《50年的變化》導(dǎo)學(xué)案

1、4. 150年的變化導(dǎo)學(xué)案主備人:花景濤 審核人：九年級(jí)數(shù)學(xué)組 學(xué)習(xí)時(shí)間：2013. 2. 27【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理，描述與分析的過程，進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)據(jù)處理能力。2、通過具體情境，認(rèn)識(shí)一些人為的數(shù)據(jù)及其表示方式可能給人造成一些誤導(dǎo)，提高學(xué)生 對(duì)數(shù)據(jù)的認(rèn)識(shí)，判斷和應(yīng)用能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】把握統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，尤其是折線統(tǒng)計(jì)圖，其為對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線，數(shù)值與點(diǎn)有關(guān)，條形統(tǒng)計(jì) 圖兩個(gè)比較時(shí)，單位長度要一致等，便可掌握本節(jié)的要求.扇形統(tǒng)計(jì)圖只能知道各部分所占 的比例?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】分析統(tǒng)計(jì)圖表可能造成的誤導(dǎo)，提高人為數(shù)據(jù)表示時(shí)的細(xì)節(jié)?！緦W(xué)習(xí)方法】自主學(xué)習(xí)，合作探究【學(xué)習(xí)過程】(一) 導(dǎo)入新課

2、：利用多媒體向?qū)W生展示自建國以來，我國取得的偉大成就的一些圖片，學(xué)生認(rèn)真觀看，并 進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流討論。學(xué)生暢所欲言，老師順利引入課題并進(jìn)行提問：你學(xué)過了哪幾種統(tǒng)計(jì)圖?它們各自有什么特點(diǎn)?統(tǒng)計(jì)圖相對(duì)于統(tǒng)計(jì)圖表有什么優(yōu)勢(shì)？(二) 學(xué)生自學(xué)1. 首先研究我國50年來全國運(yùn)輸線路長度統(tǒng)計(jì)表(表見課件)(1) 在鐵路、公路、內(nèi)河航運(yùn)、民用航空這幾種運(yùn)輸方式中，近些年來發(fā)展最為迅速的 是哪種？你是怎么知道的？(2) 哪種運(yùn)輸方式發(fā)展最為緩慢甚至多年出現(xiàn)了負(fù)增長？你能嘗試解釋其中的原因嗎？(3) 你覺得用哪種統(tǒng)計(jì)圖可以較好地說明自己的觀點(diǎn)？2. 下面兩圖給出了兩種品牌的酒近年的價(jià)格變化情況:(1) 哪一種酒

3、的價(jià)格增長較快？(2) 這與圖象給你的感覺一致嗎？(3) 為什么圖象會(huì)給人這樣的感覺?塵格/飲格/3. 上圖反映了我國1998年和1999年圖書、雜志和報(bào)紙的出版印張數(shù)之間的比例狀況。 根據(jù)此圖，小明認(rèn)為，我國1998年的圖書出版印張數(shù)比1999年多。你同意他的看法嗎？為 什么？4. 下圖反映了我國1999年圖書、雜志和報(bào)紙的出版印張數(shù)(1) 直觀地看這個(gè)條形圖，1999年哪種出版物總印張數(shù)最多？哪種最少？(2) 實(shí)際上，最多是最少的幾倍？圖中所表現(xiàn)出來的直觀情況與此相符嗎?(3) 這個(gè)圖為什么會(huì)給人造成這樣的感覺？(4) 為了更直觀、清楚地反映實(shí)際情況，該圖應(yīng)做怎樣的改動(dòng)？(三) 合作探究對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行分析，利用多媒體電腦，相關(guān)軟件(excel)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,并得到相應(yīng)的 統(tǒng)計(jì)圖，并對(duì)統(tǒng)計(jì)圖作出合理的分析，得出相關(guān)結(jié)論。根據(jù)對(duì)所給折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行討論,交流各自感受.小組代表利用投影儀展示重新繪制的折 線統(tǒng)計(jì)圖，避免容易造成的誤導(dǎo)。根據(jù)對(duì)所給扇形統(tǒng)計(jì)圖，條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行討論，交流各自感受.小組代表利用投影儀展示 重新繪制的條形統(tǒng)計(jì)圖，避免容易造成的誤導(dǎo)。（四）反饋練習(xí)156頁的隨堂練習(xí)1（五）課堂小結(jié)（課堂上以由教師引導(dǎo),學(xué)生回顧的方式進(jìn)行小結(jié)）1、50年的變化2、三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與選擇3、人為所作的統(tǒng)計(jì)圖帶來錯(cuò)覺的