溫嶺小學教師招聘2019年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。溫嶺小學教師招聘2019年考試真題及答案解析溫嶺小學教師招聘2019年考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：兒童在家庭中養(yǎng)成了愛勞動的行為習慣，這種習慣也會在學校中表現(xiàn)出來，這是（）。單項選擇題a、知識的遷移b、技能的遷移c、行為規(guī)范的遷移d、學習經(jīng)驗的遷移 2：學校組織教學工作，確定工作步調(diào)的依據(jù)是（）。單項選擇題a、課程計劃b、課程標準c、課程目標d、課程表 3：在17世紀，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是（）。單項選擇題a、北歐的尼德蘭b、捷克的夸美紐斯c、法國的斯圖謨d、德國的福祿倍爾 4：下列哪項

2、不屬于課程目標的規(guī)定性（）。單項選擇題a、操作性和指導性b、時限性和具體性c、工具性和基礎性d、整體性和遞進性 5：下列不屬于良好師生關系特征的是（）。單項選擇題a、民主平等b、尊師愛生c、教學相長d、尊師重教 6：教育心理學初創(chuàng)時期的時間大致為（）單項選擇題a、19世紀80年代以前b、19世紀80年代c、20世紀20年代以前d、20世紀80年代 7：形式教育論的倡導者是（）。單項選擇題a、盧梭b、洛克c、赫爾巴特d、斯賓塞 8：我國小學德育的基本原則有（）。多項選擇題a、導向性原則b、疏導原則c、尊重學生與嚴格要求相結合原則d、教育的一致性與連貫性原則e、因材施教原則 9：下列哪項內(nèi)容不是學

3、生心理發(fā)展的特征（）。單項選擇題a、連續(xù)性與階段性b、定向性與順序性c、不平衡性與差異性d、跳躍性 10：學生活動主要是課堂的學習活動。（）判斷題對錯 11：有“萬園之園”之稱的皇家宮苑是（）。單項選擇題a、故宮b、頤和園c、圓明園d、天壇 12：教師期望效應的發(fā)生，取決于下列哪些因素?（）多項選擇題a、教師自身的因素b、學生的人格特征c、原有認知水平d、歸因風格e、自我意識 13：陶行知所言：“要人敬者必先自敬，重師首在自重?！碧K霍姆林斯基曾說過：“理想、原則、信念、興致、趣味、好惡、倫理、道德等方面的準則在教師言行上取得一致、和諧，這就是吸引青少年心靈中的火花?！边@兩句話體現(xiàn)的職業(yè)道德規(guī)范

4、是（）。單項選擇題a、關愛學生b、為人師表c、教書育人d、愛崗敬業(yè) 14：根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，611歲的兒童要解決的主要矛盾是（）。單項選擇題a、自主感對羞恥感b、主動感對內(nèi)疚感c、勤奮感對自卑感d、自我同一性對角色混亂 15：良好的師生關系是教育教學活動順利進行的（）。單項選擇題a、前提條件b、基本保證c、必然要求d、必然結果 16：品德心理結構中最具有動力色彩的成分是（）。單項選擇題a、道德認識b、道德意志c、道德行為d、道德情感 17：近年來在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能受到基本教育的運動是指（）。單項選擇題a、多元教育b、終身教育c、民主教育d、全民教育 18：同輩群體的特

5、征有（）。多項選擇題a、關系的不平等性b、價值的趨同性c、交往的自愿性d、關系的平等性e、群體的凝聚性 19：板書只能以概括的形式表達教學的主要內(nèi)容或重點內(nèi)容。（）判斷題對錯 20：處于不同概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響是（）單項選擇題a、一般遷移b、正遷移c、垂直遷移d、水平遷移 21：維果茨基的最近發(fā)展區(qū)是指（）單項選擇題a、最新獲得的能力b、超出目前水平的能力c、兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的距離d、需要在下一發(fā)展階段掌握的能力 22：桑代克在遷移研究中的最大貢獻是（）。單項選擇題a、發(fā)現(xiàn)了遷移的心理機制b、最早進行遷移實驗研究c、否定了普遍遷移的說法d、用實驗事實否定了形式訓練說

6、 23：教師校本培訓的模式有（）多項選擇題a、生態(tài)培訓模式b、反思診斷模式c、課題研究模式d、骨干示范模式e、專題培訓模式 24：學習“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是（）單項選擇題a、概念學習b、符號學習c、命題學習d、下位學習 25：馬卡連柯說，“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”。這句話說明的德育原則是（）的原則。單項選擇題a、集體教育和個別教育相結合b、正面教育與紀律約束相結合c、發(fā)揚積極因素，克服消極因素d、嚴格要求與尊重學生相結合 26：兒童能運用表象來表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進行想象。從而獲得知識。這種認知表征是（）單項選擇題a、動作表征b、符號表征c、映象表征

