教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2021年09月05日-2075)

1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年09月05日-2075)教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年09月05日-2075)1：教育心理學有自身獨特的研究課題，即（）。多項選擇題a、如何教b、如何管理c、怎樣學d、怎樣評價e、學與教之間的相互作用 2：衡量一個測驗的有效性、正確性的重要指標是（）單項選擇題a、信度b、效度c、難度d、區(qū)分度 3：一個測驗或測量工具能夠正確測量所要測量的屬性或特征的程度被稱為（）。單項選擇題a、效度b、信度c、區(qū)分度d、難度 4：如果學生將教師看成是朋友、心理輔導者，則他們希望教師表現出的特征是

2、（）。多項選擇題a、同情b、理解c、真誠d、關心e、值得信賴 5：根據認知心理學理論，教學活動中學生學習的實質是內在的心理變化。（）判斷題對錯 6：遷移的關系轉換說強調（）。單項選擇題a、發(fā)展了的心理官能b、學習材料的相似性c、已有經驗的概括化d、對情境關系的理解 7：小學兒重的社會性發(fā)展突出表現在（）。多項選擇題a、社會性認知b、社會性情感c、社會性行為d、社會性交往 8：如果學生已經掌握了“哺乳動物”的相關知識，現在來學習“鯨”，當教師告訴學生“鯨”是一種哺乳動物時，學生很快就能知道“鯨”具有某些特點，這種學習是（）。單項選擇題a、上位學習b、下位學習c、并列結合學習d、命題學習 9：期待

3、包括（）。多項選擇題a、過程期待b、結果期待c、方法期待d、效能期待-e、自我期待 10：當學生取得好的成績后，老師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規(guī)律中的（）。單項選擇題a、準備律b、練習律c、動機律d、效果律 11：一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度是信度。 （）判斷題對錯 12：根據學習動機與學習活動的關系來劃分動機可分為（）。多項選擇題a、近景的直接性動機b、高尚的動機c、低級的動機d、遠景的間接性動機 13：熱愛學生是衡量師德行為善惡的最高道德標準。 （）判斷題對錯 14：意義學習就是將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯系。（）判

4、斷題對錯 15：班級規(guī)模越大，教師的態(tài)度、學生的態(tài)度和課堂處理的得分往往就越低。（）判斷題對錯 16：要想做一名好教師，教師本人不僅需要具備一般公民需要的良好品質，而且需要具備教師職業(yè)所需要的特殊品質。（）判斷題對錯 17：心理測驗的信度大小一般介于多少之間？（）單項選擇題a、-10之間b、-11之間c、01之間d、010之間 18：v影響群體士氣的因素有（）。多項選擇題a、群體成員的人數b、對群體目標的贊同c、對活動的滿意度d、群體領導方式e、和諧的人際關系 19：心理測驗的技術指標包括量表的( )。多項選擇題a、難度b、效度c、信度d、標準化e、知名度 20：一種學習中所習得的一般原理、原

5、則和態(tài)度對另一種具體內容學習的影響，這種遷移是( )。單項選擇題a、正遷移b、橫向遷移c、特殊成分遷移d、非特殊成分遷移 21：教師的角色是多樣的，心理學家認為，教師要充當知識傳授者、團體的領導者、模范公民、紀律的維護者、家長的代理人、親密朋友、心理輔導者等諸種角色。（）判斷題對錯 22：小學生的道德認識能力具有哪些特點?（）多項選擇題a、具有依附性b、缺乏原則性c、發(fā)展的趨勢是穩(wěn)定的、和諧的d、自我為中心 23：內化指在思想上與他人的思想觀念一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的（）。單項選擇題a、認知結構b、價值體系c、觀念系統(tǒng)d、策路框架 24：下列屬于模

6、象直觀的有（）。多項選擇題a、各種圖片b、圖表c、模型d、幻燈片 e、教學電影電視 25：根據學習動機的動力來源，我們可以把學習動機分為（）。單項選擇題a、近景動機和遠景動機b、直接動機和間接動機c、內部動機和外部動機d、高尚動機和低級動機 26：學習策略是一種程序性知識，由規(guī)則系統(tǒng)或技能構成，是學習技巧和學習技能的組合。（）判斷題對錯 27：心理個體的發(fā)展具有的一般特點是（）。多項選擇題a、連續(xù)性與順序性b、階段性c、個別差異性d、不均衡性 28：在給學生分配座位時，最值得教師關注的問題應該是（）。單項選擇題a、對人際關系的影響b、減少課堂混亂c、照顧優(yōu)秀學生d、照顧后進學生 29：分析問題

7、是解決問題的開端。 （）判斷題對錯 30：一種學習對另一種學習起到積極的促進作用的遷移稱為（）。單項選擇題a、負遷移b、正遷移c、橫向遷移d、縱向遷移 查看答案1：答案a,c,e 解析 此三項也正好與學習過程、教學過程和評價反思過程相對應，而它們正是教育心理學研究的主要方面，是其獨特的研究課程。 2：答案b 解析 3：答案a 解析 4：答案a,b,c,d,e 解析 【解析】如果學生將教師看成是朋友、心理輔導者，則他們希望教師表現出同情、理解、真誠、關心和值得信賴等特征 5：答案正確 解析 略。 6：答案d 解析 略。 7：答案a,d 解析 小學兒童的社會性發(fā)展突出表現在社會性認知與社會性交往兩

8、方面。 8：答案b 解析 9：答案b,d 解析 略。 10：答案d 解析 11：答案錯誤 解析 題干是對效度的名詞解釋。 12：答案a,d 解析 根據學習動機與學習活動的關系動機可劃分為近景的直接性動機和遠景的間接性動機。 13：答案正確 解析 熱愛學生是教師道德的核心，也是教師高尚道德素養(yǎng)的自我體現。 14：答案正確 解析 略。 15：答案正確 解析 略。 16：答案正確 解析 略。 17：答案c 解析 18：答案b,c,d,e 解析 影響群體士氣的因素有：對群體目標的贊同、對活動的滿意度、群體領導方式、和諧的人際關系。 19：答案b,c,d 解析 量表的效度、信度和標準化都屬于心理測驗的技術指標。 20：答案d 解析 非特殊遷移又叫一般遷移。 21：答案正確 解析 略。 22：答案a,b,c 解析 見教材相關內容。 23：答案b 解析 根據內化概念選b。 24：答案a,b,c,d,e 解析 所謂模象直觀即通過對事物的模象的直接感知而進行的一種直觀方式。故以上選項均為模象直觀。 25：答案c 解析 26：答案正確 解析 略。 27：答案a,b,c,d 解析 研究表明，學生心理的發(fā)展有四個基本特征：(1)連續(xù)性與階段性；(2)