計(jì)劃方案模板合集8篇

1、計(jì)劃方案模板合集8篇為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編精心整理的計(jì)劃方案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。計(jì)劃方案 篇1為了更好的配合學(xué)校搞好素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的校園文化生活，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，成立學(xué)校音樂(lè)興趣小組。為了使活動(dòng)順利高效開展，現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)情況作以下安排：（一）聲樂(lè)方面：訓(xùn)練方法及過(guò)程：訓(xùn)練為了提高，提高為了表現(xiàn)；訓(xùn)練要有手段。唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎(chǔ)在于提高個(gè)人的基本功，為了

2、鞏固中聲區(qū)，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到聲樂(lè)聲音上的諧調(diào)，平衡統(tǒng)一，必須進(jìn)行一些必要的集體訓(xùn)練。然后再逐步過(guò)度到音準(zhǔn)、節(jié)奏，擴(kuò)大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓(xùn)練。1、 聲音的訓(xùn)練（1）、呼吸（2）、聲音位置（3）、直聲訓(xùn)練2、 音準(zhǔn)訓(xùn)練音準(zhǔn)是音樂(lè)表現(xiàn)的基礎(chǔ)，好的音準(zhǔn)來(lái)源于基礎(chǔ)訓(xùn)練。3、 尋找共鳴位置擴(kuò)大音域的具體措施。（1）、胸音訓(xùn)練（2）、頭音訓(xùn)練4、節(jié)奏訓(xùn)練音樂(lè)是在時(shí)間中展示的藝術(shù)，節(jié)奏是它的組成部分和主導(dǎo)因素，沒(méi)有節(jié)奏也就沒(méi)有音樂(lè)。5、咬字與吐字的訓(xùn)練以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國(guó)民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真。訓(xùn)練內(nèi)容：1、 用科學(xué)的發(fā)聲方法

3、和規(guī)范的訓(xùn)練步驟來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的聲音。2、 中外合唱名曲。3、 合唱姿態(tài)、舞臺(tái)造型。（二）音樂(lè)欣賞旨在讓學(xué)生多多接觸音樂(lè)的各種表現(xiàn)形式，如舞蹈、聲樂(lè)、器樂(lè)，音樂(lè)劇、歌劇以及音樂(lè)電影等。通過(guò)欣賞各國(guó)、各類的音樂(lè)文化，拓展學(xué)生的視野，端正學(xué)生的審美標(biāo)準(zhǔn)，了解豐富多姿的音樂(lè)藝術(shù)，提高學(xué)生的審美水平。（三）音樂(lè)理論音樂(lè)理論就是基本的樂(lè)理知識(shí)和視唱練耳聯(lián)系兩個(gè)方面。這一部分主要是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)理論的了解和掌握。包括音符、時(shí)值、譜號(hào)、拍號(hào)以及簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)譜和五線譜的認(rèn)識(shí)等。興趣小組成員名單：初三廖莎 袁哲 劉貝 龔茜 魯維肖樂(lè) 李依依 熊璐楊東皓 朱思 曹楊 張思 周美鴻初二郭蓉 郭明慧 廖鑫 夏新 黃晶袁丹 李

4、樂(lè) 周國(guó)瑤 何昊 郭文義帥茜 朱燕飛 陸德李卓璇 高奧初一張森萍 高新 陳沖 高玲王霞 高千 熊慧敏芮先花 鄒婷 羅襦霞 李芳音樂(lè)興趣小組活動(dòng)內(nèi)容記錄第一次活動(dòng)：內(nèi)容：發(fā)聲練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本次學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握基本的發(fā)聲練習(xí)。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)動(dòng)腦思考與音樂(lè)的理解力。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室教師出示發(fā)聲曲條。二、 介紹本節(jié)內(nèi)容。三、 發(fā)聲訓(xùn)練1、用：“啊”進(jìn)行模進(jìn)發(fā)聲練習(xí)。2、用“U”來(lái)唱12321。3、小組合作練習(xí)：（1） 1 1 1 1（2） 5 5 5 54、結(jié)合對(duì)話練習(xí)：師：同學(xué)們好：生： 您好，您好老師你好。四、運(yùn)用歌曲：柳樹姑娘第二次活動(dòng)：內(nèi)容：合唱練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本次學(xué)習(xí)使

