教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年10月16日-7182)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月16日-7182)教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月16日-7182)1：低級的學(xué)習(xí)動機是自我提高。判斷題對錯 2：全身松弛法由（）在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)。單項選擇題a、烏申斯基b、波斯納c、卡普杰列夫d、安德森e、雅各布松 3：形象聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略屬于（）。單項選擇題a、精細(xì)加工策略b、組織策略c、復(fù)述策略d、問題解決策略 4：正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了松散群體、聯(lián)合群體和集體三個階段。（）判斷題對錯 5：在技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為( )。

2、單項選擇題a、抑制現(xiàn)象b、挫折現(xiàn)象c、高原現(xiàn)象d、低谷現(xiàn)象 6：()即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時也稱結(jié)果知識。單項選擇題a、內(nèi)部反饋b、外部反饋c、動覺反饋d、過程反饋 7：桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為( )。單項選擇題a、嘗試一錯誤說b、認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)理論c、聯(lián)結(jié)一認(rèn)知理論d、有意義接受學(xué)習(xí)論 8：在下列認(rèn)知風(fēng)格中，容易給學(xué)習(xí)帶來不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是（）。單項選擇題a、場獨立型b、場依存型c、沖動型d、沉思型 9：教學(xué)評價包括以下哪些步驟?（）多項選擇題a、確實評估目標(biāo)b、搜集有關(guān)的資料c、描述并分析資料d、形成價值判斷e、作出決定 10：不同的學(xué)習(xí)者的練習(xí)曲線的共同點有（）多項選擇題a、

3、開始進(jìn)步快b、后期進(jìn)步慢c、中間有一個明顯的，暫時的停頓期，稱為高原期d、總趨勢是進(jìn)步的，但有時出現(xiàn)暫時的退步e、后期進(jìn)步快 11：形狀知覺形成的關(guān)鍵期是（）。單項選擇題a、2歲b、4歲5歲c、4歲d、6歲 12：當(dāng)前我國教學(xué)評價的新理念是（）單項選擇題a、發(fā)展性評價b、診斷性評價c、形成性評價d、終結(jié)性評價 13：將學(xué)業(yè)成績看作是贏得地位和尊重的根源的是（）。單項選擇題a、學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力b、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力c、自我提高內(nèi)驅(qū)力d、附屬內(nèi)驅(qū)力 14：不同的課堂往往有不同的氣氛表明課堂氣氛具有( )。單項選擇題a、不可知性b、獨特性c、即時性d、獨創(chuàng)性 15：系統(tǒng)擴展了皮亞杰的理論和方法，經(jīng)過多年研究，提出

4、了人類道德發(fā)展的順序原則的心理學(xué)家是（）單項選擇題a、布魯納b、桑代克c、柯爾伯格d、戴爾 16：教育心理學(xué)的研究對象主要是（）。單項選擇題a、學(xué)生心理過程及其規(guī)律b、學(xué)生情緒人格及其規(guī)律c、學(xué)生生理現(xiàn)象及其規(guī)律d、學(xué)與教的基本心理規(guī)律 17：與學(xué)習(xí)動機中其他內(nèi)驅(qū)力相比，附屬內(nèi)驅(qū)力會隨著年齡的增長逐步降低。（）判斷題對錯 18：奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動機主要是由三方面內(nèi)驅(qū)力組成，即（）。多項選擇題a、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力b、直接的力驅(qū)力c、自我提高的力驅(qū)力d、間接的力驅(qū)力e、附屬的力驅(qū)力 19：學(xué)生心理健康教育的主要場所單項選擇題a、學(xué)校b、家庭c、社會d、社區(qū) 20：柯爾伯格研究道德發(fā)展的主要

5、方法是（）。單項選擇題a、自然觀察法b、實驗室實驗法c、兩難故事法d、對偶故事法 21：與人生哲學(xué)有關(guān)的教學(xué)目標(biāo)屬于組織價值觀念系統(tǒng)水平。（）判斷題對錯 22：五年級二班一共有48位學(xué)生，小紅排名全班第15名，這種評價屬于（）單項選擇題a、常模參照評價b、標(biāo)準(zhǔn)參照評價c、形成性評價d、總結(jié)性評價 23：最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動機是（）。單項選擇題a、興趣b、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力c、求知欲d、成功感 24：主要著眼于程序的教學(xué)策略設(shè)計往往以程序策略為主導(dǎo)策略，來解決教學(xué)組織形式等等核心問題。（）判斷題對錯 25：水滸一書中的林沖應(yīng)該屬于什么氣質(zhì)類型？（）單項選擇題a、粘液質(zhì)b、抑郁質(zhì)c、膽汁質(zhì)d、多血質(zhì) 2

