六年級上冊《蒙娜麗莎之約》導學案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 六年級上冊蒙娜麗莎之約導學案 【寄語】六年級上冊蒙娜麗莎之約導學案是我精心為大家收集的優(yōu)質的教學案例，目前，"學案導學'的模式已經廣泛運用于實際教學中，該模式能更好的將教與學有機結合，提高課堂教學效率。下面，跟語文一起來學習學習! 六年級上冊蒙娜麗莎之約導學案 學習目標： 1、讀讀記記"探訪、交涉、風采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺、深遠、有朝一日、大洋彼岸、耐人尋味、轉瞬即逝、璀璨'等詞語。 2、有感情的朗讀課文，對照畫面，了解課文中具體描寫畫像的部分，學習把看到的和想到的自然的融合在一起的寫作方法。 3、感受世界名畫的魅

2、力，受到美的熏陶。 學習重點： 找出具體描寫蒙娜麗莎畫像的句子，欣賞蒙娜麗莎神秘莫測的美麗神韻和那如夢似幻的嫵媚微笑，學習的表達方法。 學法提示： 在讀熟課文，整體感知文章內容的基礎上，品讀具體描寫畫像的部分，通過圖文對照，邊讀邊想象，欣賞名畫的魅力，領會出色的表達方法。 學習準備： 搜集有關達芬奇和蒙娜麗莎的相關資料。 課時安排： 建議1課時 學習過程： (一)課前預習 學習提示：這是一篇自讀課文，首先應讀閱讀提示，根據(jù)閱讀提示解決問題： 我覺得應該解決如下問題： 1、我能讀熟課文，完成以下練習。 (1)、將加點的字和它正確的讀音用直線連接。 c xio tin mn jn m cn 肖像

3、微抿 矜持 恬靜 沐浴 璀璨 (2)、通過自讀全文，我知道課文講了這樣一件事： (3)、我有幾點疑問想與老師和同學交流：。 (4)、我搜集的相關資料是： (二)挑戰(zhàn)自我 如果你學有余力，可以嘗試完成以下內容。把你的思考批注在課本上。 1、課文是怎樣具體介紹蒙娜麗莎這幅畫的?選一個你感興趣的方面，細細讀一讀，說說自己的感受，并批注在書上。 2、積累自己喜歡的句子。 我來盤點： 、本課難以識記的生字是 ，我采用的方法是： 。 、我抓住文章主要內容的方法是： 課題擴充法( )，段意合并法( )，重點突出法( ) 句子摘錄法( )，重點羅列法( )。 、我搜集資料的方法是：上網( )、讀書( )、咨詢

4、別人( )沒有搜集( ) (三)合作探究 學法提示：邊讀邊想象，先從整體上把握課文寫了什么，再抓住重點句子和段落理解內容。同時思考課文寫了什么，是怎么寫的? 1、認真研讀文中描寫蒙娜麗莎畫像的段落，課文從哪幾方面來描寫畫像的 2、讀讀描寫蒙娜麗莎的句子，結合圖片，談談你的感受。 3、除了從對蒙娜麗莎的具體描述中感受到她的魅力，你還從哪里看出蒙娜麗莎的魅力? (四)達標訓練： 讀下面這段課文，在完成練習。 蒙娜麗莎那微抿的雙唇，微挑的嘴角，好像有話對你說。在那極富個性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬靜、淡雅的微笑。那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人舉得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺

5、得有幾分矜持。蒙娜麗莎那"神秘的微笑'，是那樣耐人尋味。達芬奇憑著他的天才想象力和他那神奇的畫筆，使蒙娜麗莎轉瞬即逝的面部表情，成了永恒的象征。 、用不同的方法理解帶點詞語的意思。 查字典理解詞義：矜持，選擇第( )種意思。 、憐憫 、自尊自大 、拘謹 聯(lián)系上下文理解詞義：轉瞬即逝： 永恒： 、蒙娜麗莎那神秘的微笑是怎樣的?她這一神情讓人產生那些聯(lián)想? 、寫寫你對最后一句話的理解。 (五)拓展延伸 1、仿寫句子。 歌聲像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流淌;歌聲像陽光，射進了林蔭深處。 像 ， ; 像 ， 。 2、讀句子，體會表達方法。 文中兩處劃線句子，相同的是都在寫盲姑娘唱歌，不同的是 以上就是我跟大家分享的六年級上冊蒙娜麗