語文S版二年級上冊《蘇雅的畫兒》教學設(shè)計

1、word文檔下載后（可任意編輯） 語文s版二年級上冊蘇雅的畫兒教學設(shè)計 【教學目標】 一、知識與技能目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。 二、過程與方法目標： 指導學生在朗讀中體會蘇雅情感的變化，品味、思索爸爸簡短的話中蘊含的深刻道理。 三、情感態(tài)度與價值觀目標： 懂得生活中，只要肯動腦筋，壞事就有可能變成好事。 【教學重點】 1、有感情地朗讀課文。 2、理解爸爸意味深長的話。從中受到啟發(fā)，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。 【教學難點】 能從這個故事中受到啟發(fā)。 【課前準備】 課件，符合課文內(nèi)容的三幅畫。 【教學過程】 一、由畫引入，提示

2、課題。 今天，老師帶來了兩幅畫(出示課前準備好的兩幅畫)，你們覺得哪幅畫更好呢?為什么?關(guān)于這兩幅畫，還有一個故事呢，這個故事的名字就叫蘇雅的畫兒。(板書課題) 二、初讀課文，整體感知。 這個故事就在我們的語文書上，現(xiàn)在請同學們輕輕地翻開課本第114頁，帶著問題聽讀課文。想想課文主要寫了一件什么事?蘇雅的畫開始是什么樣的，后來怎樣，最后又變成什么樣? 三、找切入點，深入課文。 (一)、學習課文第16自然段。 1、現(xiàn)在請同學們拿起書，齊讀第一自然段。邊讀邊想：從哪些詞句可以看出她的畫很漂亮? 2、再讀讀出高興的語氣。追問：她的畫是用來干什么的? 3、剛才，我們讀了一遍課文，你覺得課文中爸爸說的哪

3、句話很有道理，讓你印象最深刻?(出示句子：“看到了吧，孩子，只要肯動腦筋，壞事就有可能變成好事?！? 4、你知道爸爸說的“壞事”在課文中指什么事嗎? 5、觀看課文插圖。 6、指名回答。教師隨學生的回答貼弄臟的樓梯畫在黑板，并板書：“弄臟了”、“壞事”。師說明：這里的壞事指的是不小心辦糟的事，并不是干的壞事，違法的事。 7、畫弄臟了，蘇雅的心情怎樣?你是從哪個句子體會到的?(板書： 哭了) 8、指導朗讀句子： “我的畫弄臟了，再畫也來不及了”“好了，好了，還有一筆就畫完了?！北容^兩句話不同的感情。 (二)、學習課文第1115自然段。 1、再次出示句子：“只要肯動腦筋，壞事就有可能變成好事?！眴枺?/p>

4、爸爸說的“好事”，在這里指什么事? 2、觀看課文插畫。 3、指名學生回答。教師隨學生的回答板書：“得了第一”、“好事”。 4、這時候，蘇雅的心情怎樣?(板書：很高興) 5、你知道“嚷”是什么意思嗎?那我們也來對著這幅畫嚷一嚷。想嚷哪一句就嚷哪一句， 要嚷出同學們贊嘆、驚奇的語氣。 6、你們想想;其他同學還會怎么嚷啊? (三)、學習課文第79自然段。 1、老師覺得奇怪了，一幅弄臟了的畫，怎么會得第一呢?這中間發(fā)生了什么事情呢? 2、觀看課文插畫3。 3、指名學生回答。(板書：畫上小花狗 變) 4、在弄臟的地方畫上一只小花狗，這幅畫變得更漂亮了，這時候蘇雅的心情怎樣?你從哪句話體會到了?(板書：笑

5、了)。 5、指導朗讀句子：“嘿，對呀，蘇雅想了想，笑了?！?6、還可以在弄臟的地方畫上什么呀? 7、在弄臟的地方畫一只小花狗，這主意爸爸是不是一下子就想到了?你是從課文中的哪些語句知道的?(“爸爸仔細地看了看”)嗯，爸爸在仔細觀察，冷靜下來好好想想有什么彌補的辦法呢!猜猜爸爸會怎樣想?(從顏色、形狀、時間等方面想)你覺得爸爸怎樣?8、指導朗讀句子：“爸爸，您的主意真妙!” 8、齊讀課文的最后一段。 9、經(jīng)歷了這樣的事之后，蘇雅以后再遇到這樣的事，她一定會怎樣去做呢?理解兩個高興的內(nèi)涵。 四、分角色朗讀課文。 1、師生一起分角色朗讀課文。 2、學生分角色朗讀課文。 五、拓展延伸。 1、幫幫忙：我在玩游戲時，不小心把新褲子摔破了一個洞，怎么辦呀? 2、你也遇到過壞事變好事的事嗎?說說看。 六、總結(jié)談話，積累句子。 1、通過這節(jié)課的學習，我們知道在遇到困難時要怎樣做? 2、最后老師送大家兩句名言。 積累句子： 一個能思考的人，才是一個力量無邊的人。 法 巴爾扎克 要學會思考，不要一碰到困難就向別人伸手。 美 愛因斯坦 【板書設(shè)計】