教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年08月28日-6703)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月28日-6703)教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月28日-6703)1：少年期指（）。單項選擇題a、3歲6、7歲b、11、12歲14、15歲c、6、7歲11、12歲d、14、15歲25歲 2：學(xué)習(xí)的主體因素指（）。單項選擇題a、學(xué)生b、教師c、教學(xué)手段d、教學(xué)環(huán)境 3：學(xué)習(xí)漢語拼音后學(xué)習(xí)英語的48個音標(biāo)發(fā)音最初受到的干擾是（）。單項選擇題a、正遷移b、負遷移c、縱向遷移d、橫向遷移 4：下列選項中屬于問題解決的是（）單項選擇題a、無目的的幻想b、穿衣等自動化的操作c、比

2、較d、發(fā)明創(chuàng)造 5：練習(xí)方式有多種，根據(jù)練習(xí)途徑的不同可分為（）。多項選擇題a、模擬練習(xí)b、實際練習(xí)c、集中練習(xí)d、心理練習(xí) 6：研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達到150%時，記憶效果最好。（）判斷題對錯 7：以詞匯學(xué)習(xí)、實物、圖片、圖表、圖形等為內(nèi)容的學(xué)習(xí)屬于（）。單項選擇題a、概念學(xué)習(xí)b、命題學(xué)習(xí)c、符號學(xué)習(xí)d、并列結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí) 8：在學(xué)校教育中，起關(guān)鍵作用的是（）。單項選擇題a、教學(xué)媒體b、教師c、學(xué)生d、教學(xué)環(huán)境 9：造成學(xué)生心理個別差異的原因不包括（）。單項選擇題a、遺傳b、人際關(guān)系 c、社會環(huán)境d、學(xué)校教育 10：學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”，這種學(xué)習(xí)屬于（）單項選擇題a、概念學(xué)習(xí)b、符

3、號學(xué)習(xí)c、命題學(xué)習(xí)d、詞匯學(xué)習(xí) 11：依從階段的行為具有哪些特點( )。多項選擇題a、盲目性b、被動性c、不穩(wěn)定d、隨情境的變化而變化 12：道德情感的內(nèi)容主要有（）。多項選擇題a、愛國主義情感b、集體主義情感c、義務(wù)感和責(zé)任感d、事業(yè)感e、自尊感和羞恥感 13：在教材呈現(xiàn)上，專家老師在教學(xué)時注重回顧先前知識，在上課之前往往說：“記得我們已經(jīng)學(xué)過”。（）判斷題對錯 14：影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時也作為動力因素影響學(xué)習(xí)速度和質(zhì)量的是（）單項選擇題a、氣質(zhì)b、性格c、需要d、動機 15：就一個測驗的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是（）單項選擇題a、信度b、效度c、區(qū)分度d、難度 16：教學(xué)方法一旦形成，

4、不會隨著社會的變革而發(fā)生變化。 （）判斷題對錯 17：正遷移可分為（）。單項選擇題a、 順向遷移和逆向遷移b、 橫向遷移和縱向遷移c、 積極遷移和消極遷移d、 積極遷移和逆向遷移 18：利用認知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學(xué)習(xí)新的下位概念的學(xué)習(xí)模式是（）。單項選擇題a、并列結(jié)合學(xué)習(xí)b、類屬學(xué)習(xí)c、下位學(xué)習(xí)d、上位學(xué)習(xí) 19：場獨立型概念的提出人是（）。單項選擇題a、卡特爾b、威特金c、吉爾福特d、列維托夫 20：維果茨基的最近發(fā)展區(qū)是指（）單項選擇題a、最新獲得的能力b、超出目前水平的能力c、兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的距離d、需要在下一發(fā)展階段掌握的能力 21：態(tài)度與品德的結(jié)構(gòu)是一致的，

5、它們都是由（）構(gòu)成的。多項選擇題a、認知b、氣質(zhì)c、情感d、行為 22：指導(dǎo)教學(xué)模式與傳統(tǒng)的講授法十分類似，由激發(fā)、講演、練習(xí)、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)成。（）判斷題對錯 23：下列屬于問題解決的是（）。單項選擇題a、漫無目的幻想b、走路c、聯(lián)想d、發(fā)明創(chuàng)造 24：皮亞杰認為兒童認知發(fā)展的具體運算階段是在 。單項選擇題a、 0-2歲b、 2-7歲c、 7-11歲d、 11-15歲 25：解決問題的最高表現(xiàn)形式是（）。單項選擇題a、獲得規(guī)則b、理解概念c、創(chuàng)造性d、知識遷移 26：交互式教學(xué)模式旨在教學(xué)生下列學(xué)習(xí)策略（）。多項選擇題a、總結(jié)b、提問c、析疑d、預(yù)測 27：嘗試錯誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是（）。