5、學(xué)生掌握基本的合唱知識(shí)。 在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作能力。教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室教師出示合唱視頻二、 介紹本節(jié)內(nèi)容。三、 學(xué)習(xí)小合唱曲紅星歌四、 指導(dǎo)練習(xí)通過(guò)聽(tīng)和唱在了解主旋律的同時(shí)，學(xué)習(xí)輪唱部分。五、 檢查指導(dǎo)六、 學(xué)唱總結(jié)在合唱中出現(xiàn)的問(wèn)題給予指出重點(diǎn)是輪唱部分的節(jié)奏。第三次活動(dòng)：內(nèi)容：五線譜的學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本次學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握五線譜中C調(diào)的音階。 在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)激發(fā)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。 重點(diǎn)：C調(diào)的音階視唱教學(xué)過(guò)程；計(jì)劃方案 篇2一、指導(dǎo)思想：以“綜合治理，保障平安”為主題，以創(chuàng)建“平安和諧校園”為載體，切實(shí)開展系列安全教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)，提高學(xué)生的自

6、護(hù)自救能力，切實(shí)加強(qiáng)安全教育與管理，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校安全文化建設(shè)，營(yíng)造“時(shí)時(shí)講安全，處處抓安全，人人保安全”的良好氛圍。特制定此計(jì)劃。二、活動(dòng)主題：“綜合治理，保障平安”。三、活動(dòng)時(shí)間：xx年3月31日xx年4月30日。四、活動(dòng)重點(diǎn)：1、加大安全教育宣傳力度，強(qiáng)化安全工作法律意識(shí)，提高師生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。2、開展經(jīng)常性的安全檢查工作，摸清隱患，消除隱患，防范于未然。3、加強(qiáng)學(xué)生管理工作，規(guī)范學(xué)生行為，防止學(xué)生做出可能引發(fā)安全事故的行為。4、爭(zhēng)取公安、文化、衛(wèi)生等職能部門和家長(zhǎng)、社區(qū)的配合支持，形成安全、治安防范網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)造安全、文明、和諧的校園環(huán)境和良好的學(xué)校周邊秩序。五、活動(dòng)措施：(突

7、出抓好“五個(gè)落實(shí)”)1、落實(shí)責(zé)任：落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；落實(shí)教職工責(zé)任；落實(shí)學(xué)生和家長(zhǎng)責(zé)任。2、落實(shí)制度：進(jìn)一步健全完善學(xué)校安全工作的相關(guān)制度；嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校安全隱患、事故報(bào)告、檢查和整治登記制度和事故應(yīng)急處理制度，制訂落實(shí)安全措施。3、落實(shí)機(jī)構(gòu)：進(jìn)一步完善安全工作機(jī)構(gòu)和明確工作要求；建立健全學(xué)校與公安、家長(zhǎng)、社區(qū)的學(xué)校安全聯(lián)防制度。4、落實(shí)宣傳：加強(qiáng)安全宣傳力度，多形式、多渠道、全方位地持久地開展安全教育。5、落實(shí)活動(dòng)形式、內(nèi)容和效果：結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的、豐富多彩的、健康文明的活動(dòng)，注重實(shí)際效果。六、活動(dòng)安排：學(xué)校安全是開展正常教育、教學(xué)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，安全穩(wěn)定的校園環(huán)境是維持良好教育

8、、教學(xué)秩序的根本保證，全校師生對(duì)“安全教育”要警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，不能存在任何僥幸心理和絲毫的麻痹思想。針對(duì)我校實(shí)際情況，除平時(shí)加強(qiáng)安全教育、安全檢查、隱患整改外，緊緊圍繞“綜合治理，保障安全，創(chuàng)建平安和諧校園”這個(gè)主題，將四月份定為“安全活動(dòng)月”，深入、扎實(shí)、有效地開展好“8個(gè)一”活動(dòng)：1、一期黑板報(bào)、展板、櫥窗專題宣傳。2、一次組織動(dòng)員。利用升旗儀式講話，對(duì)全校師生進(jìn)行安全宣傳教育，多主題活動(dòng)的開展進(jìn)行動(dòng)員，號(hào)召師生積極參與。3、一周廣播安全宣傳。每天課間休息時(shí)間、課外活動(dòng)時(shí)間，通過(guò)學(xué)校“校園廣播”節(jié)目，對(duì)全校師生進(jìn)行安全教育。4、一次安全大檢查。學(xué)校安全辦、各科室、各年級(jí)組、各班對(duì)所屬范

9、圍進(jìn)行一次全面的安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)報(bào)告，及時(shí)妥善處置。5、向全校師生印發(fā)一份安全宣傳教育資料，并組織學(xué)習(xí)。6、組織一場(chǎng)安全講座。7、開展一次消防安全知識(shí)培訓(xùn)及演練。8、進(jìn)行一次活動(dòng)專題總結(jié)?？隙ǔ煽?jī)，查找問(wèn)題，探尋解決問(wèn)題的有效措施。七、活動(dòng)要求：為了使本次“學(xué)校安全月”活動(dòng)開展得切實(shí)有效，特對(duì)全校師生提出如下具體要求：1、各班要通過(guò)多種主題活動(dòng)組織同學(xué)們學(xué)習(xí)、討論，普及安全知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自護(hù)能力，要進(jìn)行安全檢查，消除安全隱患，對(duì)不能解決的問(wèn)題要及時(shí)上報(bào)學(xué)校，要提高自我教育，自我管理能力，克服自身不安全行為，并積極同其他危害人身及財(cái)產(chǎn)安全的行為作斗爭(zhēng)。2、針對(duì)實(shí)際情況，要求每個(gè)學(xué)

