《放映我的演示文稿》教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 6 節(jié) 放映我的演示文稿（第2 課時）設(shè)置演示文稿的放映方式，控制演示文稿的放映一、案例背景信息1模塊（或章節(jié)）：第 6 節(jié) 放映我的演示文稿第2 課時2年級：五年級（上）3所用教材版本：電子工業(yè)出版社4學(xué)時數(shù)： 1 課時非上機時間大約10 分鐘，上機操作時間大約30 分鐘。二、教學(xué)設(shè)計（一）教材分析“設(shè)置演示文稿的放映方式、控制演示文稿的放映 ”是五年級上冊制作演示文稿的第 5 單元 “放映演示文稿 ”的第二課時教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容主要介紹演示文稿放映中的各種設(shè)置及操作技巧，教材以如何更好地將演示文稿最終呈現(xiàn)給觀眾為目標(biāo)， 先重點介紹了切換幻燈片的操作， 并輔以 “小博士

2、”、“說說看 ”等模塊幫助學(xué)生全面掌握、了解。在介紹設(shè)置演示文稿的放映方式時，除了通用的放映方式外，還特別介紹了放映方式對話框及其中各個選項的適用范圍，有助于學(xué)生深入了解。本節(jié)介紹的控制演示文稿的放映內(nèi)容相對比較簡單。 所以，在講解本課時， 需要教師具體講解 “設(shè)置放映方式 ”對話框，使學(xué)生能夠了解每一個命令的用途。在此基礎(chǔ)上，再把設(shè)置放映方式的內(nèi)容引申到控制演示文稿的放映，使學(xué)生能夠明白為什么要把幻燈片設(shè)置為黑屏。（二）學(xué)情分析通過將近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生已經(jīng)對制作演示文稿有了一定的認(rèn)識。可以通過制作標(biāo)題幻燈片、豐富演示文稿、讓幻燈片變得更漂亮、編輯演示文稿等操作技巧來簡單的表達(dá)思想和情

3、感。使學(xué)生通過具備了一定的利用 PowerPoint 程序加工信息、處理信息的能力。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了使用單擊視圖切換工具欄中的 “播放 ”按鈕控制放映演示文稿。本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)完成后，同學(xué)們可以把自己制作、編輯好的演示文稿放映給大家看了，所以同學(xué)們的心情會比較興奮。但是在學(xué)習(xí)設(shè)置演示文稿放映方式時，由于觀眾自行瀏覽和在展臺瀏覽不常用，對于第一次接觸這兩種放映方式的學(xué)生來說理解起來可能會有一定的難度。在展臺瀏覽這個放映方式的設(shè)置操作步驟相對較多，學(xué)生在操作時可能會出現(xiàn)忘記某一步而導(dǎo)致設(shè)置不成功。所以需要教師營造扎實而有效的課堂教學(xué)，選擇合適的教學(xué)方法，一步一步引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目學(xué)習(xí)必備歡迎下載標(biāo)。（三

4、）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會兩種常用放映演示文稿的方法。2、能根據(jù)演講的對象及內(nèi)容選擇合適的放映方式。3、學(xué)會根據(jù)演講的需要控制演示文稿的放映。（四）教學(xué)重點：1、針對不同場合和人群設(shè)置演示文稿的放映方式。2、根據(jù)演講的需要控制演示文稿的放映。（五）教學(xué)難點：根據(jù)演講的對象及內(nèi)容選擇合適的放映方式。（六）教學(xué)準(zhǔn)備：課件及素材準(zhǔn)備、向?qū)W生下發(fā) “蘋果評價表 .doc ”，“塞上新五寶 .ppt ”（七）教學(xué)策略1教學(xué)方法設(shè)計本節(jié)課采用 “任務(wù)驅(qū)動法，分層教學(xué)，自主探究 ”的方式貫徹 “教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體 ”的原則。學(xué)生通過觀察演示、 小組合作學(xué)習(xí)來完成每個教學(xué)任務(wù)，從解決問題出發(fā)，讓學(xué)生親歷自主學(xué)習(xí)、

