山西省陽城縣第三小學(xué)王鋒

1、山西省陽城縣第三小學(xué)山西省陽城縣第三小學(xué) 王永鋒王永鋒教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)長方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。 2.過程與方法：過程與方法：結(jié)合具體的多個(gè)長方體和正方體堆放的情景，經(jīng)歷探究多個(gè)長方體和正方體堆放時(shí)露在外面表面積的過程，能夠準(zhǔn)確的計(jì)算出多個(gè)長方體和正方體堆放時(shí)露在外面的表面積。 3.情感與態(tài)度：情感與態(tài)度：感受到長方體和正方體的表面積與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。 正方體有幾個(gè)面？正方體有幾個(gè)面？ 這樣放有幾個(gè)面露這樣放有幾個(gè)面露在外面了？在外面了？從正面看：從正面看：從側(cè)面看：從側(cè)面看：從上面看：從上面看：共共3個(gè)面露個(gè)面露

2、在外面。在外面?，F(xiàn)在呢？有幾個(gè)面露在外現(xiàn)在呢？有幾個(gè)面露在外面了？增加了幾個(gè)面？面了？增加了幾個(gè)面？從正面看：從正面看：從側(cè)面看：從側(cè)面看：從上面看：從上面看：共共5個(gè)面露個(gè)面露在外面。在外面?，F(xiàn)在呢？有幾個(gè)面露在外現(xiàn)在呢？有幾個(gè)面露在外面了？增加了幾個(gè)面？面了？增加了幾個(gè)面？從正面看：從正面看：從側(cè)面看：從側(cè)面看：從上面看：從上面看：共共7個(gè)面露個(gè)面露在外面。在外面?，F(xiàn)在呢？有幾個(gè)面露在外現(xiàn)在呢？有幾個(gè)面露在外面了？增加了幾個(gè)面？面了？增加了幾個(gè)面？從正面看：從正面看：從側(cè)面看：從側(cè)面看：從上面看：從上面看：共共9個(gè)面露個(gè)面露在外面。在外面。現(xiàn)在一共有（現(xiàn)在一共有（ ）個(gè)）個(gè)面露在外面。面露

3、在外面。9小正方體的棱長為小正方體的棱長為50厘米，厘米，露在外面的面的面積是露在外面的面的面積是（ ）平方厘米。）平方厘米。22500這樣擺放，露這樣擺放，露在外面的面的在外面的面的個(gè)數(shù)個(gè)數(shù)變了嗎？變了嗎？面積面積變了嗎？變了嗎？小正方體個(gè)數(shù)小正方體個(gè)數(shù)露在外面的露在外面的面數(shù)面數(shù)觀察圖形，找出規(guī)律，完成下表。觀察圖形，找出規(guī)律，完成下表。123 4565 8 11 14 17 20小正方體個(gè)數(shù)小正方體個(gè)數(shù)露在外面的露在外面的面數(shù)面數(shù)觀察圖形，找規(guī)律，完成下表。觀察圖形，找規(guī)律，完成下表。123 4565 9 13 17 21 25 隨著小正方體個(gè)數(shù)的增加，露在隨著小正方體個(gè)數(shù)的增加，露在外

4、面的面數(shù)有什么變化規(guī)律？外面的面數(shù)有什么變化規(guī)律？（1） 每增加兩個(gè)正方體，露在外每增加兩個(gè)正方體，露在外面的面數(shù)就增加面的面數(shù)就增加5個(gè)。個(gè)。（2）（3） 如圖，如圖，4個(gè)棱長都是個(gè)棱長都是15厘米的正方體堆放在墻角厘米的正方體堆放在墻角處，露在外面的面積是多處，露在外面的面積是多少？少？想一想想一想？ 將將3個(gè)棱長為個(gè)棱長為3分米的正分米的正方體拼成一個(gè)長方體后，方體拼成一個(gè)長方體后，長方體的表面積比原來三長方體的表面積比原來三個(gè)正方體的表面積之和減個(gè)正方體的表面積之和減少了多少？少了多少？想一想想一想？本課小結(jié)本課小結(jié) 經(jīng)歷探究多個(gè)長方體經(jīng)歷探究多個(gè)長方體和正方體堆放時(shí)露在外和正方體堆放時(shí)露在外面表面積的過程，能夠面