繪本教案.趙利芳

1、我的爸爸叫焦尼教案趙利芳三、教學(xué)目標(biāo)1采取大聲朗讀的方式，師生共同分享一本書，了解一個故事。2關(guān)注圖畫的細(xì)節(jié)與故事的語言，感受故事的表情與節(jié)奏。3在角色體驗(yàn)和朗讀中，用心體會故事流淌的愛與溫馨。四、教學(xué)流程（一）聊一聊    在我們的生命中一定有這樣的人，陪伴著你，教你用湯匙、拿筷子，送你上學(xué)，接你放學(xué)，講著你聽過十遍百遍的故事，帶你去電影院、圖書館、去能做出美味飯菜的小吃店？帶給你無數(shù)的回憶。這樣的人，可能是（媽媽）師：我們常常會想到媽媽，但這里，在腦海中搜索的，自己與爸爸的回憶。爸爸帶給我們的感動與思念，卻常常埋在心底。所以這個陪伴著我們的人也許還會是？（爸爸

2、）說一說生活中的爸爸是什么樣的？（辛苦 忙碌 快樂 嚴(yán)肅）師：或許是快樂，或許是傷感，又或許是一種你們形容的嚴(yán)厲、忙碌與堅(jiān)強(qiáng)，等等這些令人回味的感動。于是今天我們就一起走進(jìn)這個故事，來看一下小男孩與爸爸的故事。（二）聽一聽（一）教師講述圖1：火車就要來了，爸爸坐的火車秋天開始的時候，我和媽媽搬到了這座小城。從那以后，我一直都沒有見到過爸爸。不過，今天我可以和爸爸在一起過一整天。“你聽到了嗎，狄姆？焦尼到來之前，你呆在這里不要動!”媽媽說完，把我留在站臺上就走了。我的名字叫狄姆，爸爸叫 焦尼。圖2：火車終于來了，它“唉”地發(fā)出一聲好像嘆氣的聲音，“哐當(dāng)”一下停了下來。是不是從很遠(yuǎn)的地方

3、跑來，累壞了呢？車門“吱”的一聲吐了口氣，慢慢地打開了。啊，爸爸！不過，我按照媽媽說的，站在站臺上一動也沒動。圖3：于是，爸爸奔了過來，一把就把我給抱了起來。“啊，狄姆!我總算來了，我好想見你。今天，我們兩個人干什么呢？”這還用問嗎？放心，我知道。做爸爸和我想做的事就行了唄。（2 / 11你和爸爸僅僅一天的時間會去什么地方呢？）圖4：一出車站，就有一家賣熱狗的小店。我剛一停下，爸爸就叫道：“給我兩份熱狗!”“我只要番茄醬，不要芥末醬?！蔽疫B忙補(bǔ)充說。然后，我們兩個人大口大口地吃起了熱狗，爸爸很快就吃完了。圖5：焦尼用手指著爸爸，告訴熱狗店的阿姨：“這是我爸爸，他叫焦尼?！保ù藞D講述時，注意強(qiáng)調(diào)

4、焦尼的話。說說狄姆此時是什么心情？觀察表情，看到什么，才能感受到什么，學(xué)生讀狄姆的話）圖6：我們到了電影院，這里正在放映動畫片?！澳悴皇呛芟矚g動畫片嗎？”爸爸問。我使勁兒地點(diǎn)了點(diǎn)頭。圖7：在檢票口，一位留著胡子的伯伯把兩張票合在一起撕了。(猜：狄姆會對不認(rèn)識的伯伯說什么？)“這是我爸爸！我跟爸爸一起看電影！他叫焦尼！”（此時此刻，把你看到的心情再描述一翻，把看到的感受到的再送到話中，品位狄姆的話）圖8：電影院里面雖然黑黑的，卻非常暖和，舒服極了。爸爸在不時地發(fā)笑，因?yàn)樗暮眍^在顫抖，所以我知道。（卡通片是狄姆最喜歡的，可是他的心思不在電影上，而是看到爸爸的喉頭在顫抖，你感受到了什么）電影放完了

5、，爸爸拍了一下我的肩膀，說：“走，去吃比薩餅吧!”圖9：到了餐館，在餐館工作的店員哥哥，和我住在同一座公寓樓。哥哥一看到我，就叫了一聲：“喲，這不是狄姆嗎？”“唔，今天我和爸爸在一起，他叫焦尼!”我把胸脯挺得直直的。（小哥哥是狄姆認(rèn)識的，觀察圖畫，小狄姆有哪些變化，觀察表情，學(xué)生角色朗讀表演完成對話）圖10：我要了橘子汁和比薩餅，爸爸要了啤酒和比薩卷。圖11：我把比薩餅的圓邊都剩在了盤子里。爸爸卻吃得干干凈凈，啤酒也全都喝光了?！拔兜篮脴O了!”看見爸爸一邊擦嘴，一邊掏錢包，我就用店里所有人都能聽到的聲音叫了起來：“我爸爸要付錢啦!”圖12：走到外面，天已經(jīng)有點(diǎn)黑了。爸爸看了一眼手表。到了晚上，

