人教版小學數(shù)學一年級下冊第二單元集體備課

1、人教版小學數(shù)學一年級下冊第二單元集體備課 白旄中心小學 主備人：王俊萍一、單元教學內(nèi)容：20以內(nèi)的退位減法二、單元教材簡析：本單元學習的主要內(nèi)容有兩個：一是十幾減幾需要退位的減法，簡稱“20以內(nèi)的退位減法”；二是用“20以內(nèi)的退位減法”和以前學過的進位加法解決實際問題，即“用數(shù)學”?？谒?0以內(nèi)的退位減法對進一步學習多位計算和其他數(shù)學知識，與20以內(nèi)的進位加法同等重要，都是基礎(chǔ)知識。因此，學生學習這部分內(nèi)容時，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學會計算方法，并通過合理的練習達到一一熟練的程度，切實為以后的學習打好基礎(chǔ)。學會計算并運用于生活中解決問題，對理解運算的意義，體會數(shù)學的作用，和逐步提高解決問題的能

2、力是十分有益的。同時在本單元的教學中，要注意1、重視引導學生在具體的情景中學習數(shù)學知識；2、引導學生動手操作開展多種形式的教學活動，學習知識；3、處理好算法多樣化的教學；4、采取靈活、有趣的方法提高計算練習的效果；5、引導學生把所學知識用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題。三、單元教學要求：1、使學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。2、使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。四、單元教學重、難點：1、 理解算理，掌握自己喜歡的計算方法。2、 能夠正確熟練地進行計算 重、難點突破措施：1、活用情境圖，讓學生在充分體驗的基礎(chǔ)上學習知識。2、注意讓學生在實際操作中探

3、索口算方法，尊重學生個性化的計算方法。3、構(gòu)建開放的課堂，激活學生問題意識，提倡解決問題策略的多樣化。4、加強高效率的練習，切實提高學生的口算能力。五、單元課時安排：約10課時例12課時左右例23課時左右例32課時左右整理和復習3課時左右十幾減9教學內(nèi)容：第10-12頁。 教學目標： 1、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，理解十幾減9的算理，構(gòu)建20以內(nèi)退位減法的基本思路。 2、正確計算十幾減9的題目。 3、感受20以內(nèi)退位減法與生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學的應用價值。 4、培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學活動的興趣，體驗探索與創(chuàng)造的快樂。教學重點：探究算法，正確計算。 教學難點：理解算理，在自我反思的基礎(chǔ)上建立

4、自己的計算方法。教學準備：學生學具小棒、卡片。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。師：同學們，我們剛剛度過愉快的春節(jié)，春節(jié)期間你們都參加過哪些活動呢？學生很高興的談自己節(jié)日期間的活動。出示課本p1011的畫面，讓學生觀察畫面中小朋友們都在做哪些活動？學生回答后，教師用簡短的語言導入新課：數(shù)學和生活有著密切的聯(lián)系，這些活動中有許多數(shù)學問題，這節(jié)課我們就來解決其中的問題。 二、探索交流，解決問題。（一）解決“賣氣球”問題。 讓學生觀察“賣氣球”畫面：有15個氣球，賣了9個。 1、請同學們根據(jù)情節(jié)圖提出問題：“還剩幾個氣球？”學生匯報算式：15-92、學生獨立思考，結(jié)合自己的實際尋求解決問題的辦法，需

5、要動手操作的同學可以用小棒擺一擺。3、在兩人小組內(nèi)交流各自的算法。4、小組之間進行交流。5、小結(jié)計算方法。方法一： 點數(shù)法 1、2、36，還有6個。方法二： 想加算減 9+6=15，15-9=6.方法三： 破十減 15 9 6 方法四： 連續(xù)減 15-5=10 10-4=6（二）解決“套圈游戲圖”中的問題。 方法同上，讓學生自主探究算法。（三）解決“賣風車圖”、“猜字謎圖”中的問題。學生任意選擇一個畫面，獨立的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，然后在小組內(nèi)交流、訂正。（四）小結(jié)計算方法，在體驗中選取自己喜歡的簡便的算法。（五）獨立完成例1：12-9=讓學生選取自己喜歡的簡便的算法進行匯報質(zhì)疑問難：你對這些方法還有哪些不明白的地方？三、鞏固應用，內(nèi)化提高：1、基本練習：完成課本p12做一做13題。2、游戲：小鳥找房子出示小鳥卡片和有號碼的房子，要求學生計算卡片上的算式，然后再與房子上的號碼對應。問題：有一只小鳥沒有房子，請同學們幫它建造一座。