淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)

1、淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)埃德加富爾在學(xué)會(huì)生存一書中指出：“未來的文盲不再是不 識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。”數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)里強(qiáng)調(diào)： 數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)主的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W主提供充分從事 數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鬟^程中真正理解和 掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng) 驗(yàn)。由此可見數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)不僅是學(xué)生主體學(xué)習(xí)的需要, 更是他們將來學(xué)會(huì)生存，謀求發(fā)展的需要。一、激發(fā)學(xué)生自主精神，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)學(xué)法指導(dǎo)的根本目的是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同吋，掌握一定 的學(xué)習(xí)方法，以便在今后的學(xué)習(xí)與工作中，自覺地運(yùn)用這些方法去獲 取知識(shí)，提高能

2、力，發(fā)展智力。為此，必須使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的主體意 識(shí)，發(fā)揚(yáng)自主學(xué)習(xí)精神，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，自我激發(fā)學(xué)習(xí)欲望， 自我反饋調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為與策略，保持穩(wěn)定持久的學(xué)習(xí)興趣。1樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生有了具體明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就可以 知道自己在某個(gè)時(shí)間內(nèi)應(yīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，可以幫助他們根據(jù)已有的 知識(shí)水平程度、學(xué)習(xí)能力的大小，安排自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，使學(xué)習(xí)更有 方向性、針對(duì)性和實(shí)效性。如教師對(duì)許多學(xué)困生的學(xué)法指導(dǎo)做得不少, 但收效甚微，原因就是他們?nèi)狈φ_的學(xué)習(xí)態(tài)度和切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目2.客觀評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果.學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)能反映他們的學(xué)習(xí)能力水 平的高低，但影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的因素很多，如知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法和 動(dòng)機(jī)等數(shù)

3、學(xué)教學(xué)中耍引導(dǎo)學(xué)生正確看待學(xué)習(xí)中的成功與失敗，客觀評(píng) 價(jià)學(xué)習(xí)中的得失,不因暫時(shí)的高分而驕傲口滿，更不因偶爾的低分而悲 觀沮喪教師評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，首先是要給予學(xué)生學(xué)習(xí)的充分肯 定、賞識(shí),不能刻意地求全責(zé)備，其次是使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)潛 能，了解自己能力發(fā)展水平，了解自己學(xué)習(xí)方法的獨(dú)特之處和有待改進(jìn) 之處只有這樣,才能更合理客觀評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的結(jié)果。3.磨練學(xué)習(xí)意志。心理學(xué)家認(rèn)為：“意志是在克服困難中表現(xiàn)，也 在經(jīng)受挫折、克服困難中發(fā)展。”適當(dāng)?shù)睦щy能磨練學(xué)生學(xué)習(xí)的意志, 增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。數(shù)學(xué)教學(xué)中要經(jīng)常安排適當(dāng)難度的習(xí)題，讓學(xué)生通 過努力去實(shí)現(xiàn)問題的解決。同吋在克服困難過程上要給予積極的心理

4、暗示，鼓勵(lì)學(xué)生朝著目標(biāo)奮進(jìn)。二、落實(shí)學(xué)法指導(dǎo)課，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)目前，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)確實(shí)很重，但不能因此忽視對(duì)學(xué)生學(xué)法的 指導(dǎo)，把學(xué)生變成解題的機(jī)器，使學(xué)生體會(huì)不到學(xué)習(xí)的成功與喜悅。上學(xué)法指導(dǎo)課恰恰是讓學(xué)生從高壓中解放出來，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主 動(dòng)學(xué)習(xí)，變枯燥學(xué)習(xí)為快樂學(xué)習(xí)，變低效學(xué)習(xí)為高效學(xué)習(xí)。1學(xué)法指導(dǎo)必須聯(lián)系數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際，不能脫離教材的特點(diǎn)、學(xué) 生的學(xué)情、課標(biāo)的要求，要有具體可行的方案及實(shí)施的步驟，不能成 為會(huì)議式的傳達(dá)，空洞的演說。如相交線與平行線的學(xué)法指導(dǎo)重 點(diǎn)在圖形的認(rèn)識(shí)及簡(jiǎn)單的說理。要落實(shí)這一點(diǎn)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解觀察 的要求，從復(fù)雜圖形中分解基本圖形，并分析其中的基本元素及其關(guān) 系；還

5、要引導(dǎo)學(xué)生初步了解從問題出發(fā)去尋求解答方案，并嘗試使用 數(shù)學(xué)思想、方法進(jìn)行猜想、探究。2.召開學(xué)法交流會(huì)。交流會(huì)或由教 師向?qū)W生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行言傳身教；或介紹古今中外名人 的獨(dú)特學(xué)法，給學(xué)生以啟迪；或由優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步生談學(xué)習(xí)體會(huì)。不 論那種形式，都是為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，使他們產(chǎn)生效仿心理，創(chuàng) 設(shè)一種重視學(xué)法，運(yùn)用學(xué)法的濃厚氛圍。如有些學(xué)生解數(shù)學(xué)選擇題總 不得其法，那么就可根據(jù)作業(yè)上的具體問題，選派學(xué)生作學(xué)法經(jīng)驗(yàn)介 紹，然后教師再進(jìn)行點(diǎn)拔歸納，真正使他們掌握有效的學(xué)習(xí)策略。3.加強(qiáng)學(xué)法的矯正指導(dǎo)。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中總會(huì)暴露出這樣或那 樣的問題，教師對(duì)此必須有清晰的認(rèn)識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)問題的癥

6、結(jié)，并能 指導(dǎo)學(xué)生積極調(diào)控。如七年級(jí)新生在學(xué)習(xí)列方程（組）解應(yīng)用題時(shí)， 擅長(zhǎng)用算術(shù)方法解答，難以接受數(shù)學(xué)中的方程思想。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象， 首先不宜橫加干涉簡(jiǎn)單禁止，而要因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，并建立相關(guān) 的成長(zhǎng)檔案，讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟到使用方程思想解題的優(yōu)越性。三、注重學(xué)生的個(gè)體差異，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體差異表現(xiàn)為認(rèn)知方式與思維策略的不同，以及認(rèn)知水 平和學(xué)習(xí)能力的差異。教師要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，加強(qiáng) 能力的培養(yǎng)。1.關(guān)注學(xué)困生，扎實(shí)每一步。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，一定要一步 一步地使每個(gè)階段的訓(xùn)練到位，不要急于求成；要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法。對(duì) 出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵(lì)他們獨(dú)立去 改正，從而領(lǐng)悟到其中的解答要領(lǐng)，逐漸提高解決問題的能力。2.加強(qiáng)基礎(chǔ)性，發(fā)掘?qū)W生數(shù)學(xué)才能。數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知 識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，只有扎實(shí)的基本功，才會(huì)通過知識(shí)進(jìn)行提煉、 歸納原理，才能形成方法系統(tǒng)，才利于進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。同時(shí)，還要提 供充分的時(shí)空讓學(xué)生大膽探究，創(chuàng)造性思考，允許不同的見解甚至是 錯(cuò)誤的見解；要鼓勵(lì)學(xué)生間的合作交流，不斷發(fā)掘他們的數(shù)學(xué)才能。初中數(shù)學(xué)學(xué)