6、爸爸就要回去了。不過，不是馬上就走，還有時間。圖13：我們并排坐在圖書館的椅子上，爸爸翻起了雜志。我呢，我把書放在膝蓋上，心里想：現(xiàn)在幾點(diǎn)了呢？要是時間能停下來就好了?；疖囈遣婚_就好了。（仔細(xì)體會狄姆內(nèi)心的活動）圖14：我慢吞吞地站起來，朝借書的地方走去。爸爸也跟了過來。常常到幼兒園來給我們講故事的大姐姐坐在借書的地方?！敖裉欤沂呛桶职忠黄饋淼?，他叫焦尼。不過，借書的是我，不是爸爸。”我一邊用手指著爸爸，一邊說。大姐姐笑了起來。（常理下都是長輩對孩子豎起大拇指，而現(xiàn)在爸爸對狄姆豎起大拇指，把體會到的再次送到狄姆的話中）圖15：抱著書走出圖書館，爸爸說：“回家之前，我們一起喝點(diǎn)什么吧!”商店

7、街的一角有一家咖啡館。爸爸為了讓我看清貨架里的東西，把我抱了起來。付錢的時候，他也緊緊地抱著我。我要了蘋果汁和小蛋糕，爸爸要了咖啡和肉松面包?！鞍盐曳畔聛戆?”我說，爸爸這才把手松開。圖16：爸爸喝完咖啡，時間終于到了。（音樂想起）圖17：在往車站走的路上，我一直握著爸爸的手。爸爸的手好大好大，能把我的手整個包住。“爸爸的手真大呀。”我嘟噥道。圖18：到了站臺上，我對爸爸說：“我要在這兒等著媽媽來接我。”爸爸看了一下車票：“沒事，還有兩三分鐘呢!”說完，就抱起我上了火車。（猜：爸爸抱狄姆上車做什么？）（繼續(xù)講述）那我們就靜下心來看看圖19：火車?yán)镆呀?jīng)坐了好多人。爸爸找到自己的座位，突然大聲叫道

8、：“大家聽一 下好嗎？”眾人都停了下來，喧鬧的車廂里忽然變得靜悄悄的。爸爸伸出一只手，大聲地繼續(xù)說：“這孩子，是我的兒子。最好的兒子。他叫狄姆!”（品讀爸爸的語言）圖20：然后，爸爸抱著我下到了站臺上。他讓我站直，揉了揉眼睛：“再見，狄姆!馬上還會見面的。媽媽到來之前，你呆在這里不要動?！闭f完，就急急忙忙回到了火車上。圖21：（火車鳴笛，車輪滾滾聲想起）火車開了。看到車窗里的爸爸了。爸爸在揮手。我也使勁兒地?fù)]手。爸爸的手漸漸地小了下去。圖22：我一直揮著手。 按照爸爸說的那樣，一直站在站臺上。另一只手拿著從圖書館里借來的書?！拔以跊_爸爸揮手，我在送爸爸呢！我的爸爸叫焦尼！”我告訴從我身邊經(jīng)過的

9、一位叔叔說，他看著我，點(diǎn)了點(diǎn)頭。（帶著傷感，依依不舍，而又自豪的心情體味狄姆對擦肩而過的人說的這句話）圖23：火車很快就不見了，但是從鐵軌上還傳來輕輕的震動聲。鐵軌很長、很長，一直通往爸爸的城市所以，火車還會回來吧，載著我最喜歡的爸爸焦尼。（三）總體感受故事很長，盡管情節(jié)很簡單，但從同學(xué)們的眼睛里我看到了什么，說說吧。 1.這是一個怎樣的家庭？（長期不和爸爸生活在一起）2.故事中狄姆給你留下印象最深的一句話是什么？（我的爸爸叫焦尼）這本書就是用兒子的這句話作題目的（板書）。這句話的確簡單，同學(xué)們聽時候一下子就記住了。前半句交代身份，后半句交代名字，什么修飾成分都有。雖然簡單，卻出現(xiàn)了幾次？課件出示：在熱狗店，電影院門前，餐館，圖書館，還有站臺上。（師生看圖一起說）這么簡單的話卻出項(xiàng)了五次，你不覺得重復(fù)嗎？（簡單的話體現(xiàn)深深的愛）3.爸爸的動作圖片一：（剛下火車的站臺上）為爸爸的動作題詞“奔”（迫切）圖片二：下火車后“舉”（都說父親是兒子的天，此時兒子是父親的天?。﹫D片三：咖啡館“抱”圖片四：在圖書館“摟”圖片五：這是去車站的路上“牽”總結(jié)：爸爸就是用這么簡單的動作深深地愛著兒子，兒子用簡單的話深愛