5、開展交流、相互合作的過程。以“塞上新五寶 ”演示文稿為載體，通過任務(wù)驅(qū)動法可以鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目標(biāo)。把“自主學(xué)習(xí) 嘗試 ”的思想滲透在整個教學(xué)過程中，使學(xué)生中明確目標(biāo)的前提下，充分發(fā)揮主體作用。對于放映演示文稿的 2 種方法，內(nèi)容相對比較簡單，學(xué)生可以自己探究解決。設(shè)置演示文稿的放映方式，教材上介紹的內(nèi)容較少且對于五年級的小學(xué)生來說有一定的難度，所以采用老師先講學(xué)生再練的形式。對于控制演示文稿的放映這個內(nèi)容，要用到右鍵快捷菜單，學(xué)生很少用到。所以，老師先作一個提示性講解之后出示任務(wù)讓學(xué)生探索解決。2教學(xué)活動的設(shè)計思路創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課鞏固練習(xí)，熟練認(rèn)知自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)新知展示評

6、價，提升感悟小結(jié)提煉，激勵進(jìn)取三、教與學(xué)的實際過程描述1、教與學(xué)的過程描述教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動學(xué)生活動對學(xué)生學(xué)習(xí)過程預(yù)期效果媒體運用的觀察和考查創(chuàng) 設(shè) 1、導(dǎo)課：播放課件：1、學(xué)生觀察，并回觀察學(xué)生是否能1、多媒體教學(xué)學(xué)習(xí)必備歡迎下載情 境導(dǎo)課演示文稿。這個答問題。仔 細(xì) 看 演 示 文 稿 系統(tǒng)放映 “導(dǎo)課 渲染上課氣氛，導(dǎo) 入演示文稿與我們前面并且找到問題的演示文稿 ”。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新 課放映的演示文稿有什答案。的興趣，調(diào)動學(xué)么不同呢？對，這個2、出示課題。生主動學(xué)習(xí)的演示文稿是自動循環(huán)積極性。播放的。還有好多放映方式可以根據(jù)我們的意圖來放映。2、出示課題。3、請同學(xué)們認(rèn)真閱讀有的學(xué)生找到教

7、材P71 最下面 到 2、學(xué)生打開教材自答案的速度非P72上面。并回答：己找出問題答案。?？?，可以幫助新授：放3、打開 “塞上新五 觀察學(xué)生在具體旁邊的同學(xué)。映演示文除了前面我們經(jīng)常使用的 “播放 ”按鈕之寶 .ppt ”試一試找到操作的過程中遇稿的常用的答案。外，還可以怎樣放映到的問題。方法我們的演示文稿？4、找出在操作的過在你操作的過程中遇程中遇到的困難。到了什么困難嗎？3 、利用多媒體通過學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生是否在教學(xué)系統(tǒng)給學(xué)聽講使學(xué)生能4 、師講解介紹 “設(shè)置 5、認(rèn)真聽講認(rèn)真聽講。生講解 “設(shè)置放 夠了解 “設(shè)置放放映方式 ”對話框。映方式 ”對 話映方式 ”對話框框。中的各個命令。新授

8、：設(shè)5、讓學(xué)生自己閱讀書6、學(xué)生認(rèn)真看書。觀察學(xué)生是否認(rèn)通過學(xué)生自己置演示文上 P72“設(shè)置放映方真看書。閱讀讓學(xué)生了稿的放映式 ”對話框下面的那解三種放映方方式段話。式的適用場合。6、根據(jù)剛才的講解學(xué)7、學(xué)生嘗試操作。觀察學(xué)生是否同4、課件出示試通過同桌討論生完成 P72 試試看。桌在認(rèn)真討論， 必 試 看 的 具 體 問 把自己的困惑、（教師將對學(xué)生出現(xiàn)要時教師要給予題。感悟、存在的問的共性問題需要演示引導(dǎo)。題進(jìn)行自主探講解）究解決。7、教師巡視指導(dǎo)8、請 1-2 名學(xué)生演示8、學(xué)生演示并講解學(xué)生演示操作過5、多媒體展示操作方法，并進(jìn)行講操作過程。程時盡量步驟清“學(xué)生演示 ”解。晰、講解規(guī)

