武陟2018年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。武陟2018年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析武陟2018年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：關(guān)于問題的種類，對某個代數(shù)式進行因式分解屬于（）。單項選擇題a、一般問題b、有結(jié)構(gòu)問題c、無結(jié)構(gòu)問題d、特殊問題 2：學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，又是教育成功的（）。單項選擇題a、要求b、途徑c、條件d、結(jié)果 3：最近發(fā)展區(qū)是指（）單項選擇題a、最新獲得的能力b、兩個鄰近發(fā)展階段間的過渡狀態(tài)c、即將達到的發(fā)展水平d、需要在下一階段發(fā)展掌握的水平 4：教師把不遵守紀(jì)律的學(xué)生關(guān)黑屋，侵犯了學(xué)生的（）。單項選擇題a、人身自由權(quán)b、表達自

2、由權(quán)c、人格尊嚴(yán)權(quán)d、受教育權(quán) 5：學(xué)生學(xué)習(xí)體操動作，這種學(xué)習(xí)屬于（）。單項選擇題a、信號學(xué)習(xí)b、連鎖學(xué)習(xí)c、辨別學(xué)習(xí)d、語言聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí) 6：創(chuàng)新是教師職責(zé)對教師職業(yè)道德的新要求。（）判斷題對錯 7：想象、口述、總結(jié)、做筆記、類比、答疑等，這些都是一種理解性的記憶策略。從學(xué)習(xí)策略的分類上看屬于（）。單項選擇題a、組織策略b、復(fù)述策略c、計劃策略d、精細(xì)加工策略 8：成熟程度為一定年齡階段身心特點的出現(xiàn)提供了可能和限制。（）判斷題對錯 9：從教學(xué)評價的功能看，可以分為（）。多項選擇題a、形成性評價b、總結(jié)性評價c、配置性評價d、診斷性評價e、正式評價 10：玩偶之家的作者是（）。單項選擇題a、易卜

3、生b、安徒生c、塞萬提斯d、惠特曼 11：成功教學(xué)法堅持對學(xué)生實施鼓勵性評價。（）判斷題對錯 12：同伴影響甚至可能超過父母和教師的影響。（）判斷題對錯 13：學(xué)習(xí)者因榜樣受到強化而使自己也間接受到強化，我們稱這種強化為（）。單項選擇題a、直接強化b、替代強化c、具體強化d、概括強化 14：通常，大部分青年和成人的道德水平都處于（）。單項選擇題a、習(xí)俗水平b、前習(xí)俗水平c、后習(xí)俗水平d、普通倫理水平 15：學(xué)校各群體所具有的思想觀念和行為方式是學(xué)校文化的（）。單項選擇題a、特征b、表象c、核心d、內(nèi)容 16：綜觀全球，從20世紀(jì)60年代開始，國際教育心理學(xué)發(fā)展的趨勢不包括【】單項選擇題a、內(nèi)容

4、趨于集中b、認(rèn)知研究大行其道c、注重學(xué)校教育實踐d、各派的分歧日趨縮小 17：“師者，人之模范也”，這反映了教師勞動的（）的特點。單項選擇題a、復(fù)雜性b、示范性c、創(chuàng)造性d、長期性 18：在中學(xué)語文、外語、政治、歷史等文科課程中，經(jīng)常運用的教學(xué)方法主要有（）多項選擇題a、閱讀法b、講演法c、講述法d、實驗法e、演示法 19：我國教育史上第一個具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制是（）。單項選擇題a、壬寅學(xué)制b、癸卯學(xué)制c、壬戌學(xué)制d、壬子癸丑學(xué)制 20：1920年首創(chuàng)人工概念研究的心理學(xué)家是【】單項選擇題a、霍爾b、皮亞杰c、赫爾d、布魯納 21：人本主義教育心理學(xué)家強調(diào)人都有自發(fā)追求滿足高級的需要和動機。

5、（）判斷題對錯 22：（）兒童的主要發(fā)展任務(wù)是獲得主動感，克服內(nèi)疚感，體驗著目的的實現(xiàn)。單項選擇題a、嬰兒期b、學(xué)前期c、學(xué)齡期d、青年期 23：我國義務(wù)教育可分為（）單項選擇題a、學(xué)前教育和初等教育兩個階段b、初等教育和初級中等教育兩個階段c、初級中等教育和高級中等教育兩個階段d、學(xué)前教育、初等教育和初級中等教育三個階段 24：新教師更多關(guān)注課堂中發(fā)生的細(xì)節(jié)，專家型教師很少談?wù)撜n堂管理問題和自己的教學(xué)是否成功。這是反映二者在（）方面的差異。單項選擇題a、課時計劃b、教學(xué)過程c、課后評價d、教學(xué)策略 25：（）內(nèi)驅(qū)力將學(xué)業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源。單項選擇題a、學(xué)習(xí)b、認(rèn)知c、自我提高d

