新學(xué)期歷史課的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新學(xué)期第一節(jié)歷史課的教學(xué)設(shè)計(jì)第一節(jié)課:教師講故事,學(xué)生討論,教師總結(jié)一.自我介紹: 同學(xué)們,大家好!今天是新學(xué)年的第一課,對于各位同學(xué)來說,我是你們的新老師.按照慣例,我首先應(yīng)該作一個(gè)自我介紹.(盡量風(fēng)趣.幽默.) 今天我不準(zhǔn)備上新課,而是想與同學(xué)們一起來分享一些精彩的小故事,好嗎?(調(diào)動一下課堂氣氛:生答:好!師:來點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)老師.學(xué)生熱烈的掌聲.活躍了氣氛.拉近了我與學(xué)生的距離)二.講故事 第一個(gè)故事:快樂是一種能力 這是一家跨國公司策劃總監(jiān)的招聘,應(yīng)聘者云集,考核也異常嚴(yán)格.層層篩選后,最后只剩下三個(gè)佼佼者,最后一次考核前，三個(gè)應(yīng)聘者被分別封閉在一間被監(jiān)控的房間內(nèi)，房間內(nèi)各種生活用品

2、、家用電器都有，但沒有電話，不能上網(wǎng)，三人的手機(jī)也都被收走。沒有告知三個(gè)人具體要做什么，只是說，讓幾個(gè)人耐心等待考題的送達(dá)。最初的一天，三個(gè)人都在略顯興奮中度過，看看書報(bào)，看看電視，聽聽音樂，只是在做飯的時(shí)候，因?yàn)槎疾惶瞄L出現(xiàn)了一些小問題，但手忙腳亂中三個(gè)人還都快樂地把飯吃到了嘴里。第二天，情況開始出現(xiàn)了不同。因?yàn)檫t遲等不到考題,有人變得浮躁起來,有人不斷地更換著電視頻道,把書翻來翻去,甚至連吃飯也草草地應(yīng)對了事.有人不停地在房間里走來走去,眉頭緊鎖,一臉凝重,夜里翻來覆去難以入眠.只有一個(gè)人,還跟隨著電視情節(jié)快樂地笑著,津津有味地看書吃飯,踏踏實(shí)實(shí)地睡覺5天后,考核方終于將三個(gè)人請出了房間

3、時(shí),那兩個(gè)焦躁的應(yīng)聘者已經(jīng)形容枯槁,只有那個(gè)始終快樂著的應(yīng)聘者還依然神采奕奕.就在三個(gè)應(yīng)聘者凝神靜氣等待主考官最后出題時(shí),主考官說出了考核最終結(jié)果,那個(gè)能夠堅(jiān)持快樂著生活的人被應(yīng)聘了.主考官對三個(gè)同樣詫異的應(yīng)聘者解釋道:”快樂是一種能力,能夠在任何環(huán)境中都保持一顆快樂的心靈,可以個(gè)更把握地走進(jìn)成功!”師小結(jié):快樂是一種能力.帶著智慧出發(fā)的時(shí)候,也帶上快樂,有了快樂,就已經(jīng)成功一半了.俗話說得好: “人逢喜事精神爽”。我們都有這樣的體驗(yàn)：心情愉快時(shí)會信心百倍；心情沮喪時(shí)信心也會低落。成功似乎也更垂青快樂的人，失敗卻常常糾纏失意的人。但快樂與失意往往取絕于人對事情的積極心態(tài)。 有位心理學(xué)家在一個(gè)中

4、學(xué)里做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，她問學(xué)生：“你們最喜歡的事情是什么？”有的同學(xué)說：“我最喜歡打電子游戲了，可好玩、可過癮了！”這時(shí)研究者就說：“看得出你真的喜歡，你在說到這件事的時(shí)候，你的表情顯得非常興奮、神采飛揚(yáng)、眼睛都放著光”。接著問：“你最不喜歡的是什么呢？”有的學(xué)生就說：“我最不喜歡學(xué)習(xí)歷史了，枯燥無味，無聊極了，我也很討厭我們的歷史老師！”這時(shí)研究者又說：“你看在說自己不喜歡的事情的時(shí)候，你是另一副表情，滿臉的沮喪，還皺著眉頭，眼睛黯淡無神”！研究者接著說：“那么，現(xiàn)在我們來做一個(gè)嘗試，你試著用打電子游戲的表情去上歷史課”！這時(shí)學(xué)生在想：老師給我們開玩笑吧，我怎么能用打電子游戲的表情去上歷史課呢？

