羚羊木雕 (2)

1、友誼是雨季里的小傘，友誼是雨季里的小傘，撐起了一片晴天撐起了一片晴天;友誼是寒夜里的一盞燈，友誼是寒夜里的一盞燈，燃燒著熱情的火焰燃燒著熱情的火焰;友誼是一陣溫馨的風(fēng)，友誼是一陣溫馨的風(fēng)，撫慰了受傷的心靈撫慰了受傷的心靈;友誼是一塊潔白的手帕，友誼是一塊潔白的手帕，拭干你腮邊的淚痕拭干你腮邊的淚痕認(rèn)真傾聽故事梗概。認(rèn)真傾聽故事梗概。整體感知整體感知 本文本文圍繞圍繞“羚羊木雕羚羊木雕”展開故展開故事，故事情節(jié)依矛盾的沖突，由事，故事情節(jié)依矛盾的沖突，由發(fā)生、起因、高潮發(fā)生、起因、高潮和和結(jié)局結(jié)局組成。組成。請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言理清文章請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言理清文章的的結(jié)構(gòu)層次結(jié)構(gòu)層次，找出起止點(diǎn)

2、。，找出起止點(diǎn)。1.聽了這個(gè)故事，結(jié)合預(yù)習(xí)。文章中出現(xiàn)聽了這個(gè)故事，結(jié)合預(yù)習(xí)。文章中出現(xiàn)了哪些人物了哪些人物?用波浪線畫出相關(guān)人物的語(yǔ)用波浪線畫出相關(guān)人物的語(yǔ)言描寫句。并思考這些人物有何特點(diǎn)？言描寫句。并思考這些人物有何特點(diǎn)？ 2.請(qǐng)請(qǐng)“我分析的人物是我分析的人物是 _，從文中，從文中_可以看出他（她）是一個(gè)可以看出他（她）是一個(gè)_的人。的人?！钡木涫交卮?。盡量用文中的句式回答。盡量用文中的詞語(yǔ)或短語(yǔ)多角度表達(dá)。的詞語(yǔ)或短語(yǔ)多角度表達(dá)。爸爸爸爸： 媽媽媽媽： 奶奶奶奶： “我我”： 萬(wàn)芳萬(wàn)芳：沉穩(wěn)、威嚴(yán)沉穩(wěn)、威嚴(yán)固執(zhí)、嚴(yán)厲固執(zhí)、嚴(yán)厲通情達(dá)理、慈愛通情達(dá)理、慈愛 （無(wú)奈）（無(wú)奈）軟弱、珍視友情軟

3、弱、珍視友情 仗義、明白事理仗義、明白事理分角色朗讀分角色朗讀要求：要求：1.1.聲音清晰響亮，揣摩人物心理，聲音清晰響亮，揣摩人物心理，讀準(zhǔn)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。讀準(zhǔn)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。 這次風(fēng)波，給我們什么這次風(fēng)波，給我們什么啟示啟示？與父母交流的時(shí)候，我們應(yīng)該注意哪些？與父母交流的時(shí)候，我們應(yīng)該注意哪些？要尊重父母，即使父母有不對(duì)的地方，要尊重父母，即使父母有不對(duì)的地方，也要好好的提出來(lái)，并且要多聽聽父母也要好好的提出來(lái)，并且要多聽聽父母的意見，有什么事一定要和家人商量。的意見，有什么事一定要和家人商量。平時(shí)應(yīng)該多與父母交流，說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)平時(shí)應(yīng)該多與父母交流，說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)情況，學(xué)校的趣事等等，這樣父母也習(xí)情況，學(xué)校的趣事等等，這樣父母也會(huì)更好的理解你們。會(huì)更好的理解你們。 1