6、、附屬 26：把遷移分為順向和逆向遷移，其分類依據(jù)是（）單項選擇題a、遷移的性質(zhì)b、遷移的情景c、遷移產(chǎn)生的方向d、遷移的難度 27：同輩群體不能成為兒童學(xué)習(xí)社會行為的強化物。（）判斷題對錯 28：()有目的地安排學(xué)生生活，組織學(xué)生進行一定的實際活動與交往以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。單項選擇題a、說服b、鍛煉c、榜樣d、修養(yǎng) 29：學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能即指（）。單項選擇題a、發(fā)展性功能b、個體性功能c、教育性功能d、社會性功能 30：在教育史上，有所謂個人本位論和社會本位論，下列說法不正確的是（）。單項選擇題a、個人本位論者主張?zhí)岢鼋逃康膽?yīng)當(dāng)從受教育者的本性出發(fā)，而不是從

7、社會出發(fā)b、社會本位論者主張教育目的要根據(jù)社會需要來確定，個人的發(fā)展必須服從社會需要c、個人本位論者認(rèn)為個人價值高于社會價值，社會只有在有助于個人的發(fā)展時才有價值d、個人本位論者認(rèn)為教育的目的在于使受教育者社會化，保證社會生活的穩(wěn)定與延續(xù) 31：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)政策不包括（）。單項選擇題a、分層教學(xué)b、學(xué)分制c、導(dǎo)生制d、走班制 32：在word2007文檔中，選定文檔某行內(nèi)容后，使用鼠標(biāo)拖動方法將其移動時，配合的鍵盤操作是（）單項選擇題a、按住ese鍵b、按住ctrl鍵c、按住alt鍵d、不做操作 33：認(rèn)知方式分為（）。多項選擇題a、場依存b、場獨立

8、c、場穩(wěn)定d、場活躍 34：備課的要求不包括（）。單項選擇題a、鉆研教材b、了解學(xué)生c、設(shè)計教法d、批改作業(yè) 35：全面實施素質(zhì)教育的基本途徑是（）單項選擇題a、教學(xué)b、課外活動c、勞動教育d、道德教育 36：以“教育的多元化”為教育特征的是（）。單項選擇題a、古代b、文藝復(fù)興后的歐洲c、近代d、現(xiàn)代 37：根據(jù)思維的憑借物和解決問題的方式，可以把思維分為（）多項選擇題a、直觀動作思維b、發(fā)散思維c、具體形象思維d、聚合思維e、抽象邏輯思維 38：愉快教學(xué)法是上海特級教師倪谷音首先倡導(dǎo)的。（）判斷題對錯 39：教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要

9、培養(yǎng)出的人的（）作出規(guī)定。單項選擇題a、社會價值b、個人價值c、素質(zhì)結(jié)構(gòu)d、人才規(guī)格 40：世界上第一個創(chuàng)立十二平均律學(xué)說的是（）。單項選擇題a、顧炎武b、巴赫c、梅爾生d、朱載堉 41：教育目的是教育方針的政策性表達，具有政策的規(guī)定性，在一定時期內(nèi)具有必須貫徹的強制性。?（）判斷題對錯 42：以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自學(xué)能力為主要目標(biāo)的教學(xué)方法是（）單項選擇題a、愉快教學(xué)法b、嘗試教學(xué)法c、情境教學(xué)法d、成功教學(xué)法 43：中學(xué)階段與埃里克森人格發(fā)展理論的哪一個人格發(fā)展階段相對應(yīng)？（）單項選擇題a、信任對不信任b、自主對羞恥c、勤奮對自卑d、自我同一性對角色混亂 44：在近代西方教育史上，提出過