6、多項選擇題a、效果律b、運動律c、準備律d、練習(xí)律 28：衡量品德的一個最重要的標(biāo)志是（）。單項選擇題a、道德情感b、道德信念c、道德行為d、道德意志 29：下面不是問題的必需成分的是（）。單項選擇題a、目的b、方法c、障礙d、途徑 30：提出教師成長公式“經(jīng)驗+反思=成長”的是（）。單項選擇題a、加涅b、布盧姆c、波斯納d、羅森塔爾 查看答案1：答案b 解析 略。 2：答案a 解析 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)手段必須通過學(xué)生而起作用。 3：答案b 解析 負遷移是指一種經(jīng)驗的獲得對另一種學(xué)習(xí)起干擾和阻礙作用。正遷移指一種 經(jīng)驗的獲得對一種學(xué)習(xí)起促進作用?？v向遷移指處于不同層次(概括和抽象程

7、度不同)的各種學(xué)習(xí)間的相互影響，也可以說是上位的較高層次的經(jīng)驗與下位的較低層次的經(jīng)驗之間的相互影響。橫向遷移是指處于同一層次(抽象和概括程度相同)的學(xué)習(xí)間的相互影響，即難度和復(fù)雜程度大致屬同一水平的學(xué)習(xí)之間的遷移。 4：答案d 解析 5：答案a,b,d 解析 根據(jù)練習(xí)途徑不同有模擬練習(xí)、實際練習(xí)與心理練習(xí)。 6：答案正確 解析 7：答案c 解析 符號學(xué)習(xí)不僅包括詞匯學(xué)習(xí)，也包括非語言符號的學(xué)習(xí)。 8：答案b 解析 學(xué)校教育需要按照特定的教學(xué)目標(biāo)來最有效地組織教學(xué)，教師在其中起著關(guān)鍵的作用。 9：答案b 解析 造成學(xué)生心理個別差異的原因有遺傳、社會環(huán)境、學(xué)校教育等，但不包括人際關(guān)系。 10：答案

8、c 解析 命題學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。試題中的例子學(xué)習(xí)的是“圓的直徑”和“圓的半徑”這兩個概念之間的關(guān)系。(本解析由張恩凱提供) 11：答案a,b,c,d 解析 略。 12：答案a,b,c,d,e 解析 13：答案正確 解析 14：答案b 解析 性格雖然也不會決定學(xué)習(xí)是否發(fā)生，但它卻會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。性格也作為動力因素而影響學(xué)習(xí)的速度和質(zhì)量。性格的性別差異又會影響學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，而且還會影響學(xué)生的社會性學(xué)習(xí)和個性社會化。(本解析由張恩凱提供) 15：答案b 解析 16：答案錯誤 解析 教學(xué)方法應(yīng)隨社會變革不斷改進完善。 17：答案b 解析

9、加涅把正遷移分為橫向遷移和豎向遷移。根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平進行的劃分。水平遷移也稱橫向遷移、側(cè)向遷移，是指處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響，表現(xiàn)在兩個方面，一是自下而上的遷移，二是自上而下的遷移。 18：答案c 解析 19：答案b 解析 略。 20：答案c 解析 最近發(fā)展區(qū)是指兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助成人幫助所能達到的解決問題的水平和獨自解決問題所達到的水平之間的差異。即兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的距離。(本解析由張恩凱提供) 21：答案a,c,d 解析 二者都是由認知、情感和行為三個方面構(gòu)成。 22：答案正確 解析 略。 23：答案d 解析 問題解決具有目的性、認知性、序列性，符合這三個特點的就是問題解決。 24：答案c 解析 本題考察第二章皮亞杰的四階段理論。而兒童認知發(fā)展的具體運算階段是在7-11歲。 25：答案c 解析 解決問題的最高表現(xiàn)形式是創(chuàng)造性。 26：答案a,b,c,d 解析 交互式教學(xué)這種方法，旨在教成績差的學(xué)生學(xué)會閱讀領(lǐng)會這樣四種策略：總結(jié)，總結(jié)段落內(nèi)容；提問，提與要點有關(guān)的問題；析疑，明確