10、生必須切實(shí)做到如下方面，班主任教師要加強(qiáng)教育，認(rèn)真督促。（1）嚴(yán)禁攀坐各樓層護(hù)欄，不得在各樓層的樓梯或走廊追逐，奔跑，打鬧，不得在校園內(nèi)所有樓頂層看書、休息、玩耍。（2）不得在任何時(shí)候任何地方翻越圍墻、欄桿。（3）為防止火災(zāi)和意外事故，所有教室宿舍及其他場(chǎng)所嚴(yán)禁違反規(guī)定使用明火（如點(diǎn)蠟燭等），嚴(yán)禁在任何場(chǎng)所私拉亂接電源，使用家用電器（如電水壺、熱得快燒水、電池充電等）。（4）嚴(yán)守交通規(guī)則，注意交通安全，不得在公路上玩耍，追逐打鬧，搞各類活動(dòng)，學(xué)生騎機(jī)動(dòng)車、電動(dòng)車、助動(dòng)車來(lái)校要自負(fù)其責(zé)。（5）學(xué)生應(yīng)講文明、講禮貌、團(tuán)結(jié)互助，遵守中學(xué)生行為規(guī)范，禁止打斗行為的發(fā)生。（6）妥善保管好財(cái)物，愛(ài)護(hù)公共財(cái)

11、產(chǎn)。（7）體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)課及課外活動(dòng)要嚴(yán)格服從老師指揮，嚴(yán)守操作規(guī)范，嚴(yán)禁擅自行動(dòng)，防止各種安全問(wèn)題的發(fā)生。計(jì)劃方案 篇3前言中國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)已從07年上半年的快速發(fā)展階段，轉(zhuǎn)變至現(xiàn)在的理性回歸階段。反映在市場(chǎng)上，銷售價(jià)格、成交量都有所回落。自07年年底，為規(guī)范地產(chǎn)市場(chǎng)，調(diào)控政策頻降，而對(duì)于首次置業(yè)的剛性住房需求，國(guó)家卻是扶持和發(fā)展的態(tài)度。根據(jù)萬(wàn)科市場(chǎng)研究部對(duì)住宅與人口的專案研究發(fā)現(xiàn)，中國(guó)人口增長(zhǎng)出現(xiàn)過(guò)兩波嬰兒潮，這兩群人被稱為三高人群，他們升學(xué)壓力大、就業(yè)壓力大、找工作難。第一波人群目前處于36-46歲的年齡階段，正處于小孩入學(xué)、改善家庭居住條件的二次置業(yè)期。第二波嬰兒潮是在19歲-24歲之間

12、，也處于買房結(jié)婚或者工作購(gòu)房的置業(yè)關(guān)口，他們構(gòu)成了武漢市首次置業(yè)的主力軍。目前的情況是，他們多達(dá)到適婚年齡，市場(chǎng)也缺少專門為他們提供的合適房源。根據(jù)對(duì)青年群體需求研究發(fā)現(xiàn)，更多年輕人如今對(duì)住宅的要求正產(chǎn)生巨變。例如將家庭視為成功符號(hào)和解壓空間；二人世界意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)于相關(guān)場(chǎng)所的重視等。此次客戶需求調(diào)查促使我們要將現(xiàn)在的開發(fā)模式轉(zhuǎn)向“客戶需求導(dǎo)向”的開發(fā)模式，將主流戶型面積控制在90以下，建造適宜年輕人居住的房子。1、青年群體居住模式首先，在功能設(shè)置和面積控制上，通過(guò)縮減交通空間、過(guò)渡空間面積，合理的配置面積，確保了主要功能空間的舒適度，有效控制了面積。例如，一個(gè)剛剛生育嬰兒的青年家庭，在家庭人員

