古詩二首(勞動)(1)

1、古詩二首（勞動） 第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字新詞。能正確有感情的朗讀課文。2、了解詩歌大意，感受詩人描繪的火熱的勞動場面，體會詩人贊美不辭辛苦為他人釀造幸福的勞動者的真摯情感。3、背誦兩首詩。4、加深對創(chuàng)造性的勞動和質(zhì)樸的勞動者的由衷的贊美和欽佩之情。教學(xué)重點：理解二首詩的內(nèi)容，體會詩人所表達的思想內(nèi)容。教學(xué)難點：了解詩歌大意，感受詩人描繪的火熱的勞動場面，體會詩人贊美不辭辛苦為他人釀造幸福的勞動者的真摯情感。學(xué)生分析：生學(xué)習(xí)古詩有一定的基礎(chǔ)，詩無達詁，但意境的理解仍在老師的引導(dǎo)與啟發(fā)。課時安排：2課時電教手段：多媒體課件教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會生字新詞。2、有感情地朗讀課文，背誦這首古詩。

2、3、讀懂詩句，體會感情，感受意境。教學(xué)重點：讀懂詩句，理解詩句的思想內(nèi)容。教學(xué)難點：體會感情，感受意境。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、介紹李白其人：生查閱的資料2、李白詩的特點的介紹。是祖國優(yōu)秀文化中的一株奇葩，具有卓越的藝術(shù)成就。他借助于浪漫而豐富的想象來表達理想，語言有獨特的風(fēng)格，藝術(shù)夸張尤為突出。人所共知的佳句更是讓世人傳頌。3、請學(xué)生回顧所學(xué)李白的作品？試著背一背。（學(xué)生自由發(fā)言） 4、引入本課。今天，我們再來學(xué)習(xí)一首李白的作品，秋浦歌。這是在我國浩如煙海的古典詩歌中較為罕見、因而極為可貴的一首詩二、學(xué)習(xí)秋浦歌1、揭題、解題：秋浦，在今安徽省貴池縣西，是唐代銀和銅的產(chǎn)地之一。大約天寶十二年（

3、753），李白漫游到此，寫了組詩秋浦歌。本篇是其中第十四首。三、讀通古詩，按要求自學(xué)課文：1、快讀，畫出不認識不理解的字詞。2、結(jié)合課后注釋或借助字典，理解字詞。3、正確，流利的朗讀課文，記下不懂的問題。四、檢查自學(xué)情況：1、生字： 浦（p） 赧(nn)2、解釋重點詞：【秋浦歌】天寶十三載(754)，李白流寓秋浦時所作的組詩，共十七首?！厩锲帧拷癜不召F池縣西南一浦，產(chǎn)銀產(chǎn)銅。【紅星亂紫煙】亂，錯雜。紅色火花在紫色的爐煙中飛濺。【赧郎】赧，面紅。為爐火照紅的冶煉工人。3、自讀古詩，提出不懂問題。五、理解詩句含義：1、學(xué)生自讀，結(jié)合詩句理解古詩含義。2、小組合作學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟古詩的意義。3、集體進行交

4、流，對于學(xué)生不太理解的詩句，教師加以點撥。（1）詩一開頭，呈現(xiàn)出一幅怎樣的場景？（色調(diào)明亮、氣氛熱烈的冶煉場景）（2）從哪里可以看出？你是怎樣理解是的前兩句的？爐火熊熊燃燒，紅星四濺，紫煙蒸騰，廣袤的天地被紅彤彤的爐火照得通明。（3）“照”和“亂”分別是什么意思？結(jié)合句子意思體會這兩個字的韻味。 詩人用了“照”、“亂”兩個看似平常的字眼，但一經(jīng)煉入詩句，便使冶煉的場面卓然生輝。透過這生動景象，不難感受到詩人那種新奇、興奮、驚嘆之情。（4）詩的后兩句是在寫誰？“赧”是什么意思？“赧郎”指的是誰？ “赧郎明月夜，歌曲動寒川”，轉(zhuǎn)入對冶煉工人形象的描繪。詩人以粗獷的線條，略加勾勒，冶煉工人雄偉健壯的

5、形象便躍然紙上?！棒隼伞倍钟迷~新穎，頗耐尋味。“赧”，原指因害羞而臉紅；這里是指爐火映紅人臉。從“赧郎”二字，可以聯(lián)想到他們健美強壯的體魄和勤勞、樸實、熱情、豪爽、樂觀的性格。結(jié)句“歌曲動寒川”，關(guān)合了上句對人物形象的塑造。冶煉工人一邊勞動，一邊歌唱，那嘹亮的歌聲使寒冷的河水都蕩漾起來了。（5）他們唱的什么歌？詩人未加明點，讀者可以作出各式各樣的補充和聯(lián)想；歌聲果真把寒川激蕩了么？當(dāng)然不會，這是詩人的獨特感受，是夸張之筆，卻極為傳神。如果說，“赧郎”句只是描繪了明月、爐火交映下冶煉工人的面部肖象，那么，這一句則揭示出他們的內(nèi)心世界，他們豐富的情感和優(yōu)美的情操，字里行間飽含著詩人的贊美歌頌之情。4、學(xué)生想象描寫的景象，用自己的話說一說詩句的意思。參考譯文：冶煉爐中的熊熊烈火映紅了天地，紅彤彤的火星同沖天的紫色煙霧交錯在一起。冶煉工人的火紅臉龐，給月夜增添了光彩，勞動歌聲震蕩著寒冷的河水。5、有感情朗讀課文。注意：讀準(zhǔn)字音；讀出抑揚頓挫；讀出感情。6、指導(dǎo)背誦詩句：自背、齊背、指名背。六、總結(jié)： 1、通過朗讀、品味詩句，你明白了什么？ 明白了這是一幅瑰瑋壯觀的秋夜冶煉圖。在詩人神奇的畫筆下，光、熱、聲、色交織輝映，明與暗、冷與熱、動與靜烘托映襯，鮮明、生動地表現(xiàn)了火熱的勞動場景，酣暢淋漓地塑造了古代冶煉工人的形象，確是古代詩歌寶庫中放射異彩的藝術(shù)珍品。總結(jié)學(xué)習(xí)方法：（1）初