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1、第丄次課_3_學(xué)時(shí)課題幼兒園環(huán)境概述 教學(xué)目的與要求:1. 識(shí)記和理解幼兒園環(huán)境的含義,2. 掌握幼兒園環(huán)境的分類和功能,3. 了解物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的作用教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):幼兒園環(huán)境的分類和功能 教學(xué)難點(diǎn):幼兒園環(huán)境的分類教學(xué)方法及師生互動(dòng)設(shè)計(jì):講授法、討論法、案例分析法課堂練習(xí)、作業(yè):學(xué)生理解背誦幼兒園環(huán)境的含義、分類課后小結(jié):本節(jié)課通過(guò)講授法、討論法等教學(xué)手段,幫助學(xué)生識(shí)記和理解幼 兒園環(huán)境的含義、分類、功能,幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是一個(gè)非常重要的 話題,本節(jié)課是幼兒園環(huán)境的第一課時(shí),基本概念需要熟悉掌握。我 在本節(jié)課上采用了討論法,討論環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,教學(xué) 效果
2、良好。、幼兒園環(huán)境的含義教學(xué)內(nèi)容(講稿)(一) 幼兒園環(huán)境的概念幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件的總和L廣義的幼兒園環(huán)境-狹義的幼兒園環(huán)境_幼兒園外部環(huán)境幼兒園內(nèi)部環(huán)境幼兒園內(nèi)部環(huán)境備注(包括:教學(xué)手段、時(shí)間分配、臨時(shí)更改等)講授法5分鐘學(xué)生討 論、辨析3分鐘【觀點(diǎn)辨析】:現(xiàn)在社會(huì)上關(guān)系復(fù)雜,良莠并存,應(yīng)少讓幼兒接觸社會(huì),幼 兒園要保留住一方“凈土” ,盡量給幼兒提供一個(gè)純潔的發(fā)展環(huán)境。分析要點(diǎn):此觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。1、教育者要樹(shù)立“大教育觀”。2、封閉的小環(huán)境培養(yǎng)出來(lái)的兒童難以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。(二)幼兒園環(huán)境的分類【理論研討】重點(diǎn)內(nèi)容20分鐘提問(wèn):同學(xué)們都去過(guò)幼兒園見(jiàn)實(shí)習(xí),你認(rèn)為幼兒園
3、的環(huán)境包括哪些因素? 其中哪些是物質(zhì)環(huán)境?哪些是精神環(huán)境?學(xué)生廣泛列舉之后,師生共同歸類。(1 )物質(zhì)環(huán)境廣義的物質(zhì)環(huán)境:對(duì)幼兒園教育產(chǎn)生影響的一切天然環(huán)境與人工環(huán)境中 物的要素的總和。如自然風(fēng)光、城市建筑、社區(qū)綠化、家庭物質(zhì)條件、居室空間和裝飾等。狹義的物質(zhì)環(huán)境:幼兒園內(nèi)對(duì)幼兒發(fā)展有影響作用的各種物質(zhì)要素的總 合。如園舍及裝飾、設(shè)備材料、幼兒園空間的設(shè)計(jì)與利用、各種游戲材料和教 具等。(2)精神環(huán)境廣義的精神環(huán)境:對(duì)幼兒園教育產(chǎn)生影響的整個(gè)社會(huì)的精神因素的總 和。如主要包括社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)、道德、風(fēng)俗習(xí)慣、人們生活方 式、人際關(guān)系等 狹義的精神環(huán)境:幼兒園內(nèi)對(duì)幼兒發(fā)展產(chǎn)生影響的一切
4、精神要素的總合。如幼兒園中教師的教育觀念和行為、文化氛圍、師生關(guān)系等。幼兒園物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展都起著重要的作用,相對(duì)而言幼兒 園精神環(huán)境對(duì)幼兒的影響更為深遠(yuǎn)?!居^點(diǎn)辨析】:許多家長(zhǎng)在選擇孩子入園時(shí),往往只考慮幼兒園的硬件設(shè)備尤 其是幼兒的生活條件,如有沒(méi)有空調(diào)設(shè)備、有沒(méi)有電腦室、幼兒的活動(dòng)空間是否 夠大、幼兒園的外觀是否夠美,你認(rèn)為這些家長(zhǎng)的觀點(diǎn)是否正確?為什么?分析要點(diǎn):這些家長(zhǎng)的觀點(diǎn)不正確。雖然幼兒園物質(zhì)環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展起著 非常重要的作用,但是幼兒園園長(zhǎng)、教師的觀念和專業(yè)知識(shí)技能等精神環(huán)境對(duì)幼 兒的影響更為深遠(yuǎn)。二、幼兒園環(huán)境的功能10分鐘(一)環(huán)境的功能【問(wèn)題討論】當(dāng)人們走進(jìn)一
5、個(gè)整潔干凈的環(huán)境,就不會(huì)出現(xiàn)隨地亂扔廢棄物的行為;如果 置身于一個(gè)又臟又亂的環(huán)境,就不會(huì)注重環(huán)境衛(wèi)生,這是為什么?分析要點(diǎn):環(huán)境可以影響人的行為,這是環(huán)境的基本功能。(二)幼兒園環(huán)境的功能【問(wèn)題討論】幼兒園環(huán)境的基本功能是什么?(影響幼兒的行為)幼兒園環(huán)境是怎樣影 響幼兒行為的?結(jié)合案例分析: 幼兒球類游戲時(shí),如果想讓幼兒練習(xí)拍球的技能,是給他 們每人一個(gè)球還是 23人一個(gè)球?(給幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)球) 。如果想讓幼兒學(xué) 習(xí)分享、輪流與等待,是給他們每人一個(gè)球還是23人一個(gè)球?(幼兒 2 3人玩1個(gè)球就比較妥當(dāng))。歸納小結(jié):幼兒園環(huán)境的基本功能,是影響與控制幼兒的行為,引發(fā)幼兒 符合教育目的與要求的行為
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