗讀一個(gè)這首詩歌

32、嗎？學(xué)生自讀、朗讀。2、課外搜集贊美祖國(guó)的詩歌，開一個(gè)小詩歌朗誦會(huì)。也可以搜集一些有關(guān)的圖片，或用其他方式表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。比如，制作一張賀卡，寫上祖國(guó)媽媽，生日快樂等。歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)學(xué)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：理解“國(guó)慶”的重大意義。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛教學(xué)方法：圖文結(jié)合法學(xué)習(xí)方法：朗讀感悟法。教具準(zhǔn)備：圖片、學(xué)生字卡片、課件、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、我們每個(gè)人都有學(xué)生日，就連我們的祖國(guó)也有，你們知道祖國(guó)媽媽的學(xué)生日是那一天

33、嗎？是的我們剛歡渡完祖國(guó)媽媽的第五十五個(gè)學(xué)生日，哪個(gè)聰明的小朋友能給大家介紹一下國(guó)慶節(jié)的來歷？（設(shè)計(jì)意圖：了解國(guó)慶節(jié)）2、同學(xué)們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，十一就成了我國(guó)的建國(guó)日，中國(guó)，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧。（出示開國(guó)大典歷史資料）3、回憶這莊嚴(yán)的場(chǎng)面，真是今人激動(dòng)，今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國(guó)慶的小詩，板書課題：歡慶大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？如、申奧成功、神洲5號(hào)發(fā)射成功、奧運(yùn)會(huì)取的32枚金牌、過年、歡度六一等。4、就讓我們帶著滿懷激動(dòng)的心情大聲的齊讀課題：歡慶

34、二、初讀課文，認(rèn)識(shí)學(xué)生字。課題中出現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生字寶寶，你們能叫出他的名字嗎？（讀“慶”）客人到咱們這，我們得請(qǐng)它進(jìn)屋坐坐，誰能說說你是怎樣和“慶”交上朋友的？其他的學(xué)生字寶寶也急著和大家交朋友呢，大家翻到書44頁，趕緊把藏在文中的學(xué)生字寶寶們找出來，再用你喜歡的方式讀讀課文吧！1、剛才小朋友找朋友的速度可真快，現(xiàn)在老師就把要認(rèn)識(shí)的學(xué)生字寶寶請(qǐng)出來了，誰來給大家（指名領(lǐng)讀）課件出示學(xué)生字：學(xué)學(xué)生自讀正音，指名讀，男女學(xué)生比賽讀。教師正音2、檢查自學(xué)情況。（出示課件）a、看，學(xué)生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？用喜歡的方式讀出他們的名字吧。學(xué)生：（自由讀學(xué)生字）b、都讀好了嗎？

35、讓小火車開起來吧?。▽W(xué)生小組開火車讀學(xué)生字，讀對(duì)了全班跟讀，錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤）出示多音字：樂學(xué)學(xué)生認(rèn)讀，教師提示：注意樂是多音字，來讀讀這兩個(gè)詞：歡樂樂曲（設(shè)計(jì)意圖：由簡(jiǎn)到難，有目標(biāo)，有層次的認(rèn)讀學(xué)生字，達(dá)到鞏固目的）3、學(xué)生字朋友要和大家做個(gè)游戲，他還帶上他們的朋友呢！你還能認(rèn)出它們嗎？誰來猜？（小組合作完成游戲，全班讀，猜出地圖）設(shè)計(jì)意圖：由字到詞，利于鞏固過度：你們真了不起！一下就認(rèn)識(shí)了這么多學(xué)生字寶寶，下面就請(qǐng)大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話？讀了這首詩，你知道了什么？1、學(xué)學(xué)生自讀課文。（共有2句話，寫了國(guó)慶節(jié)全國(guó)都慶祝這美好的日子）過度：是呀！新中國(guó)成立后，每

36、年的10月1日這一天，全國(guó)人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧?。ǘ嗝襟w展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面）同學(xué)們，觀看了這令人激動(dòng)的場(chǎng)面，你們心情怎樣呢？（高興、激動(dòng)、興奮）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、初步讀出自己的感受。（學(xué)生齊讀）2、教師范讀（配樂）看小朋友們都讀的這么開心，老師也忍不住想來讀一讀了，你們可以讓老師也來表現(xiàn)一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著那些畫面，來細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩3、師讀完后問：（1）、這首詩歌寫了哪些景物呢？劃出有關(guān)的詞語。（教師根據(jù)學(xué)學(xué)生回答板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海）（2）、在剛才

