《動物運動方式的多樣性》教學設計

1、學習必備歡迎下載第十六章動物的運動第一節(jié) 動物運動方式的多樣性教學設計設計意圖教（一） 教學總體設想學這一節(jié)內容我打算用一節(jié)課。因為本節(jié)課課程標準的要求僅僅是 “說出動物多種多樣的運動方式 ”，所以我打算緊緊圍繞這一分主題，進行師生互動教學。內容相對簡單，而且學生很有興趣，開放性課堂析雖然課前沒有布置查資料，但根據(jù)孩子們已有的生活經驗，上教學的嘗試。課的時候能給他們展示的機會，讓他們自己來發(fā)現(xiàn)和體驗動物多種多樣的運動方式。師生互動教（二） 教學重點學的摸索，是對傳列舉動物運動方式的多樣性統(tǒng)教學模式的一（三） 教學難點：種突破。舉例說明動物運動的重要性。能知道動物運動的意義，增強學生保護動物的意

2、識。自發(fā)參與到保護動物的活動。教（一） 知識目標學1舉例說出動物運動方式的多樣性知識目標相對比目2舉例說明動物運動的重要性較簡單，容易達標（二） 能力目標到，于是把情感和1通過觀察、討論、調查培養(yǎng)學生的觀察能力、能力目標就要重動手能力以及表達能力。點突破2教給學生探究生物世界的方法（三） 情感目標1使學生知道動物運動的意義，增強學生保護動物的意識。自發(fā)參與到保護動物的活動。2培養(yǎng)學生珍愛生命、關注自然、保護環(huán)境、團結協(xié)作的情感。教（一） 課堂組織形式學以 4 人合作小組為主體，通過調查，觀看視頻，問題策的討論，信息交流，匯報展示以及互相評價，使得學生略掌握動物運動方式的多樣性， 同時體驗運動對

3、動物生存學習必備歡迎下載的重要性。突顯出以學生為主，教師為輔的課堂模式，實現(xiàn)學生的自主學習。（二）教學器材和用具多媒體課件（三）教具多媒體綜合應用板書與多媒體的結合， 學生親身體驗和視頻資料的互補（四）課程資源開發(fā)與利用充分利用學生的生活環(huán)境中的教學資源教學過程教學內容與學生活動教師活動設計活動設計意圖教一、創(chuàng)設情請同學們閉上眼睛想象這樣的學景，畫面“翩翩起舞的蝴蝶、飛翔過激發(fā)興趣，學生根據(jù)生活經驗的海鷗、憨態(tài)可掬的企鵝、人培養(yǎng)程導入新課 ：在腦海中尋找各種見人愛的熊貓、閑庭信步的大了學不同動物的運動方象、奔馳的駿馬、充滿靈氣的生的式猴子”想象板書課題：力，第 16 章 動物的運動讓學第一節(jié)

4、動物運動方式方式的生在二、共同探多樣性情境究、構建新師：今天讓我們再次通過簡短中更知、合作交流學生觀看，記錄，思精彩的動物世界片頭的欣賞來自然考走進動物世界，了解一下動物和諧小組成員組內信息都有哪些運動方式，這些運動的過師生互動，小交流，討論，準備上方式有什么重要性。渡到組組員信息臺展示展示課件：播放動物世界錄象本節(jié)學習必備歡迎下載交流，討論，準備展示各小組匯報生 1：我給大家講講蛇是怎樣爬行的？三、討論互蛇腹部有鱗片動、深入探生 2：誰知道哪種魚索、融合分析能上樹？生 3：我們小組搜集到關于企鵝的運動方式生 4：（學生們的信息交流活躍了課堂氣傾聽氛，各種各樣發(fā)言動物的運動方式被他們描述的淋漓

5、生 1：行走、奔跑盡致。生 2：跳躍、飛行四、互動評生：具有多樣性！價、協(xié)調發(fā)展、回歸生活紀錄總結和圖片師：同學們對動物的運動方式了解多少呢？下面我們以小組為單位，整理自己日常生活中觀察到的，或搜集到的動物的運動方式方面的信息，開始我們的信息交流活動。小組同學先進行組內交流和討論，達成共識后，以你們小組特有的方式向全班同學進行展示，見 附件 1：小組討論記錄表及時評價，鼓勵和補充組織學生評選出表現(xiàn)最好的小組鼓勵通過提問總結：經過同學們的參與和表演，我們是不是很容易能發(fā)現(xiàn)動物的運動方式有多種多樣請同學們歸納一下，動物的運動方式可以分為幾大種？有什么特點么？板書：一、動物運動的方式水里游泳陸地：行

6、走、奔跑跳躍空中：飛行（振翼飛行、滑翔）課的主題培養(yǎng)學生的歸納能力學習必備歡迎下載師：大家歸納的很好，那么動物這些運動方式對其自身有什么意義？你能舉例談談么？回答，復習和鞏固板書：二、動物運動的意義主動獲取食物、逃避敵害、遷生：大雁遷飛是為了移棲息場所， 有利于自身生存、尋找棲息地，尋找食繁衍后代物師：同學們一節(jié)課的時間即將生：獵豹的奔跑速度過去了，通過我們一起對動物快適應它獵殺羚羊運動方式的探討之后，你又有的生活習性新的問題產生么？請把你的問題提出來。生：動物能主動的適應環(huán)境生 1：有飛魚嗎？生 2：動物運動是依靠什么器官做運動讓學生把生物學知識與文學聯(lián)五、陶冶情操的呢？系起來；邀請同學深情誦讀生命的贊歌列舉與動物有關的詩詞美文；大馬哈魚-生命的贊歌引導學生會運用所學知識分析解決問題，得出正確結論自鞏我暢談本節(jié)課的收獲