13、結(jié)構(gòu)上需要一個(gè)具有三間臥室的住宅產(chǎn)品，如果購(gòu)房武漢市場(chǎng)上傳統(tǒng)的120平米三房產(chǎn)品，按5000元單價(jià)計(jì)算，將直接比90 平米三房多出15萬(wàn)，這少去的15萬(wàn)大大降低了青年置業(yè)的門檻。其次，在部分功能的設(shè)計(jì)上。90平米三房在青年群體更注重私密性的需求下，設(shè)計(jì)了三分離式衛(wèi)生間。在同一個(gè)衛(wèi)生間里，如廁、沐浴與盥洗是彼此獨(dú)立的，既提高了空間的利用率，又保證了私密性。而在交樓標(biāo)準(zhǔn)上，鑒于青年群體對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，不但提供萬(wàn)科一貫的裝修交付，同時(shí)還配置玄關(guān)收納系統(tǒng)，衣物收納系統(tǒng)等，全面系統(tǒng)的考慮青年人的使用需求。2、青年居住系統(tǒng)解決方案通過(guò)調(diào)查分析此類人群的居住及生活需求，以此作為“青年置業(yè)計(jì)劃”的基礎(chǔ)。它包

14、含了從規(guī)劃、戶型、裝修，乃至到配套或物業(yè)服務(wù)上都是專門為青年人所設(shè)計(jì)產(chǎn)品特點(diǎn)，具體為“輕松置業(yè)”“輕松入住”“輕松生活”三個(gè)環(huán)節(jié)。輕松置業(yè)根據(jù)要求第一季推出活動(dòng)為青年置業(yè)計(jì)劃，主要體現(xiàn)在“輕松置業(yè)”上。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，青年家庭的財(cái)務(wù)積蓄期有限。青年人購(gòu)房的首要問(wèn)題就是首付款，首先解決青年人的置業(yè)門檻問(wèn)題。解決方案聯(lián)手各大銀行，提供最高2成、最長(zhǎng)30年的按揭貸款辦理，符合條件者還可申請(qǐng)下浮15%的優(yōu)惠利率。設(shè)立一千萬(wàn)青年置業(yè)資助金和新婚禮券活動(dòng)，直接降低青年人置業(yè)門檻。7大還款方式：合力貸、停本還息(延付寶)、自由還款、延長(zhǎng)貸款年限、青春無(wú)憂還款方式、固定利率輕松提前還款（詳看實(shí)施細(xì)則）輕松入住為

15、參與活動(dòng)的青年置業(yè)者，提供符合青年人需求的裝修標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)合相關(guān)家電家私知名企業(yè)提供相應(yīng)服務(wù)，以幫助青年人“輕松入住”；在入住之后，物業(yè)服務(wù)也將有別于傳統(tǒng)的物業(yè)服務(wù)內(nèi)容，出具類似于送餐、定期清潔房屋等適合青年人的物業(yè)服務(wù)內(nèi)容。輕松生活最后，活動(dòng)為消費(fèi)者所提供的是一個(gè)全方位的置業(yè)方案，包括了萬(wàn)科前期籌備的規(guī)劃、建筑環(huán)節(jié)，也有我們現(xiàn)在推出的輕松置業(yè)環(huán)節(jié)，后續(xù)我們還會(huì)推出為青年群體量身定造的系列活動(dòng)。計(jì)劃方案 篇4各分場(chǎng)、場(chǎng)直各單位：現(xiàn)將六號(hào)農(nóng)場(chǎng)禁墾禁牧工作實(shí)施方案印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合本地、本部門實(shí)際，認(rèn)真抓好落實(shí)。20xx年3月10日六號(hào)農(nóng)場(chǎng)禁墾禁牧管理工作實(shí)施方案 為保護(hù)、建設(shè)和合理利用生態(tài)資源，改善

16、生態(tài)環(huán)境，發(fā)展現(xiàn)代畜牧業(yè)，促進(jìn)我旗經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)中華人民共和國(guó)草原法、中華人民共和國(guó)水土保持法和內(nèi)蒙古自治區(qū)草原管理?xiàng)l例等有關(guān)法律、法規(guī)，按照奈政公告【20xx】2號(hào)文奈曼旗人民政府關(guān)于發(fā)布的公告的要求，結(jié)合六號(hào)農(nóng)場(chǎng)實(shí)際，制定本實(shí)施方案。一、認(rèn)真組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為保證禁墾禁牧順利實(shí)施，場(chǎng)管委組織成立以場(chǎng)黨委書記潘啟學(xué)為組長(zhǎng)的六號(hào)農(nóng)場(chǎng)禁墾禁牧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各分場(chǎng)也要成立相應(yīng)的禁墾禁牧工作組 。要認(rèn)真研究并解決禁牧禁墾工作中存在的問(wèn)題；宣傳禁牧禁墾政策和有關(guān)法律法規(guī)，制定禁牧禁墾工作方案，組織開展禁牧禁墾工作；接受上級(jí)禁牧禁墾工作機(jī)構(gòu)的監(jiān)督檢查和指導(dǎo)；研究解決禁牧禁墾工作中的具體問(wèn)題。