7、d、表象 27：問題解決的特點是( )。多項選擇題a、目的性b、認知性c、序列性d、唯一性e、固定性 28：問題行為與差生、后進生等問題學生的（）。單項選擇題a、對象相同b、概念不同c、都是對學生的總體評價d、都是一個教育性概念 29：社會、知識和兒童是制約學校課程的三大因素。（）判斷題對錯 30：測量和測驗是對學習結果的主觀判斷。（）判斷題對錯 31：設計制作幻燈片母版的菜單是（）。單項選擇題a、視圖b、格式c、工具d、編輯 32：德育在人的全面發(fā)展教育中起著（）作用。單項選擇題a、導向和動力b、關鍵c、基礎d、物質基礎 33：商朝末年，武王伐紂的著名戰(zhàn)役是（）。單項選擇題a、鳴條之戰(zhàn)b、牧

8、野之戰(zhàn)c、城濮之戰(zhàn)d、長平之戰(zhàn) 34：托物言志是（）的方式之一。單項選擇題a、示范教育法b、陶冶教育法c、自我教育法d、實際鍛煉法 35：通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生的品德的方法是（）。單項選擇題a、說服法b、陶冶法c、實際鍛煉法d、榜樣示范法 36：在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，這種現(xiàn)象稱為（）。單項選擇題a、服從b、屈服c、場依存性d、從眾 37：取得教學成功的內(nèi)因是（）。單項選擇題a、教師的主導作用b、學校的管理作用c、教材的主導作用d、學生的主體作用 38：課外活動的基本組織形式是（）。多項選擇題a、群眾性活動b、以人為核心c、小組活動d、

9、個人活動e、班級授課制 39：假如你是一名班主任，要做好學生工作的前提和基礎是（）。單項選擇題a、組織和培養(yǎng)班集體b、全面了解學生c、做好后進生轉化工作d、培養(yǎng)優(yōu)良的班風 40：聯(lián)合國兒童權利公約規(guī)定的少年兒童社會權利是（）。多項選擇題a、無歧視原則b、提早自立原則c、尊重兒童觀點與意見原則d、尊重兒童尊嚴原則e、兒童利益最佳原則 41：遺傳決定論的代表人物是（）。多項選擇題a、高爾登b、華生c、霍爾d、吳偉士e、施太倫 42：以下關于教學與測量及測驗的關系，說法正確的是（）。多項選擇題a、兩者沒有關系b、兩者既有關系又有區(qū)別c、兩者完全等同d、教學評價以測量、測驗的客觀描述為基礎e、測量和測

10、驗的結果通過教學評價來判斷 43：受教育者最主要和最基本的義務是（）。單項選擇題a、完成規(guī)定的學習任務b、積極參加社會實踐c、遵守學生行為規(guī)范d、遵守校紀校規(guī) 44：關注情境階段的教師，更多地考慮的是學生的個別差異。 （）判斷題對錯 45：如果通過局域網(wǎng)連接internet，需要設置tcpip協(xié)議的屬性，當指定ip地址時，需要指定3個ip地址，即本機地址、默認網(wǎng)關和（）。單項選擇題a、交換機b、web服務器c、郵件服務器d、dns服務器 46：“環(huán)境決定論”的代表人物是（）。單項選擇題a、霍爾b、華生c、高爾基d、格塞爾 47：創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為（ ）多項選擇題a、獨創(chuàng)性b、流暢性c、變通性d、

11、目的性 48：課堂教學要緊密聯(lián)系學生的（），從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境。單項選擇題a、生活環(huán)境b、社會環(huán)境c、實際問題d、現(xiàn)實問題 49：“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁則終身受用無窮?！边@句話說明教學中應重視（）。單項選擇題a、培養(yǎng)學生積極的心理品質b、發(fā)展學生的能力c、知識的傳授d、培養(yǎng)學生良好的思想品德 50：由于具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）。單項選擇題a、順向遷移b、逆向遷移c、水平遷移d、垂直遷移 51：因學生犯有某種過錯，學?？梢钥郯l(fā)學生的畢業(yè)證書或不出具學業(yè)成績證明。（）判斷題