37、閉著眼睛聽的時(shí)候，你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？又想到了什么呢？（學(xué)生說到哪句就把課件打出來）4、同學(xué)們都愛祖國(guó)，看誰能和老師一樣，把自己對(duì)祖國(guó)的愛通過朗讀的形式表達(dá)出來。（根據(jù)學(xué)學(xué)生所述內(nèi)容隨機(jī)出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀感悟）a過度：聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？（我從他的讀里看到了豐收的果實(shí)，看到了田野，看到了小河。誰再來讀。你還看見了什么？學(xué)生：大谷小麥）b我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎？梨樹掛起（學(xué)生齊：金黃的燈籠）蘋果（學(xué)生齊：露出紅紅的臉頰）稻海（學(xué)生齊：翻起金色的波浪）高粱（學(xué)生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來了

38、，景色多美呀！c課件大海。問：你聽見了什么？你聽見大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲？（學(xué)生日快樂國(guó)歌愛我中華）能給大家唱幾句嗎？聽到了那么多歡樂的歌，我們?cè)賮碜x一讀。誰讀得最好，來讀。好，讀的可真好，大家共同歡樂的讀一讀第二行。學(xué)生讀。d課件楓林。你還看見了什么？學(xué)生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實(shí)，楓樹林里的楓葉在隨風(fēng)飄動(dòng)老師：前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎？今天讀了歡慶這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。e說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？（旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗

39、幟。）f、出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。師：你聽到小鴿子說什么呢？（它在說祝祖國(guó)媽媽學(xué)生日快樂！祖國(guó)媽媽祝你長(zhǎng)命百歲，心想事成）師指導(dǎo)：對(duì)媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。學(xué)生讀。師：讀得真好，一起讀?！八{(lán)天飛著潔白的鴿子?！蓖瑢W(xué)們，課文第一句描寫了藍(lán)天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎？指導(dǎo)朗讀：讀時(shí)速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？（師學(xué)生對(duì)讀第一句）6、小朋友們讀的都很不錯(cuò)，只要我們用心去讀，去體會(huì)，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。新中國(guó)成立以后，祖國(guó)發(fā)學(xué)生了

40、翻天覆地的變化，你看到了什么?。ǔ鍪菊n件）a、萬丈高樓平地起，b、天空亮起五彩的禮花。c、申奧成功，大快人心！d、城亮起五彩的夜燈、過渡：看到祖國(guó)大地美如畫，我們的祖國(guó)五十五年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？學(xué)生：自豪！師：驕傲不驕傲？學(xué)生：驕傲！師：那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。學(xué)生讀。讀最后一句話剛剛在自學(xué)時(shí)有一位同學(xué)提了一個(gè)很好的問題，我們一塊兒來幫他解決好嗎？學(xué)生：中國(guó)有十三億人口，可書上說是十三億孩子，我認(rèn)為書上寫錯(cuò)了。師：你很會(huì)讀書，敢向書本挑戰(zhàn)，那是不是課文弄錯(cuò)了呢？a、想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人）b、為什么說十月

41、一日是個(gè)“美好的日子”？指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的學(xué)生日”。8、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師學(xué)生齊讀）四、指導(dǎo)背誦課文師：是啊，在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。（學(xué)生自由背誦）a、現(xiàn)在我是一名觀眾，你們每個(gè)人都是一個(gè)小演員。今天你們的演出任務(wù)是為祖國(guó)朗誦詩歌一首。站起來看一看，誰象個(gè)

42、演員的樣子？自己練習(xí)有感情地朗讀。誰愿意第一個(gè)上來背一背，表演表演？（指名上臺(tái)表演背，2人）師：表演得多好啊，1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴(yán)宣布：中華人民共和國(guó)成立了！萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。從那一天起，勤勞的中國(guó)人民用自己的雙手把我們的祖國(guó)建設(shè)得越來越強(qiáng)大。如今，全世界都看到了中國(guó)發(fā)學(xué)生著翻天覆地的變化，我們作為一個(gè)中國(guó)人，感到無比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚(yáng)的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您祖國(guó)媽媽?。R配樂背課文，）三、拓展訓(xùn)練現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們靜靜看，用心的聽。這一幕幕載歌載