17、 禁牧禁墾工作要做到法制化、經(jīng)?；?、規(guī)范化。各有關(guān)部門要加大宣傳力度，深入開展形式多樣的宣傳工作，使禁牧禁墾工作的意義及相關(guān)政策法規(guī)家喻戶曉，取得群眾的支持和配合。各相關(guān)單位要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決禁牧禁墾工作中存在的問(wèn)題，要認(rèn)真接受場(chǎng)禁牧禁墾工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的檢查、監(jiān)督，定期向場(chǎng)禁牧禁墾工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室匯報(bào)本轄區(qū)禁牧禁墾工作情況。二、依法行政、嚴(yán)格執(zhí)法。有關(guān)單位和個(gè)人對(duì)禁牧禁墾監(jiān)督檢查人員的監(jiān)督檢查工作應(yīng)當(dāng)給予支持、配合，不得拒絕或者阻礙禁牧禁墾監(jiān)督檢查人員的'依法執(zhí)行公務(wù)。 禁牧禁墾執(zhí)法人員在執(zhí)行公務(wù)時(shí)必須出示有效的行政執(zhí)法證件，并有2人以上參與。對(duì)違反本辦法行為進(jìn)行處罰的，應(yīng)出具書面

18、處罰文書；當(dāng)場(chǎng)扣押牲畜或?qū)嵨锏?，?yīng)出具扣押證和清單，并書面告知被扣押人在限定時(shí)間內(nèi)到指定的地點(diǎn)接受處罰。執(zhí)法人員未使用旗財(cái)政部門統(tǒng)一票據(jù)收取處罰現(xiàn)金或?qū)嵨飺?jù)為已有的，一律按違紀(jì)、違法論處，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任，并開除公職。在禁牧期間擅自放牧的，由旗禁牧禁墾執(zhí)法機(jī)構(gòu)給予警告，并對(duì)每個(gè)樣單位處以5元以上10元以下標(biāo)準(zhǔn)罰款或者扣押價(jià)值相當(dāng)?shù)纳蟆?duì)屢教不改，多次放牧者，加重處罰。對(duì)生態(tài)植被破壞嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。三、多措并舉，加強(qiáng)宣傳。禁牧禁墾工作是保護(hù)生態(tài)環(huán)境、建設(shè)生態(tài)文明，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展的重要舉措，是奈曼旗長(zhǎng)期實(shí)行的政策。加強(qiáng)禁牧禁墾法律法規(guī)、政策及社會(huì)意義的宣傳對(duì)

19、促進(jìn)工作順利開展具有重要意義。要不斷創(chuàng)新，采取多項(xiàng)舉措做好禁牧禁墾宣傳工作上，要做到家喻戶曉，爭(zhēng)取群眾的支持和配合，為禁牧禁墾工作的順利、有效開展創(chuàng)造有利條件。計(jì)劃方案 篇5一、指導(dǎo)思想：幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出:要“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高?！庇變旱氖止ぶ谱?，益智健心，促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)育、思維的活躍，協(xié)調(diào)左右腦的和諧發(fā)展。二、目標(biāo)要求：1、喜歡手工制作，樂(lè)于參加手工興趣班活動(dòng)。2、遇到困難有主動(dòng)解決意識(shí)；看到同伴需要幫助時(shí)積極響應(yīng)。3、能熟練地運(yùn)用折、翻、拉等基本操作獨(dú)

20、立完成作品；掌握折紙的基礎(chǔ)折法，對(duì)同一系列作品能比較出區(qū)別，會(huì)舉一反三。4、通過(guò)手工教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒手工制作的表現(xiàn)能力。三、活動(dòng)組織要點(diǎn)：1、以多樣的導(dǎo)入方式激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，以豐富的活動(dòng)方式持續(xù)調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意手工的積極性。說(shuō)一說(shuō)，用童稚的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)美的感受；想一想，用聰明的腦袋創(chuàng)造無(wú)限的遐想；做一做，用靈巧的小手做做美的物品；變一變，演繹變廢為寶的藝術(shù)過(guò)程；玩一玩，放縱心情體驗(yàn)美的藝術(shù)歷程。2、創(chuàng)設(shè)良好的創(chuàng)意手工活動(dòng)環(huán)境和心理氛圍，把握好創(chuàng)意手工活動(dòng)的開放性、變通性，提供開放可變通的藝術(shù)操作工具和材料?；顒?dòng)不局限于、剪，可以采用刻、印、拓、染、貼等多種方法的綜合。讓幼兒自主學(xué)

