美麗的小路 教案教學(xué)設(shè)計

1、word文檔下載后（可任意編輯） 美麗的小路 教案教學(xué)設(shè)計 人教版語文第二冊 11 美麗的小路 一設(shè)計意圖： 1、情景中學(xué)文。依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)富有情趣的情景，使淺顯的日常道理與有趣的童話故事結(jié)合，生動有趣，用分角色的方法朗讀，讀出不同的語氣。分角色朗讀中注重實效，注重在朗讀中感悟。讓學(xué)生喜歡哪個角色就讀哪個角色，說出喜歡他的原因，讀出不同的感受在不同語氣的朗讀表演中使學(xué)生明白道理也提高朗讀能力。 2、實踐中運用。用我做校園美容師的實踐活動使學(xué)生進一步懂得文中所告訴我們的道理：保持環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。使學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)加深了印象，也用實際行動表明講究衛(wèi)生的重要性。實踐活動的拓展和延

2、伸恰當好處 3、自主學(xué)生字。識字方式盡量多樣化，讓學(xué)生自主選擇他們喜歡的識字方法。 二、學(xué)習(xí)目標 1.認識“先、鹿”等14個生字，會寫“先、干”等6個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。 3.有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。 三課前準備：實踐活動我做校園美容師課前調(diào)查并記 錄：我們的校園美麗嗎？我們校園里的垃圾是從哪里來的？這些垃圾到哪里去了呢？ 四、 教學(xué)流程 （一）識字寫字 本課生字較多，可結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，分散到兩課時或三課時中去識字。識字方式盡量多樣化，最好讓學(xué)生自主選擇他們喜歡的識字方法。 檢查學(xué)生已經(jīng)認識本課哪些生字，讓認識的學(xué)生作小老師，用自己

3、認識的辦法教大家認識，教師再從旁指導(dǎo)。 根據(jù)反饋，指導(dǎo)學(xué)生讀準字音，注意容易讀錯的字，如：鼻音聲母的字：腦；后鼻音韻母的字：凈、輛；容易讀錯聲調(diào)的字：鹿、積、輛，“積”是一聲，“鹿”和“輛”是四聲；有輕聲音節(jié)的詞：先生、鼻子、腦袋。 可根據(jù)每個字的特點，采取不同的方法識字。如： 熟字加偏旁：兩輛 爭凈 干趕 形近字比較：堆推 千干 反義詞比較：先后 快慢 同音字比較：九久 雞積 多媒體課件輔助：如，從鹿的樣子到鹿字的小篆，再到鹿字的楷書的演變；合體字由兩個或三個小朋友拿著不同的部件，跳到一起來，組成一個字。 讓學(xué)生說說為什么“路”是足字旁。 5.寫字指導(dǎo)。“干、凈、起、先”四字是既要認又要寫的

4、字，可結(jié)合認字教學(xué)進行重點指導(dǎo)?！摆s、起”二字都帶有走字旁，可重點指導(dǎo)走字旁的寫法： （1）“土”字橫左邊長，右邊短，給“干、己”字留出空隙； （2）捺畫要長，能托住“干、己”字。“凈”字的書寫，要注意以下兩點： （1）兩點水的點、提要靠近些，不能離得太遠； （2）中間一橫右邊要出頭； （3）豎鉤要寫正、寫直。 （二）朗讀感悟 創(chuàng)設(shè)情景，可讓學(xué)生邊看多媒體動畫或掛圖邊聽教師范讀，初步了解本課寫了一個什么故事。 學(xué)生自由讀：先讀準字音，學(xué)習(xí)讀好輕聲音節(jié)；再邊讀邊想：這篇課文里有幾個角色，你最喜歡哪個？ 比較讀：教師范讀“我會讀”里的句子，學(xué)生注意聽，比較帶有句號、問號、感嘆號的句子表達的不同語氣

5、。學(xué)生自由讀，體會這三種句子的語氣。 分角色朗讀：喜歡哪個角色就讀哪個角色，并說說自己為什么喜歡。讀不同角色和敘述性語言的學(xué)生互相之間注意聽，比比哪個角色讀得好，同一個角色中誰讀得最好。 教師范讀，學(xué)生小聲跟讀，體會每個角色的特點。想一想，鴨先生看著變臟的小路，一拍腦袋，說：“這都怪我！”這是為什么？ 分角色表演讀。讀不同角色的同學(xué)分別推選出一個代表，在全班表演讀。 小組合作學(xué)習(xí)：分角色朗讀，讓每個學(xué)生都有展示的機會；邊讀邊想邊議，鴨先生是怎樣把美麗的小路找回來的。 想象說話：出示多媒體課件或掛圖，內(nèi)容是兩個小朋友在美麗的小路上走，啟發(fā)想象這兩個小朋友邊走邊說什么呢？可模仿課文中的句子說話，更

6、鼓勵說出與課文不同的句子，鼓勵說出跟別人不同的句子。 （三）實踐活動 我做校園“美容師” 第一步：可根據(jù)表一調(diào)查并記錄 表一： 我們的校園美麗嗎？ 我們校園里的垃圾是從哪里來的？ 這些垃圾到哪里去了呢？ 第二步：可根據(jù)表二作計劃，再按計劃積極為校園“美容”。 表二： 我給校園作“美容”計劃 我為校園“美容”已經(jīng)做的事 五、作業(yè) 1、快樂加減： 走+干=（ ） （ ）己=走 足+各=（ ） +爭=（ ） 真有趣！這樣的題，我自己也能出幾道。 2、看我倆長得像嗎？請你給我們找個朋友吧？ 趕（ ）（ ） 堆（ ）（ ） 起（ ）（ ） 推（ ）（ ） 3、你能找出幾個答案。 （ ）的小路 （ ）的小路 （ ）的小路 （ ）的小路 （ ）的小路 （ ）的小路 4、讀一讀下面的兒歌