9、范。通過學(xué)生演示大部分學(xué)生對“設(shè)置放映方式 ”對話框的具體用途有了認(rèn)知。9、參照教材完成 P739、學(xué)生打開教材按觀察學(xué)生在自主課件出示問題。有一部分學(xué)生做一做。照“做一做 ”自主學(xué) 操作時遇到的問能夠參照教材習(xí)。題。自主完成， 可以10 說說看：為什么要10、學(xué)生認(rèn)真思考觀察學(xué)生是否在課件出示問題。幫助其他學(xué)生。把幻燈片設(shè)置為黑并回答問題。認(rèn)真思考提出的通過讓學(xué)生說屏？問題。說看，使學(xué)生真學(xué)習(xí)必備歡迎下載正理解了設(shè)置新授：控演示文稿放映制演示文方式的意圖。稿的放映11 試試看：根據(jù)剛才11、學(xué)生參照做一觀察學(xué)生在自主課件出示問題。 通過試試看鞏做一做的步驟，請同做的步驟自主來完操作時遇到的問

10、固學(xué)生對做一學(xué)們完成 P74“試試成 “試試看 ”題。做的內(nèi)容。 使學(xué)看 ”。生印象深刻。1、這節(jié)課在大家共同認(rèn)真填寫評價表。觀察學(xué)生是否在多媒體展示反通過評價表的探討努力下完成了。認(rèn) 真 總 結(jié) 這 節(jié) 課 饋學(xué)生的收獲。 填寫，使同學(xué)們請你回憶一下這節(jié)課小結(jié)本節(jié)課的收的收獲。是否在認(rèn)對整節(jié)課有一你都學(xué)會了什么呢？獲。真填寫評價表。個回顧和評價。你對這節(jié)課你的表現(xiàn)小 結(jié)滿意嗎？請你打開桌面上的“蘋果評價表 .doc ”，通過評價表來對你這一節(jié)課的表評 價 現(xiàn)做一個回顧吧！看一看你能收獲到幾個蘋果？誰的樹上果實累累。2、請 2 3 位同學(xué)匯報填寫結(jié)果。附：板書放映我的演示文稿（ 1）放映演示文

11、稿的方法（ 2）設(shè)置演示文稿的放映方式（ 3）控制演示文稿的放映2關(guān)鍵環(huán)節(jié)提煉本節(jié)課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于一是可以實現(xiàn)兩種常用的放映方法；二是能根據(jù)實際情況設(shè)置演示文稿的放映方式；三是可以根據(jù)自己的意圖控制演示文稿的放映。通過設(shè)置相應(yīng)的三個具體任務(wù)，讓學(xué)生自主探究、同學(xué)互助來一一解決問題。在自主探究、同學(xué)互助交流合作中學(xué)生體會到了合作的樂趣，在樂趣中學(xué)到了本節(jié)課的相關(guān)知識。在具體實現(xiàn)任務(wù)的過程中鼓勵學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，之后再解決在操作過程中遇到的問題。最后通過評價表讓學(xué)生回顧整節(jié)課的表現(xiàn)，同時也回憶本節(jié)課所講的知識。既是本節(jié)課的一個小結(jié)，同時也是學(xué)生的自我評價過程。四、教學(xué)反思學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、這節(jié)課上得還是較成功的。 我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)基本都達(dá)到了。 由于事先準(zhǔn)備得比較充分，學(xué)生配合得也很好。2、導(dǎo)入的環(huán)節(jié)我認(rèn)為較好， 利用圖片制作了一個可以自動循環(huán)播放的演示文稿，和本節(jié)課要講的內(nèi)容恰好吻合。 而且起到了吸引學(xué)生的興趣的作用。有一點小小的遺憾就是：可能是我制作的幻燈片的個數(shù)有點多，對于我提出的問題學(xué)生不能回答。3、整個過程是在一種民主、和諧的氛圍