21、習(xí)，自由探索，促進(jìn)每位幼兒在創(chuàng)意手工活動(dòng)中有個(gè)性地發(fā)展。計(jì)劃方案 篇6一、內(nèi)容與要求：1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目，幼兒園活動(dòng)方案。2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。3、通過(guò)表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：知道三八節(jié)，并用各種方式向媽媽表示祝賀。三、材料準(zhǔn)備：1、一些歌曲音帶，如我的好媽媽、世上只有媽媽好等。2、幼兒事先準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物。3、通知媽媽參加活動(dòng)。4、媽媽準(zhǔn)備發(fā)言。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）主持人引出活動(dòng)（二）慶祝活動(dòng)1、在歌頌媽媽的樂(lè)曲中，邀請(qǐng)媽媽們?nèi)胱Ｕf(shuō)明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺(tái)前，幼兒坐在周圍。2、活動(dòng)進(jìn)行。（1）主持人引導(dǎo)幼兒

22、說(shuō)說(shuō)慶祝會(huì)的意義。（2）按節(jié)目單表演節(jié)目。說(shuō)明：幼兒在表現(xiàn)自己時(shí)，感受到快樂(lè)的情緒，同時(shí)也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語(yǔ)言應(yīng)根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容有所設(shè)計(jì)。（3）幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽在家的辛苦及對(duì)自己的關(guān)愛(ài)（4）個(gè)別媽媽表演本領(lǐng)老師小結(jié)：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來(lái)謝謝媽媽：“媽媽您辛苦了?！保?）媽媽說(shuō)心聲。說(shuō)明：通過(guò)媽媽代表說(shuō)心聲，體會(huì)媽媽愛(ài)“我們”的情感同時(shí)也激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽。（6）幼兒與媽媽一起游戲。1）夾球比賽：幼兒和媽媽面對(duì)面夾球。2）媽媽游戲搶椅子（7）集體表演我的好媽媽說(shuō)明：幼兒在體會(huì)愛(ài)媽媽的情感中，表達(dá)愛(ài)媽媽的情緒，規(guī)劃方案幼兒園活動(dòng)方案。這時(shí)應(yīng)該是感情的高潮。也是慶祝會(huì)的高

23、潮，教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如，當(dāng)幼兒說(shuō)完悄悄話，教師可以說(shuō)：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。（三）關(guān)心媽媽：讓孩子剝糖和橘子給媽媽吃，體現(xiàn)孩子對(duì)媽媽的愛(ài)（四）送禮物說(shuō)明“幼兒在強(qiáng)烈的愛(ài)媽媽的情感驅(qū)使下，主動(dòng)性，積極性都會(huì)增強(qiáng)，所以，這時(shí)制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。當(dāng)然，制作禮物也可以放在慶?；顒?dòng)前進(jìn)行。（1）祝賀，送禮物說(shuō)明：幼兒在送禮物中，體會(huì)和表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。（2）給媽媽說(shuō)一句悄悄話。教師可一道幼兒說(shuō)些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮。（五）建議以后，可產(chǎn)生幼兒的“

24、我?guī)蛬寢尅奔o(jì)事本，主要記錄幼兒在家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗氖虑?，進(jìn)一步關(guān)心媽媽?；顒?dòng)反思今天我班幼兒的出席率是100。孩子的媽媽來(lái)的也比較多，雖然媽媽都很忙，但是她們都抽出空來(lái)，請(qǐng)假來(lái)幼兒園參加親子活動(dòng)，說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)孩子的活動(dòng)還是比較重視的，家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性越來(lái)越高了。本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：1.幼兒在活動(dòng)中講述了媽媽平時(shí)是如何照顧自己的，媽媽在家里要做許多許多的事情，在講述中，幼兒體驗(yàn)到了媽媽的辛苦，表達(dá)了對(duì)媽媽的感激之情。2.孩子們?cè)诨顒?dòng)中，表演了許多的節(jié)目，媽媽看到了孩子們精彩的演出，全都熱烈的鼓掌。3.平時(shí)比較內(nèi)向的孩子在媽媽的鼓勵(lì)下，都能大膽的上臺(tái)表演節(jié)目，例如：吳睿豫和媽媽一起

25、唱歌，王紫貝媽媽一起朗誦詩(shī)。孩子們大膽的演出，和媽媽的鼓勵(lì)是分不開的。4.孩子們和媽媽一起做游戲，在和媽媽共同游戲中，體驗(yàn)到了快樂(lè)。孩子們?cè)谟^看媽媽做“搶椅子”的游戲中，一直為媽媽加油，每個(gè)孩子都希望媽媽能夠獲勝。教室里一片歡聲笑語(yǔ)，母子情感得到了升華。5.在送禮物的環(huán)節(jié)中，孩子們都為媽媽送上了自己制作的一份小禮物，并說(shuō)了一句祝福的話，每個(gè)媽媽的臉上都露出了甜甜的微笑。本次活動(dòng)的不足之處：1.由于是家長(zhǎng)來(lái)園參與親子活動(dòng)，幼兒比較興奮，一直和媽媽講話，紀(jì)律較為松散，幼兒“聽(tīng)”的習(xí)慣比較差。2.媽媽沒(méi)有參與親子活動(dòng)的幼兒顯得比較孤單，因此，有的幼兒開始哭鬧、有的幼兒開始埋怨，嘟起了小嘴。教師比較關(guān)