43、舞的歡慶場(chǎng)面，這一陣陣悠揚(yáng)動(dòng)聽歌聲傳遍祖國(guó)的山山水水，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂的海洋。這是一幅多么美麗、歡樂、祥和的圖畫呀。（播放歌曲：今天是你的學(xué)生日）師：祖國(guó)媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽，看看我們周圍的小朋友又是怎樣為祖國(guó)媽媽過的學(xué)生日呢？1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽，或者畫一張畫。師：讓我們?cè)趮寢尩膶W(xué)生日賀卡上寫上我們最美的祝福，你可以模仿課文寫上一段，也可以自己編一首詩歌來為媽媽慶祝。（學(xué)生創(chuàng)作詩歌）3、歌曲結(jié)束課文現(xiàn)在讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。伴奏曲目：兒童歌曲祖國(guó)祖國(guó)我們愛你（學(xué)學(xué)生可拍手齊唱）

44、（全班展示）歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦詩文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)；理解“國(guó)慶”的重大意義。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦詩文，讀出喜慶、歡樂的氣氛教學(xué)方法：圖文結(jié)合法學(xué)習(xí)方法：朗讀感悟法。教具準(zhǔn)備：圖片、生字卡片、課件、一、導(dǎo)入新課：1、播放生日歌。你能聽出這是什么歌曲嗎？這是生日歌。什么時(shí)候會(huì)唱起這熟悉的旋律呢？慶祝生日。對(duì)，我們每個(gè)人都有自己的生日，我們的祖國(guó)也有自己的生日。你們知道祖國(guó)媽媽的生日是那一天嗎？（10月1日）是的，我們馬上就要迎來祖國(guó)媽媽的第66個(gè)生日，哪個(gè)聰明的小朋友能

45、給大家介紹一下國(guó)慶節(jié)的來歷？（設(shè)計(jì)意圖：了解國(guó)慶節(jié)）2、今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于歡慶國(guó)慶節(jié)的小詩，板書課題：歡慶大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是“歡慶”？你歡慶過什么節(jié)日或活動(dòng)？如、過年、歡度“六一”等 文中歡慶的是什么？3、就讓我們帶著滿懷激動(dòng)的心情大聲的齊讀課題：歡慶二、學(xué)習(xí)字詞課題中出現(xiàn)了一個(gè)生字，你們能讀出他的名字嗎？（讀“慶”）能不能給他找些朋友？其他的生字寶寶也急著和大家見面呢，出示生字詞。1、現(xiàn)在老師就把生字寶寶都請(qǐng)出來了，課件出示生字。指讀，(1)指讀正音。有哪些生字的字音要提示大家？誰能領(lǐng)讀？（指名）學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。注意：這里有一個(gè)字在這首詩歌中有二種不同

46、的讀音。它是誰？出示多音字：樂 學(xué)生認(rèn)讀，教師提示：樂是多音字，來讀讀這兩個(gè)詞：歡樂 樂曲2、a、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？用喜歡的方式讀出他們的名字吧！生：（自由讀生字）男女生輪讀b、都讀好了嗎？讓小火車開起來吧?。ㄉ〗M開火車讀生字，讀對(duì)了全班跟讀，錯(cuò)了就快速指出錯(cuò)誤）3、單字小組查讀。怎樣才能記住這些生字呢？小組交流，識(shí)記字形。你最想記哪個(gè)字？哪個(gè)字記起來有困難？4、打亂順序再讀。齊讀5、生字寶寶要和大家做個(gè)游戲，這回他還帶上他們的朋友呢！你還能認(rèn)出它們嗎？過渡：你們真了不起！一下就認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，下面就請(qǐng)大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文，想想：這首小

47、詩共有幾句話？三、學(xué)習(xí)課文1、學(xué)生自讀課文。指讀。2、默讀課文，（1）這首詩歌課題是：歡慶。圍繞課題，寫了誰在歡慶？“（）”畫出；歡慶什么？怎樣歡慶？畫出。郚完小組交流。課件演示畫面。（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海）e說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？（f、出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。師：你聽到小鴿子在對(duì)祖國(guó)媽媽說什么呢？仿佛聽見大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲？3、十三億孩子，歡慶這美好的日子，十月一日，祖國(guó)媽媽的生日。這十三億孩子，包括誰？這十三億孩子，是怎樣歡慶這美好的日子？讓我們一起去感受那普天同慶的幸福時(shí)刻吧！4、同學(xué)們，觀看這莊