10、著名的“白板說”的教育思想家是（）單項選擇題a、夸美紐斯b、盧梭c、洛克d、裴斯泰洛齊 45：學(xué)生管理區(qū)別于其他管理的一個顯著特點是復(fù)雜性。（）判斷題對錯 46：學(xué)生的思想品德是在社會交往活動中形成的，沒有社會交往，就沒有社會道德。（）判斷題對錯 47：德育目標(biāo)的客觀性主要是指德育目標(biāo)從其內(nèi)容和產(chǎn)生來說是客觀的。（）判斷題對錯 48：影響課堂管理的因素有（）。多項選擇題a、教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格b、班級的規(guī)模c、班級的性質(zhì)d、學(xué)校的規(guī)章e、對教師的期望 49：態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個人的行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性。（）判斷題對錯 50：影響人發(fā)展的主要因素有哪些（）多項選擇題a、遺傳b

11、、環(huán)境c、學(xué)校教育d、個體主觀能動性e、機遇 51：在班級管理中，學(xué)生不僅是被管理的對象，也是管理的主體。（）判斷題對錯 52：一般情況下，合作學(xué)習(xí)進行分組時要按照“組間異質(zhì)，組內(nèi)同質(zhì)”的原則進行。（）判斷題對錯 53：人格障礙是后天教養(yǎng)的結(jié)果。（）判斷題對錯 54：（）即對所學(xué)內(nèi)容的價值在含義上予以抽象化，形成個人對同類內(nèi)容的一致看法。單項選擇題a、性格化b、價值概念化c、概念化心向d、組成價值系統(tǒng) 55：兩千多年來。儒家思想之所以能夠長盛不衰，主要是因為（）。單項選擇題a、中國崇尚以德治國儒家思想受統(tǒng)治階級重視b、中國是禮儀之邦儒家思想集禮教之大成c、儒家思想本身具有兼容和發(fā)展的特性d、其

12、他思想對儒家思想不構(gòu)成威脅 56：班里要推選l位同學(xué)到校迎新晚會上表演。班長征詢同學(xué)意見小王說：小劉很有藝術(shù)細(xì)胞，小劉合適。小白說：小張是舞林高手，小張最合適。小劉說：小白唱歌非常好，小白也合適。小張說：小白過獎了，小白或小劉都合適。如果只有1個人的話與推選結(jié)果相符，則推選出來的同學(xué)是（）。(2015年上半年)單項選擇題a、小王b、小張c、小劉d、小白 57：在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是（）單項選擇題a、德謨克利特b、亞里士多德c、柏拉圖d、蘇格拉底 58：成功教學(xué)法主張對學(xué)生實施（）。單項選擇題a、終結(jié)性評價b、絕對性評價c、鼓勵性評價d、鑒定性評價 59：對學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀不包括（）

13、單項選擇題a、實物直觀b、模象直觀c、言語直觀d、動作直觀 60：教育科學(xué)研究的本質(zhì)特征是（）。單項選擇題a、整理知識b、創(chuàng)新c、經(jīng)驗描述d、繼承 查看答案1：答案b 解析 有結(jié)構(gòu)的問題是指已知條件和要達到的目標(biāo)都非常明確，個體按一定的思維方式即可獲得答案的問題。 2：答案c 解析 要培養(yǎng)主動發(fā)展的人，就必須充分調(diào)動個體的主動性，所以學(xué)生主體性的形成，是教育成功的條件。 3：答案b 解析 4：答案a 解析 題干所述侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)。 5：答案b 解析 6：答案正確 解析 7：答案d 解析 8：答案正確 解析 9：答案c,d 解析 形成性評價和總結(jié)性評價是按實施教學(xué)評價的時機來分的，正式評

14、價和非正式評價是按教學(xué)評價的嚴(yán)謹(jǐn)程度來分的。而配置性評價和診斷性評價則是按教學(xué)評價的功能來分的。 10：答案a 解析 【參考答案】a【名師點睛】玩偶之家是挪威著名劇作家易卜生創(chuàng)作的三幕話劇。主要寫主人公娜拉從愛護丈夫、信賴丈夫到與丈夫決裂，最后離家出走。擺脫玩偶地位的自我覺醒過程。因此本題選a。 11：答案正確 解析 12：答案正確 解析 13：答案b 解析 14：答案a 解析 科爾伯格的道德發(fā)展理論中，將道德階段劃分為三個階段：前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平和后習(xí)俗水平。習(xí)俗水平又包括尋求認(rèn)可定向階段以及遵守法律和秩序定向階段?？茽柌裾J(rèn)為大多數(shù)青少年和成人的道德認(rèn)識處于習(xí)俗水平。 15：答案c 解析