26、注和媽媽一起的幼兒，對(duì)于其他幼兒比較疏忽。雖然，我們教師在后來(lái)的活動(dòng)中，采取了一些措施，請(qǐng)媽媽沒(méi)有來(lái)的孩子也參加了游戲，但是，對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)，今天損失的不僅僅是沒(méi)有參加游戲這么簡(jiǎn)單了。這也是我們教師工作沒(méi)有做到細(xì)致之處。計(jì)劃方案 篇71. 規(guī)范需要(專家需要)：網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)，很多大二學(xué)生因?yàn)橥顺隽藢W(xué)校社聯(lián)社團(tuán)組織，空閑時(shí)間增加，因而在網(wǎng)絡(luò)上尋求精神的支持。然而，網(wǎng)絡(luò)卻給他們帶來(lái)了一系列危害：身心健康受損;無(wú)心上學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降;道德意識(shí)弱化，嚴(yán)重者會(huì)走向犯罪道路;人際關(guān)系的正常發(fā)展受影響;人生觀、價(jià)值觀扭曲。2. 比較需要：很多大二學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)重要原因是感到孤獨(dú)寂寞，同時(shí)可能受到戀愛(ài)問(wèn)題

27、的困擾，因此選擇網(wǎng)絡(luò)來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)。3. 表達(dá)需要：很多大二學(xué)生有感情問(wèn)題，會(huì)感到孤獨(dú)寂寞，選擇通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)尋求精神支持;來(lái)自家人和老師的壓力讓大二學(xué)生感到無(wú)所適從，從而沉迷網(wǎng)絡(luò)發(fā)泄和麻痹自己;感覺(jué)需要：大二學(xué)生對(duì)自己未來(lái)沒(méi)有較好的目標(biāo)和定位，對(duì)大學(xué)生活感到迷茫無(wú)助;此外，由于缺乏正確的引導(dǎo)，同輩群體之間的相處交流有時(shí)會(huì)有相互誤導(dǎo)的作用。二、理論基礎(chǔ)1. 弗洛伊德的人格發(fā)展理論這個(gè)小組的對(duì)象是華農(nóng)大二沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生。由于這些大二學(xué)生正處在佛羅伊德所說(shuō)的從青少年發(fā)展成為成人的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折的青春期(19-21歲)，在面臨新的社會(huì)要求和社會(huì)沖突時(shí)，要經(jīng)歷各種選擇的混亂狀態(tài)，往往會(huì)感到困擾和混亂，這是青少

28、年期個(gè)體都不可避免的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這個(gè)時(shí)期，要幫助青少年重新審視及發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值，增強(qiáng)他們對(duì)生活的信心及處理各種混亂狀態(tài)的能力。2. 埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論青少年期的主要任務(wù)是建立自我的同一感，避免角色混亂。埃里克森把同一性危機(jī)理論用于解釋青少年對(duì)社會(huì)的不滿等社會(huì)問(wèn)題上，即青少年自我同一性確認(rèn)失敗的話，容易出現(xiàn)逃避、消極厭世等情況。即而一旦自我認(rèn)同難以達(dá)成，長(zhǎng)時(shí)期的角色混亂就會(huì)使青少年較難應(yīng)付社會(huì)的挑戰(zhàn)。相反如果獲得自我的同一性，就比較容易取得社會(huì)和職業(yè)的自我認(rèn)同;當(dāng)他們有問(wèn)題時(shí)傾向與同伴商議，而不是向家長(zhǎng)請(qǐng)教。于是我們通過(guò)設(shè)立這一小組，加強(qiáng)同一問(wèn)題或類似情況的青少年間的溝通交往，通過(guò)他人的反

29、映和評(píng)價(jià)，重新樹立自我認(rèn)知。3. 班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論在小組的溝通技巧訓(xùn)練中，會(huì)較多運(yùn)用到班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論：在小組過(guò)程中，每個(gè)成員都是一個(gè)資源庫(kù)，小組提供了一個(gè)豐富的行為總匯。組內(nèi)成員可以結(jié)合自己的風(fēng)格，從如此豐富的表現(xiàn)和互動(dòng)中尋找榜樣，進(jìn)行觀察、模仿和學(xué)習(xí)，增加個(gè)人適應(yīng)性行為，減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴，學(xué)習(xí)到與人交際技巧。4.米德的角色扮演理論與斯金納的增強(qiáng)理論正面增強(qiáng)-即特定行為后，滿足此人的需求。例如:做了一件事情后，即給獲學(xué)校頒發(fā)嘉許狀。在小組內(nèi)，工作員會(huì)較多使用正面增強(qiáng)和角色扮演的方法。正面增強(qiáng)方面，如組員能適當(dāng)使用所教授的溝通技巧的話，工作員將當(dāng)眾給予愛(ài)的鼓勵(lì)。此外，會(huì)通過(guò)建立供組員觀

