《敬業(yè)與樂業(yè)》說課稿

1、敬業(yè)與樂業(yè)說課稿一、說教材本課是第二單元的第一課，體裁是演講詞。文化巨匠梁?jiǎn)⒊壬倪@一演講詞深刻的剖析了人生與事業(yè)的關(guān)系。主旨鮮明，層次清晰，語言通俗，文短意長(zhǎng)。二、說教學(xué)目標(biāo)本課的編排意圖旨在讓學(xué)生感受名人活躍的思維，閃光的思想，領(lǐng)悟嚴(yán)密的邏輯思維體會(huì)口語與書面語的差異，品味不同場(chǎng)合，不同背景下口語的運(yùn)用技巧。因此，設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo)。1 、積累詞語，理解難解的名言警句；2 、了解作者及其思想；3 、理清作者的演講思路，梳理文章的論證結(jié)構(gòu)；4 、理解敬業(yè)與樂業(yè)的含義；5 、學(xué)習(xí)舉例論證、道理論證兩種論證方法；6 、品味演講詞準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)有力、通俗淺顯的語言特點(diǎn)；7 、培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀

2、人生觀和做事全力以赴、專心致志的品質(zhì)。8 、引導(dǎo)學(xué)生理清演講詞的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)兩種論證方法，品析語言特點(diǎn)是重點(diǎn)：對(duì)有些警句的理解和對(duì)作者有些觀點(diǎn)的理解是學(xué)生的難點(diǎn)。三、說教法學(xué)法自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)結(jié)合：查閱相關(guān)的工具書和相關(guān)的資料，理解課文內(nèi)容，掃除閱讀障礙，理解名警句的含義，理解課文內(nèi)容。對(duì)文章中作者的觀點(diǎn)的領(lǐng)悟、分析文章的結(jié)構(gòu)、品析語言，需要學(xué)生相互討論探究，共同解決。教法：采用有效講授與啟發(fā)點(diǎn)撥相結(jié)合。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)( 本課 2 課時(shí)完成，本節(jié)為第一課時(shí) )( 一) 導(dǎo)語設(shè)計(jì)：有志者說，歲月匆匆，人生短暫；庸碌者說，歲月悠悠，何日是頭 ? 然惟有孜孜以求，汲汲于事業(yè)者，才能人生的快樂，這是

3、人生的又一境界。今天，我們就來領(lǐng)略梁?jiǎn)⒊壬?敬業(yè)與樂業(yè)，體會(huì)其精妙的見解。 ( 二) 學(xué)生初讀課文，自主解決：l 、學(xué)生利用工具書和資料，掃清字詞障礙，理解所引古籍的含義。2 、了解作者生平及其思想。3 、了解演講詞的特點(diǎn)。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上， 檢查學(xué)習(xí)效果，并進(jìn)行質(zhì)疑解疑。 ( 三) 讀課文，整體感知。學(xué)生放聲朗讀課文，思考如下問題：1 、作者圍繞什么問題展開演講的 ?觀點(diǎn)是什么 ?2 、作者圍繞觀點(diǎn)談了幾個(gè)問題 ?它們之間是什么關(guān)系 ?3 、梳理論證結(jié)構(gòu)。學(xué)生在默讀課文之后，總結(jié)本文的論證結(jié)構(gòu)。( 四) 合作探究，深入理解。學(xué)生細(xì)讀課文，以前后位結(jié)合為小組，討論。1 、15 小節(jié)論述了什么問題 ?它與下面的敬業(yè)與樂業(yè)有什么關(guān)系?主要運(yùn)用了什么論證方法 ?2 、作者是如何層層深入地論述敬業(yè)的 ?運(yùn)用了那些論證方法?3 、在論述樂業(yè)，你是否贊同作者的觀點(diǎn) ?請(qǐng)分析他的分析是否有說服力 ?教師在學(xué)生探究、討論的基礎(chǔ)上，做精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和講解，讓學(xué)生對(duì)議論文的說理方式、論證方法有明確的認(rèn)識(shí)。 ( 五) 拓展延伸 ( 在學(xué)生理解作者所講道理的基礎(chǔ)上，讓暢所欲言學(xué)生獨(dú)立發(fā)表自己看法。 )1