說(shuō)課稿Unit5WhatdoesshedoBLet’slearn

1、Unit5 What does she do? B Lets learn說(shuō)課稿 覺(jué)林小學(xué)：付芳華1. 說(shuō)教材(1) 教材內(nèi)容本節(jié)課的主要內(nèi)容是pep 六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第五單元B部分的5個(gè)單詞engineer , accountant , salesperson , cleaner, policeman的教學(xué)。（2）教材的地位英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣”放在英語(yǔ)教學(xué)的首位，在小學(xué)英語(yǔ)啟蒙教學(xué)中教師尤其要關(guān)注這一點(diǎn)。那么最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該和學(xué)生的生活實(shí)際息息相關(guān)，盡可能地貼近他們的生活。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活還是很有聯(lián)系的，是真實(shí)生活的反映，學(xué)生學(xué)習(xí)之后，可以思考

2、自己長(zhǎng)大之后的理想是什么。這種思考能促使學(xué)生從小樹(shù)立自己的理想，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力奮斗。并且通過(guò)了解身邊的人的工作，知道行行出狀元，知道每一行工作，都是不容易的。2. 說(shuō)目標(biāo)（1） 教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知水平確定以下目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.能夠掌握A、B部分的Lets lear中的四會(huì)單詞，做到會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。 2.能2 / 8完成Lets find out部分的內(nèi)容。能力目標(biāo)：1.能就他人的職業(yè)及工作情況進(jìn)行問(wèn)答：What does she/he do? How does he/she go to work?2.能夠?qū)λ说穆殬I(yè)及工作情況作大致的描述：She

3、/He is He sells things/helps sick people She / He works 情感目標(biāo)：1.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立自己的理想，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力奮斗。 2.文化目標(biāo)：了解英語(yǔ)職業(yè)名稱不同性別表達(dá)的差異，比如：woman , man 。2.2 教學(xué)重、難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)是能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)lets learn 部分的五個(gè)職業(yè)名稱，并能簡(jiǎn)單問(wèn)答What does she/he do？ 等句型詢問(wèn)他人的職業(yè)及工作情況。難點(diǎn)是新單詞：accountant , salesperson, engineer的認(rèn)讀與理解。 3. 說(shuō)教法（1）教法設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)

4、程中要始終把學(xué)生放在教學(xué)的主體，學(xué)生通過(guò)教師的適時(shí)引導(dǎo)、啟發(fā)和點(diǎn)撥來(lái)完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而建構(gòu)起自己新的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)與學(xué)的最佳結(jié)合。本節(jié)課中，針對(duì)學(xué)生好動(dòng)、好勝、好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差等特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中注意創(chuàng)設(shè)各種游戲活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)習(xí)過(guò)程充滿樂(lè)趣并同時(shí)使他們感受到一定的挑戰(zhàn)，滿足他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和成功感，從而使他們達(dá)到積極思維，創(chuàng)造潛能得以開(kāi)發(fā)。（2）在學(xué)法指導(dǎo)上，重視多元智能教學(xué)理論、合作學(xué)習(xí)法和任務(wù)型語(yǔ)言學(xué)習(xí)法等應(yīng)用。這些方法的應(yīng)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺(jué)器官，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂游戲活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)不僅能培養(yǎng)學(xué)生

5、大膽表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還為學(xué)生提供充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。如本節(jié)課中的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)的空間更加開(kāi)放，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地使用所學(xué)語(yǔ)言，從而使學(xué)生的思維得以激活，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得以發(fā)展。4. 說(shuō)過(guò)程一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)1播放歌謠，營(yíng)造氣氛課一開(kāi)始，教師播放My father is doctor這首歌謠，讓學(xué)生邊跟唱，邊感受這首歌謠的節(jié)奏和韻律，也為新單詞的教學(xué)作好氣氛。2作采訪，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的職業(yè)，同時(shí)也復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句型：what does your mother/father do ?/ What are you going to be?為新單詞的導(dǎo)出做好鋪墊，也為訓(xùn)練學(xué)生復(fù)述的能力。二、新課呈現(xiàn)

6、1通過(guò)要去認(rèn)識(shí)老師朋友的家人，來(lái)引出新授單詞，突破難點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生自己想了解老師朋友家人的職業(yè)，通過(guò)一個(gè)一個(gè)認(rèn)識(shí)老師的家庭成員，來(lái)一步一步，展開(kāi)今天的單詞教學(xué)。通過(guò)激起學(xué)生的好奇心，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。三、操練鞏固/拓展延伸1 Whats missing? 游戲。讓學(xué)生觀察課件上的單詞（主要是新單詞），然后看哪個(gè)不見(jiàn)了，屬于記憶游戲，主要為了復(fù)習(xí)鞏固新單詞。相對(duì)比較簡(jiǎn)單的游戲。2 race-to-read (搶讀單詞)規(guī)則：在每一組中，一位同學(xué)出示單詞卡，由剩下的四位同學(xué)搶讀單詞，讀得又快又對(duì)即勝。（此游戲?qū)儆谟洃洆尨蛴螒颍饕獮榱藦?fù)習(xí)鞏固新單詞）3.Pair work 出示所學(xué)單詞

7、相應(yīng)的圖片進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練 如：出示詹天佑和小轎車 A: What does he do? B: He is an engineer. A: How does he go to work? B: He goes to work by car.這是一項(xiàng)集交際、任務(wù)、評(píng)價(jià)等目標(biāo)于一體的綜合性語(yǔ)言活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、參與等途徑，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能將外部的操作活動(dòng)和內(nèi)部的語(yǔ)言思維活動(dòng)相結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)學(xué)生主體自己操作、自己體驗(yàn)、自己感悟的過(guò)程，最終發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。也為第四個(gè)活動(dòng)許愿做好準(zhǔn)備。4.make a wish 許愿。我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多職業(yè)了，讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō), 既能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力, 也能培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立自己的理想，認(rèn)真