12、對錯 52：下列文學常識表述不正確的一項是（）。單項選擇題a、律詩每首八句，每兩句組成一聯(lián)。共分四聯(lián)，分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，每聯(lián)的上句叫出句，下旬叫對句b、絕句每首四句，等于律詩的一半，所以也稱“截句”、“斷句”，唐朝詩人王昌齡，擅長七絕，有“七絕圣手”的美稱c、詞是唐興起的一種合樂可歌、句式長短不齊的詩體，有曲子、樂府、詩余、長短句等別稱d、散曲是曲的一種體式，在戲劇作品中，供狀物敘事之用，是戲劇作品的有機組成部分 53：通過常能訓練，可培養(yǎng)學生的（）。多項選擇題a、自愛能力b、自理能力c、自治能力d、自護能力e、自學能力 54：三字經(jīng)中“融四歲，能讓梨”的“融”指的是（）。單項選

13、擇題a、孔融b、馬融c、符融d、祝融 55：主張學習的目的在于以發(fā)現(xiàn)學習的方式，使學科的基本結構轉變?yōu)閷W生頭腦中的認知結構觀點的是教育心理學家（）單項選擇題a、奧蘇伯爾b、加涅c、布魯納d、桑代克 56：教學的基本組織形式是（）。單項選擇題a、個別教學b、群體教學c、小組教學d、班級授課 57：布魯納對（）的教學設計提出了四項原則。單項選擇題a、啟發(fā)式教學b、情境教學c、合作學習d、程序教學 58：明朝時，我國卓越的科學家寫出了幾部總結性的科學著作，它們（）。 反映了我國傳統(tǒng)科技居世界領先地位 包含有當時中外文化交流的成果 內(nèi)容反映了當時的資本主義萌芽 包含著反封建的民主思想單項選擇題a、b、

14、c、d、 59：在word中，添加下劃線的快捷鍵是（）。單項選擇題a、ctrl+ob、ctrl+ic、ctrl+ud、ctrl+b 60：英國哲學家洛克提出了“白板說”，認為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種（）。單項選擇題a、外鑠論的觀點b、內(nèi)發(fā)論的觀點c、多因素論的觀點d、反映論的觀點 查看答案1：答案c 解析 愛勞動是一種行為習慣。這種行為習慣在家養(yǎng)成了，而后在學校中表現(xiàn)出來，這是行為規(guī)范的遷移。 2：答案a 解析 課程計劃體現(xiàn)了國家對學校教育的統(tǒng)一要求，是學校組織教育教學工作、確定工作步調(diào)的依據(jù)。 3：答案b 解析 捷克教育家夸美紐斯在他的著作大教學論中系統(tǒng)闡述了班級授課制。 4：答案

15、c 解析 一般而言，課程目標應該明確而清晰。它有七個方面的規(guī)定性：時限性、具體性、預測性、操作性、整體性、層次性(指導性)、遞進性。 5：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點睛】良好師生關系的特征有：民主平等、尊師愛生和教學相長。 6：答案c 解析 教育心理學的初創(chuàng)時期（20世紀20年代以前）；發(fā)展時期（20世紀20年代到50年代末）；成熟時期（20世紀60年代到70年代末）；完善時期（20世紀80年代以后）。(本解析由張恩凱提供) 7：答案b 解析 形式教育論的倡導者是洛克和裴斯泰洛齊。 8：答案a,b,c,d,e 解析 9：答案d 解析 10：答案錯誤 解析 學生活動不僅有課堂的學習活動

16、，還有課外活動。 11：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點睛】圓明園是清代著名的皇家園林之一，面積五千二百余畝，一百五十余景。圓明園的建筑面積達16萬平方米。有“萬園之園”之稱。 12：答案a,b,c,d,e 解析 教師期望效應與教師自身的因素、原有認知水平、自我意識、歸因風格以及學生的人格特征有關。 13：答案b 解析 這兩句話都表明教師的言行對學生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響，是一種重要的教育力量。因此，教師要做好示范，為人師表。 14：答案c 解析 由人格的發(fā)展階段可知，611歲是勤奮感對自卑感。 15：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點睛】良好的師生關系是促進學生身心健

17、康發(fā)展、促進教育教學活動順利進行的基本保證。 16：答案d 解析 品德心理結構由道德認識、道德意志、道德情感和道德行為組成，其中最具有動力色彩的是道德情感。 17：答案d 解析 全民教育是近10年來在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能受到基本教育的運動，特別是使所有適齡兒童都進入小學并降低輟學率，使所有中青年都脫除文盲的運動，這一運動得到各國特別是發(fā)展中國家的積極響應。 18：答案b,c,d,e 解析 19：答案正確 解析 20：答案c 解析 21：答案c 解析 最近發(fā)展區(qū)是指兒童在有指導的情況下，借助成人幫助所能達到的解決問題的水平和獨自解決問題所達到的水平之間的差異。即兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)