30、察的模型，讓組員學(xué)習(xí)表達(dá)情緒的方法，從而起到模仿作用。三.目標(biāo)：通過(guò)小組工作的方法，改變當(dāng)前部分沉迷網(wǎng)絡(luò)的華農(nóng)大二學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度，增強(qiáng)其辨別網(wǎng)絡(luò)虛擬和現(xiàn)實(shí)界限的能力，對(duì)自身價(jià)值進(jìn)行合理定位，明確自己的責(zé)任，重回正常的大學(xué)校園生活，并提高其在現(xiàn)實(shí)中與人溝通的能力。 明確的目的：在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi)，讓小組里的成員們深刻認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利弊。引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)思考現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)的區(qū)別，在活動(dòng)的分享中，加強(qiáng)對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)利弊的認(rèn)知，不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)，走出宿舍，感受外面的世界，重拾對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。讓小組成員走出網(wǎng)絡(luò)的小圈子，更多地關(guān)注自身的優(yōu)勢(shì)和能力，發(fā)掘他人長(zhǎng)處，找到自己的合適定位，在相互學(xué)習(xí)和模仿中，找回自己在現(xiàn)實(shí)生活中

31、的自信心和關(guān)注點(diǎn)，從成員間的認(rèn)同中，并通過(guò)同輩群體的贊同認(rèn)可找到改變自己認(rèn)知與行為的巨大推動(dòng)力量。四.小組成員：對(duì)象：沉迷網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)習(xí)和日常生活上出現(xiàn)偏差行為的華農(nóng)應(yīng)屆大二學(xué)生資格：華農(nóng)大內(nèi)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的大二學(xué)生(問(wèn)題具有同質(zhì)性)，小組成員面臨的問(wèn)題和需求基本相似，社工認(rèn)為為有必要進(jìn)行小組治療的對(duì)象。五.小組的特征：1.性質(zhì)：治療小組2.節(jié)數(shù)：5節(jié)3.日期：20xx年10月15日至12月10日 4.時(shí)間：根據(jù)組員的空閑時(shí)間安排5.地點(diǎn)：小組工作活動(dòng)室(地點(diǎn)可能因活動(dòng)性質(zhì)而有所更改) 6.人數(shù)：8名華農(nóng)大二學(xué)生六.招募計(jì)劃：1、招募時(shí)間：20xx年9月15日至10月5日2.招募方法：在華農(nóng)大宿舍區(qū)

32、內(nèi)張貼海報(bào);到學(xué)院跟老師了解情況，并致電合適對(duì)象;在華農(nóng)大宿舍區(qū)內(nèi)擺攤位供學(xué)生咨詢，特別是大二學(xué)生;利用網(wǎng)絡(luò)宣傳途徑(Q群、微博、博客)到校內(nèi)心理咨詢組織(如晴天工作室)等了解情況，尋找合適對(duì)象3.招收方法：在社區(qū)社會(huì)工作辦公室交收活動(dòng)報(bào)名表七.各個(gè)階段活動(dòng)小組初期階段(第一節(jié))社工：李A(yù)組員：黃B、李C、梁D、梁E、劉F、吳G、唐F 時(shí)間：20xx年10月15日星期五15:00-16:30 活動(dòng)安排：通過(guò)初級(jí)階段組員的相處，各位組員之間加深了對(duì)彼此的認(rèn)識(shí)，為接下來(lái)的小組活動(dòng)順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。社工：梁E組員：黃B、李C、梁D、李A(yù)、劉F、吳G、唐F 時(shí)間：20xx年10月17日星期日15:00-16:00 活動(dòng)安排：通過(guò)參加此次活動(dòng)，組員們能加深彼此之間的印象，形成一定的人際關(guān)系。此外，組員也能逐漸認(rèn)識(shí)到之前自己沉迷網(wǎng)絡(luò)的種種弊端，并且形成了一種決心，要真正擺脫網(wǎng)癮，重回精彩的現(xiàn)實(shí)世界。通過(guò)前幾次的活動(dòng)，小組的大部分成員的需求在某種程度上得到了滿足，增強(qiáng)了對(duì)自身的認(rèn)識(shí)與了解，加深了對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)危害的認(rèn)識(shí)，在積極的反思中尋求正確的生活態(tài)度。小組結(jié)束