15、 學(xué)校文化的核心是學(xué)校各群體所具有的思想觀念和行為方式，其中最具決定作用的是思想觀念，特別是價值觀念。 16：答案b 解析 20世紀(jì)60年代開始，教育心理學(xué)的內(nèi)容日趨集中，比較注重結(jié)合教育實際，注重為學(xué)校教育服務(wù)，各流派之間的分歧日趨縮小?！罢J(rèn)知研究大行其道”是錯誤的，應(yīng)該是各流派都得到了不同的發(fā)展。(本解析由張恩凱提供) 17：答案b 解析 “師者，人之模范也”，這反映了教師勞動的示范性的特點。 18：答案a,b,c 解析 19：答案d 解析 辛亥革命后，南京臨時政府對舊學(xué)制進行修改，頒布了“壬子癸丑學(xué)制”。該學(xué)制明顯反映了資產(chǎn)階級在學(xué)制方面的要求，是我國教育史上第一個具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制

16、。 20：答案c 解析 赫爾于1920年首次用漢字的偏旁部首作為概念，用無意義音節(jié)給它們命名，首創(chuàng)人工概念研究。（資料來源普通心理學(xué)）(本解析由張恩凱提供) 21：答案正確 解析 (p757) 22：答案b 解析 埃里克森的心理發(fā)展階段理論，把人格發(fā)展分為八個階段，每個階段都有其特定的發(fā)展任務(wù)。其中，第三階段從3歲到7歲（學(xué)前期兒童），兒童能從言語和行動上來探索和擴充他的環(huán)境，這時社會也向他提出挑戰(zhàn)；發(fā)展任務(wù)是獲得主動感和克服內(nèi)疚感，體驗著目的的實現(xiàn)。因此，本題選擇b選項。 23：答案b 解析 【系統(tǒng)解析】我國義務(wù)教育可分為初等教育和初級中等教育兩個階段。 24：答案c 解析 新教師的課后評價

17、要比專家型教師更多地關(guān)注課堂中發(fā)生的細(xì)節(jié)。 25：答案c 解析 自我提高內(nèi)驅(qū)力不直接指向知識和任務(wù)本身，而看重學(xué)業(yè)成就。 26：答案c 解析 27：答案錯誤 解析 同輩群體也可以成為兒童學(xué)習(xí)社會行為的強化物。 28：答案b 解析 29：答案d 解析 政治、經(jīng)濟和文化等各因素表現(xiàn)了教育的社會性功能。 30：答案d 解析 31：答案c 解析 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)政策包括分層教學(xué)、學(xué)分制和走班制。分層教學(xué)包括義務(wù)教育、高中階段教育、職業(yè)教育、高等教育等。高等教育采取學(xué)分制。 32：答案d 解析 選中某一行文字后，直接將其拖動到需要的地方即可實現(xiàn)移動操作，不需使用鍵盤

18、。 33：答案a,b 解析 34：答案d 解析 批改作業(yè)不是備課的基本要求。 35：答案a 解析 教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校工作以教學(xué)為主。實施素質(zhì)教育，必須通過教學(xué)才能實現(xiàn)既定目標(biāo)。 36：答案d 解析 教育多元化是20世紀(jì)以后出現(xiàn)的教育思想和教育制度。 37：答案a,c,e 解析 38：答案正確 解析 識記性試題。愉快教學(xué)法是上海特級教師倪谷音首先倡導(dǎo)的。（資料來源教學(xué)方法導(dǎo)論）(本解析由張恩凱提供) 39：答案a 解析 教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定(也就是受教育者應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì))。二是就教育所要培養(yǎng)出的人的社會價值作出規(guī)定(培養(yǎng)出來的人應(yīng)該為什么樣的社會服務(wù)，應(yīng)當(dāng)符合什么樣的階級利益)。其中關(guān)于身心素質(zhì)的規(guī)定是教育目的結(jié)構(gòu)的核心部分。 40：答案d 解析 朱載殽的十二平均律要比西方的十二平均律創(chuàng)立早至少半個世紀(jì)。 41：答案錯誤 解析 42：答案b 解析 43：答案d 解析 44：答案c 解析 英國哲學(xué)家洛克提出了著名的“白板說”，認(rèn)為人的心靈如同白板，觀念和知識都來自后天，并且得出結(jié)論，天賦的智力人人平等，“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故?！币虼耍_答案選c。 45：答案錯誤 解析 46：答案正確 解析 47：