48、嚴(yán)而熱烈的場(chǎng)面你們心情怎樣呢？（高興、激動(dòng)、興奮）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩朗讀一下，通過朗讀把自己對(duì)祖國(guó)的愛表達(dá)出來吧。a過渡：聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？又想到了什么呢？新中國(guó)成立以后，祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么?。ǔ鍪菊n件）過渡：看到祖國(guó)大地美如畫，我們的祖國(guó)66年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？驕傲不驕傲？生：自豪！驕傲！作為一個(gè)中國(guó)人，感到無比的光榮和自豪！師：那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。生讀。讀最后一句話b、為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”？四、指導(dǎo)背誦課文這么美的詩句，如果能把它積

49、累下來就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。（生自由背誦）五、十月一日，一個(gè)美好的日子。從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂的海洋。這是一幅多么美麗、歡樂、祥和的圖畫呀。那么，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚(yáng)的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您祖國(guó)媽媽！（齊配樂背課文，）（播放背景音樂：今天是你的生日）師：祖國(guó)媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽，看你打算怎樣為祖國(guó)媽媽過的生日呢？1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽，或者畫一張畫。師：讓我們?cè)趮寢尩纳召R卡上寫上我們最美的祝福，你可以模仿課文寫上一段

50、，也可以自己編一首詩歌來為媽媽慶祝。（生創(chuàng)作詩歌）最后，讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。伴奏曲目：生日快樂9、歡慶祖國(guó)媽媽的生日 田野 （圖） 獻(xiàn)上 果實(shí) 楓林 （圖） 舉起 旗幟 藍(lán)天 （圖） 飛著 鴿子 大海 （圖） 奏起 樂曲歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦詩文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)；理解“國(guó)慶”的重大意義。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦詩文，讀出喜慶、歡樂的氣氛教學(xué)方法：圖文結(jié)合法學(xué)習(xí)方法：朗讀感悟法。教具準(zhǔn)備：圖片、生字卡片、課件、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1小朋友剛剛歡度十

51、一長(zhǎng)假回來，知道十一是什么喜慶日子嗎？（祖國(guó)媽(不良詞語已過濾)生日）2、同學(xué)們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，十一就成了我國(guó)的建國(guó)日，每年的十月一日我們都要紀(jì)念祖國(guó)誕生。今天我們就學(xué)習(xí)一篇?dú)g慶祖國(guó)媽媽生日的小詩。板書：歡慶3、理解“歡慶”： 讀課題， 大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說：什么是歡慶？什么時(shí)候我們想歡慶？課件展示歡慶二、學(xué)習(xí)詩文（一）初讀詩文，整體感知課文是怎樣歡慶的呢？親愛的小朋友，向祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上第一份禮物，大家把書翻到書44頁，大聲讀讀?。ǘ┳R(shí)字教學(xué)1、卡片出示“慶”字：誰能說說你是怎樣和“慶”交上朋友的？2、二讀詩文、識(shí)字。其他的生

52、字寶寶也急著想和大家交朋友呢，趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來，和同桌一塊讀讀。3、檢查自學(xué)情況。出示卡片，讀生字，組詞。出示課件 看氣球猜字：剛才小朋友找生字的速度可真快，現(xiàn)在老師把生字寶寶變成氣球了，誰來猜猜氣球里面躲著哪個(gè)字寶寶？4、請(qǐng)坐得最端正的小朋友讀生字組詞。其他同學(xué)跟讀。5、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？哪一隊(duì)想讓小火車開起來呢？！（生小組開火車讀生字，讀對(duì)了全班跟讀，錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤）6、讀帶生字的詞語：接下來，我們要向祖國(guó)媽媽送上第二份禮物。想和生字朋友一塊放禮花嗎？看，他還帶上他們的朋友呢！7、出示多音字：樂 學(xué)生認(rèn)讀，教師提示讀：歡樂 樂曲（三）再讀詩文、感悟1、個(gè)別讀：同學(xué)們真棒，一下子就認(rèn)識(shí)了這么多生字，課文肯定讀得更好了，讓我們聽聽。聽的孩子想想：這首小詩寫了幾句話。第一句話寫了哪些地方？板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海等。2、領(lǐng)讀：田野楓林打開課件，一句一句細(xì)讀。a、出示田野，聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？b、課件楓林。 你還看見了什么？前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎？楓葉紅紅，比二月春花更美麗，今天讀了歡慶這一行，讓我們仿佛又看到了楓