6、6：某學(xué)生認(rèn)為考試成功是自己的一貫努力，其歸因是（）。單項選擇題a、內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控制的b、外部、穩(wěn)定、不可控制的c、外部、不穩(wěn)定、不可控制的d、內(nèi)部、穩(wěn)定、可控制的 27：1924年我國第一本教育心理學(xué)教科書出版，它的作者是（）。單項選擇題a、陶行知b、廖世承c、潘菽d、蔡元培 28：學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是（）。單項選擇題a、交往焦慮b、上學(xué)焦慮c、考試焦慮d、課堂焦慮 29：品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)知、道德行為和（）。單項選擇題a、道德素質(zhì)b、道德情感c、道德修養(yǎng)d、道德學(xué)習(xí) 30：如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)是（）單項選擇題a、只有按時

7、完成家庭作業(yè)后才能看電視b、處罰孩子過分喜歡看電視的行為c、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間d、讓孩子看完電視以后立即督促他完成作業(yè) 查看答案1：答案錯誤 解析 2：答案e 解析 【解析】松弛訓(xùn)練法由雅各布松在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)，經(jīng)后人修改完成 3：答案a 解析 形象聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略屬于精細(xì)加工策略。 4：答案正確 解析 略。 5：答案c 解析 練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為高原現(xiàn)象。 6：答案b 解析 內(nèi)部反饋是操作者自身提供的感受反饋，外部反饋是自身以外的反饋。 7：答案a 解析 桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為嘗試一錯誤說。 8：答案c 解析 沖動型認(rèn)知方式傾向于很快地檢驗假設(shè)，且常常出錯

8、。 9：答案a,b,c,d,e 解析 教學(xué)評價是一種系統(tǒng)化的持續(xù)的過程，以上選項均為教學(xué)評價的步驟。 10：答案a,b,c,d 解析 11：答案c 解析 12：答案a 解析 13：答案c 解析 自我提高內(nèi)驅(qū)力不直接指向知識和任務(wù)本身，而看重學(xué)業(yè)成績。它是個體因自己的勝任能力或工作能力而贏得相應(yīng)地位的需要，是成就動機的重要組成部分。 14：答案b 解析 略 15：答案c 解析 美國心理學(xué)家柯爾伯格系統(tǒng)擴展了皮亞杰的理論和方法，經(jīng)過多年研究，提出了人類道德發(fā)展的順序原則，并認(rèn)為道德認(rèn)知是可以通過教育過程加以培養(yǎng)的。(本解析由張恩凱提供) 16：答案d 解析 教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基

9、本心理規(guī)律的科學(xué)。 17：答案正確 解析 18：答案a,c,e 解析 奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)校情境中的成就動機有認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力三種。 19：答案a 解析 學(xué)校是學(xué)生心理健康教育的主要場所。 20：答案c 解析 柯爾伯格研究道德發(fā)展的主要方法是兩難故事法。 21：答案正確 解析 略。 22：答案a 解析 常模參照評價是指評價是以學(xué)生所在團體中的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)（即所謂的常模），根據(jù)其在團體中的相對位置（或名次）來報告評價結(jié)果。小紅的成績在全班進(jìn)行排名，屬于這種評價方式。(本解析由張恩凱提供) 23：答案b 解析 見大綱相關(guān)內(nèi)容。 24：答案錯誤 解析 人工智能的運行規(guī)程確定教學(xué)的程序,主要著眼于知識的獲得和智力的發(fā)展。（本解析由安寶藍(lán)提供） 25：答案a 解析 26：答案a 解析 由美國心理學(xué)家維納的成就動機的歸因模式可知a項正確。 27：答案b 解析 我國的教育心理學(xué)最初是從