18、展水平之間的距離。(本解析由張恩凱提供) 22：答案d 解析 形式訓練說認為，遷移是無條件的、自動發(fā)生的。由于形式訓練說缺乏科學的依據(jù)，所以引起了一些研究者的懷疑和反對。桑代克等人用大量的實驗證明，遷移是非常具體的、有限的，只存在于含有相同要素的領域。遷移是有條件的，需要有共同的要素。這些都是對形式訓練說的否定，也使遷移的研究有所深入。 23：答案b,c,d,e 解析 24：答案c 解析 25：答案d 解析 26：答案c 解析 表征是信息在頭腦中的呈現(xiàn)方式。根據(jù)呈現(xiàn)方式的不同可以分為動作表征、符號表征、映像表征。兒童運用表象來表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進行想象，從而獲得知識的表征屬于映像

19、表征。(本解析由張恩凱提供) 27：答案a,b,c 解析 問題解決的特點是目的性認知性和序列性。 28：答案b 解析 問題行為是一個教育性概念，差生、后進生和優(yōu)秀生都有可能產(chǎn)生問題行為。差生、后進生是對學生的總體評價，但在正常的班級里人數(shù)較少，所以兩者的概念是不同的。 29：答案正確 解析 略。 30：答案錯誤 解析 測量與測驗是對學習結果的客觀描述。 31：答案a 解析 設計制作幻燈片母版的菜單是【視圖】菜單。 32：答案a 解析 德育在人的全面發(fā)展教育中起著導向和動力作用。 33：答案b 解析 鳴條之戰(zhàn)是夏朝末年，商湯滅夏之戰(zhàn)。牧野之戰(zhàn)是商朝末年周武王滅商之戰(zhàn)。城濮之戰(zhàn)是春秋時期晉、楚為爭

20、奪中原霸權而進行的戰(zhàn)略決戰(zhàn)。長平之戰(zhàn)是戰(zhàn)國時代秦國和趙國的戰(zhàn)爭。故選b。 34：答案c 解析 35：答案b 解析 見學習精要中陶冶法的定義。 36：答案a 解析 從眾指個人受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺、判斷、認識上表現(xiàn)出符合于公眾輿論或多數(shù)人的行為方式。服從是個體在社會要求、群體規(guī)范或他人意志的壓力下，被迫產(chǎn)生的符合他人或規(guī)范要求的行為。 37：答案d 解析 取得教學成功的內(nèi)因是學生發(fā)揮主體作用。 38：答案a,c,d 解析 課外活動按活動的人數(shù)和規(guī)?？煞譃槿罕娦曰顒印⑿〗M活動和個人活動三類。 39：答案b 解析 班主任做好學生工作的前提和基礎是了解和研究學生。 40：答案a,c,d

21、,e 解析 聯(lián)合國兒童權利公約規(guī)定的少年兒童社會權利是無歧視原則、尊重兒童觀點與意見原則、尊重兒童尊嚴原則、兒童利益最佳原則。 41：答案a,c 解析 本題考查遺傳決定論這個知識點，遺傳是影響人的身心發(fā)展的重要因素之一，遺傳決定論的代表人物是英國的高爾登和美國的霍爾。 42：答案b,d,e 解析 教學評價和測驗測量既相區(qū)別、又相聯(lián)系。測量、測驗是對學習結果的客觀描述，教學評價是對客觀結果的主觀判斷與解釋，教學評價的主觀判斷必須以客觀描述為基礎，測量和測驗的結果必須通過教學評價來判斷。 43：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點睛】略。 44：答案錯誤 解析 題干所述是關注學生階段的特征。 45：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點睛】在配置本機的ip地址時，除指定本機的ip地址和子網(wǎng)掩碼外，還要指定本機的默認網(wǎng)關ip和dns服務器的ip地址。默認網(wǎng)關用于向不同的網(wǎng)絡傳送數(shù)據(jù)，dns用于將名字轉化為ip地址。 46：答案b 解析 心理學家華生是環(huán)境決定論的典型代表，他著名的論斷是給他一打兒童和他所需要的環(huán)境，他可以把他們培養(yǎng)成他所想要的任何類型的人。 47：答案a,b,c 解析 發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有三個