5、研究者說：“大家試一試，堅(jiān)持一段時(shí)間，你們就會發(fā)現(xiàn)驚人的變化?！辈⒁髮W(xué)生記錄自己在這個(gè)過程中的感受。剛開始的時(shí)候，學(xué)生們試著用打電子游戲的表情來上歷史課，一節(jié)課下來，學(xué)生們說自己的滿臉的肌肉都僵硬了，感覺自己皮笑肉不笑。可是慢慢地，學(xué)生說自己特別討厭的歷史課原來也有一些有意思的內(nèi)容，歷史老師有時(shí)也挺幽默的，學(xué)生覺得歷史課不再是令人望而生厭的了！師小結(jié):情緒是人心理的重要組成部分。積極的、良好的情緒能促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)行，而不良的、消極的情緒則會極大地障礙學(xué)習(xí)。所以個(gè)人的情緒狀態(tài)也是影響自我效能感的因素。因此,面對初三,尤其是下期,繁重的學(xué)業(yè),希望你們積極快樂的面對!第二個(gè)故事： 開學(xué)第一天，大哲學(xué)

6、家蘇格拉底對學(xué)生說：“今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事，每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f著蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？”學(xué)生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的？過了一個(gè)月，蘇格拉底問學(xué)生們：“每天甩手300次，哪些同學(xué)堅(jiān)持了？”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過了一個(gè)月，蘇格拉底再問，這回，堅(jiān)持下來的同學(xué)只剩下8成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家，這時(shí)候，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。學(xué)生討論該故事后，師小結(jié)：成功在于堅(jiān)持！第三個(gè)故事： 有個(gè)老人在河邊釣魚，一個(gè)小孩走過去看他釣

7、魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問他為何不要？小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”老人問“你要釣竿干什么？”小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！? / 5 學(xué)生討論：小孩聰明嗎？為什么？ 師小結(jié)：重要的還在釣技。學(xué)習(xí)，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。第四個(gè)故事：石頭做湯 如果我告訴你，石頭能做出湯來，你可能會驚訝地瞪大眼睛？怎么可能呢？請看下面的故事。 一次戰(zhàn)爭過后，有三個(gè)士兵從前線回來。他們來到一個(gè)村莊，想留下來，卻發(fā)現(xiàn)村民們都在哀嘆戰(zhàn)爭使他們?nèi)币律偈常y以度日。三

8、個(gè)士兵商量了一會，其中一個(gè)士兵說：“我們有一個(gè)生存的訣竅，想讓大家共同分享，那就是用石頭做湯。村民們感到非常好奇。不久他們就點(diǎn)起了一堆火，架起了一只大鍋。士兵們往鍋里放了三塊光溜溜的石頭，一個(gè)士兵說：“一會兒就能煮成美味的湯?！绷硪粋€(gè)士兵說：“不過，要是放上點(diǎn)鹽，再來點(diǎn)芹菜，它的味道就會更加鮮美。”一聽這話，一位村婦說：“太巧了！我正好想起來什么地方還剩下一點(diǎn)鹽呢?！庇谑牵迕駛円粋€(gè)個(gè)都想起了一些吃的東西。不一會兒，蘿卜、牛肉、奶酪紛紛添到了大鍋里。實(shí)在是什么都拿不出來的村民就主動去拾柴禾，或者負(fù)責(zé)挑水，或者負(fù)責(zé)熬湯。在大家的努力下湯終于熬好了，在準(zhǔn)備坐下來喝湯的時(shí)候，有人還推來一桶酒。村民們

9、歡聚在一起，喝著美味的湯，忘記了戰(zhàn)爭帶來的苦難。 學(xué)生討論。 師小結(jié)：在實(shí)際生活中，我們每個(gè)人都愿意與他人分享，只是我們可能像故事中的村民一樣擔(dān)心沒有什么像樣的東西能夠拿出來，奉獻(xiàn)給他人?！笆^做湯”的故事告訴我們只要積極參與合作，就可以取長促短。即使是再微不足道的東西，在眾人的奉獻(xiàn)與分享下，也會發(fā)揮出讓我們?yōu)橹@奇的作用。人類社會也正是通過人與人的合作，才完成了一項(xiàng)項(xiàng)奇跡。 四個(gè)故事，王老師要送你們四句話：（新學(xué)期寄語：板書） 相信自己，快樂面對 養(yǎng)成習(xí)慣，重在堅(jiān)持 注重方法，培養(yǎng)能力 互幫互助，雙贏策略大家眼中的“歷史”是什么？科學(xué)？神話？傳說？同學(xué)們能舉出哪些“歷史”知識？（寫在小黑板上）歷史，是客觀存在的事實(shí)，真相只有一個(gè)。大家判斷一下，下面這些屬于“歷史”嗎？1、劉邦是西漢王朝的建立者（）2、孫悟空三打白骨精；（×）3、武則天是中國歷史上第一位女皇帝；（）4、楊過和小龍女是師徒關(guān)系；（×）5、2008年奧運(yùn)會在北京舉行。（）1、為什么要學(xué)歷史：激發(fā)我們愛國主義情感和奮斗精神，懂得做人的道理，培養(yǎng)歷史文化修養(yǎng)，啟迪我們認(rèn)識未來，走向未來。2、歷史學(xué)習(xí)的意義：明了過去、以史為鑒、明正現(xiàn)實(shí)。3、歷史學(xué)習(xí)的方法：看目錄、記要點(diǎn)，精練習(xí)、勤思考，多讀書、做摘記。（1）學(xué)習(xí)歷史的“六因素”法時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、背景（原因）、