化學(xué)：2.3.2魯科-選修5-醛酮羰基的加成反應(yīng)１

1、醛酮羰基的加成反應(yīng)本節(jié)內(nèi)容是第一章結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的延續(xù)，是前一課時醛、酮結(jié)構(gòu)的運用，也是后續(xù)學(xué)習(xí)有機合成的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容的主要特點是充分運用了“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的思想方法，用醛、酮的結(jié)構(gòu)來預(yù)測它們的主要化學(xué)性質(zhì)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，要求同學(xué)們：了解醛、酮的結(jié)構(gòu)特點，初步建立起根椐結(jié)構(gòu)預(yù)測反應(yīng)類型的一般思路，學(xué)會預(yù)測、演繹的學(xué)習(xí)方法。了解醛和酮在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，體會有機化學(xué)在生產(chǎn)、生活中的巨大作用。知道飽和一元醛、酮與氫氣、氫氰酸、氨及衍生物、醇所發(fā)生的加成反應(yīng)，并能寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式；知道有H的醛、酮能發(fā)生羥醛縮合反應(yīng)。知道醛、酮的加成反應(yīng)（包括羥醛縮合反應(yīng)）是增長有機物碳鏈的重要途徑。本節(jié)

2、課重點要掌握醛、酮與氫氰酸的加成反應(yīng)，通過此反應(yīng)來推出醛、酮與其它極性試劑的加成。另一個重點是初步學(xué)會利用“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的方法來預(yù)測有機物可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。難點是醛和酮與極性試劑的加成反應(yīng)方式；醛、酮的自身加成。本節(jié)課我們采用“問題探究”式教學(xué)法： 通過感興趣的問題激活學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生在探究問題過程中發(fā)現(xiàn)更多、更深層次的問題，進而進行更深層次的探究，逐步養(yǎng)成勤思善想的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 本節(jié)課要培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法是自主學(xué)習(xí)法和遷移學(xué)習(xí)法：在教師指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生自由思考學(xué)習(xí)；用已學(xué)的知識和技能遷移新知識和技能的學(xué)習(xí)。 在具體的課堂教學(xué)時，由問題引入課堂：1 / 5（問題提出）請同學(xué)們探討下列

3、問題：1、醛和酮的結(jié)構(gòu)中含有什么官能團？2、醛、酮的羰基能否發(fā)生加成反應(yīng)？為什么？ 學(xué)生復(fù)習(xí)：醛、酮的官能團及結(jié)構(gòu)式 同學(xué)們思考：醛、酮的羰基能否發(fā)生加成反應(yīng)？為什么？ 從新的問題進入新課的學(xué)習(xí)（交流探討）（投影動畫）醛、酮羰基的極性結(jié)構(gòu)。（投影動畫）醛、酮可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)及斷鍵位置（過渡）本節(jié)課只探討羰基的加成反應(yīng)（交流探討）（投影動畫）不飽和基團與極性試劑的加成歷程；羰基與極性試劑的加成示意圖（交流探討）幾種極性試劑的電荷分布（投影）教材78頁表23-1前三部份（交流探討）（投影）醛、酮與氫氰酸的加成（遷移應(yīng)用）試寫出乙醛與氫氰酸、氨及甲醇反應(yīng)的產(chǎn)物及反應(yīng)過程（投影）教材78頁表2師生分

4、析：羰基是不飽和的極性結(jié)構(gòu)學(xué)生探討、預(yù)測：醛、酮可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)學(xué)生由動畫回憶鞏固：不飽和基團與極性試劑的加成歷程；學(xué)生分析：羰基與極性試劑加成的方式（具體） 學(xué)生思考：幾種極性試劑的電荷分布；歸納：極性試劑的電荷分布規(guī)律學(xué)生從羰基的加成歷程來探討：醛、酮與氫氰酸的加成學(xué)生分組練習(xí)寫出：乙醛與三種試劑反應(yīng)的生成產(chǎn)物及反應(yīng)過程引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)推導(dǎo)性質(zhì)；初步建立由結(jié)構(gòu)預(yù)測反應(yīng)類型的思路 探討、學(xué)習(xí)本節(jié)課的難點。 通過歸納、總結(jié)，進一步消化難點。學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點知識；初步了解有機合成中增長碳鏈的方法。鞏固羰基加成反應(yīng)歷程，學(xué)會演繹的學(xué)習(xí)方法。3-1；三個反應(yīng)歷程 （交流探討）醛、酮的自身加成（講解）

5、醛、酮自身加成的產(chǎn)物分子中含羥基和醛基，所以也叫羥醛縮合反應(yīng)（遷移應(yīng)用）醛、酮自身加成反應(yīng)的應(yīng)用（遷移應(yīng)用）醛、酮羰基能否與氫氣加成呢？（投影動畫）醛、酮與氫氣反應(yīng)的flash動畫及加成示意圖。學(xué)生思考、討論：醛、酮能否自身加成？師生分析：加成方式（具體）練習(xí)：甲醛與乙醛的加成反應(yīng)；討論：初步設(shè)計季戊四醇合成路線學(xué)生推出：醛、酮與氫氣的加成觀看動畫，寫出化學(xué)方程式全面的學(xué)習(xí)醛、酮性質(zhì)；強化羰基的加成反應(yīng)歷程；初步運用演繹的學(xué)習(xí)方法加深了解有機合成中增長碳鏈的方法；初步設(shè)計有機合成路線。進一步強化羰基的加成，復(fù)習(xí)還原反應(yīng)。（總結(jié)）（投影）醛、酮的羰基可與下列物質(zhì)發(fā)生加成反應(yīng)：與氫氰酸加成：自身加成：與氫氣加成：還能與氨及其衍生物、醇等發(fā)生加成反應(yīng)。（總結(jié)提高）羰基的加成反應(yīng)在有機合成特別是增長碳鏈的反應(yīng)中有著重要的用途 學(xué)生回憶、整合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容（增長碳鏈）總結(jié)、提升：羰基的加成反應(yīng)在有機合成中的意義 加深知識理解強調(diào)本節(jié)課內(nèi)容的重要性，并為以后學(xué)習(xí)有機合成打下鋪墊。 【作 業(yè)】1、閱讀、探討“格氏試劑與醛、酮的反應(yīng)”，了解化學(xué)家格林尼亞；了解、欣