六年級音樂教案第一單元

1、六年級音樂下冊教案教學計劃本冊教材內容：包括歌曲、讀譜知識、綜合訓練、欣賞、選用教材 及鄉(xiāng)土教材。綜合訓練以多聲部發(fā)聲練習與創(chuàng)編旋律練習為主，提高學生的合唱 能力與創(chuàng)作能力。欣賞曲目達到幾十首，著重訓練學生的分析音樂作 品的能力，并能用自己喜愛的形式表現(xiàn)出來。器樂訓練以豎笛吹奏練 習為主，能夠準確表現(xiàn)音樂作品中的力度、速度、情緒等的變化。教學目標： 1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。  2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。  3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。  4、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。  5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。教學重點：通過多種形式的發(fā)聲練習

2、曲及二聲部練習曲來提高演唱技巧和合唱水平，使學生更好的表現(xiàn)歌曲；感受樂曲的速度、力度、強弱的變化，分辨并表現(xiàn)感受到的音樂情緒，同時受到思想教育。教學難點：通過節(jié)奏、表演，力度、速度、吹奏等訓練，培養(yǎng)學生多方面的音樂表現(xiàn)力。學生情況分析： 本年級的學生，經(jīng)過了五年的學習，有了一定的音樂感受力，能較為準確的分析音樂作品，并能用豎笛或自己喜歡的形式表現(xiàn)出來。但在豎笛吹奏方面，少部分學生還待于第一單元：長城歌謠第一課時課 題：長城放鴿課 時：第1課時課 型：歌曲教學 教學目標：1、知識與技能：能夠依據(jù)長城放鴿的節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈性的聲音演唱歌曲。2、過程與方法：充分運用

3、多聽多唱的方法強化學生的音準概念。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生從小養(yǎng)熱愛祖國的良好品質。教學重點：歌曲教學教學難點：歌曲中的切分節(jié)奏：教材分析：長城放鴿是一首頗具時代特點和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡潔，鮮明的表達了和平、友誼、團結的主題。 這是六年級學生第二學期的第1課。根據(jù)教材編寫內容各模塊的延續(xù)性，并通過參與歌曲新節(jié)奏型的練習等綜合素質培養(yǎng)的活動，使學生能正確掌握和表現(xiàn)歌曲的風格特點。本課教學重點：圍繞“世界需要拉起手”這一主題開展演唱、演奏等活動。教學方法及手段：視聽唱結合的方法教學教 具：多媒體、電子琴教學過程：一、常規(guī)練習：1、以聆聽前奏導入。學生 聆聽歌曲前奏

4、。 2、播放歌曲錄音范唱。學生聆聽歌曲錄音范唱。 3、教師提問：歌曲表現(xiàn)了什么內容？4、學生討論并回答問題。二、歌曲教學1、出示曲譜  2、聽琴試唱歌譜。 3、有感情的讀歌詞。 4、裝詞。 5、完整演唱。 6、用豎笛吹奏。 7、師生小結。 三、下課小結教學反思：學生熱情高漲課后拓展作業(yè)繼續(xù)搜索歌曲需要歌曲資料第一單元：長城歌謠第二課時課 題：長城謠課 時：第2課時課 型：歌曲教學 教學目標：1、知識與技能：明確學習音樂要素的重要性，并以欣賞和學唱聲樂作品長城謠入手，指導學生運用節(jié)奏和旋律知識體會和感受其在音樂作品中的作用，2、過程與方法：感性體驗和理性知識相結合，3、情感態(tài)度與價值觀

5、：更多地從音樂的表現(xiàn)手段入手，分析理解作品。教學重點：歌曲教學教學難點：歌曲中的切分節(jié)奏：教材分析：長城謠作于抗戰(zhàn)爆發(fā)后，它由著名電影藝術家潘子農作詞，經(jīng)劉雪庵精心譜曲后，流傳于抗日的前方和后方，成為當時家喻戶曉的愛國歌曲。長城謠樂曲蒼涼悲壯，歌詞充滿愛國熱情。那時，當哪里響起“四萬萬同胞心一條，新的長城萬里長”的歌聲，人們就會感到哪里就有自己的戰(zhàn)友，就會陡增無窮力量教學方法及手段：視聽唱結合的方法教學教 具：多媒體、電子琴教學過程：（一） 導入新課1、 學習音樂要素的知識的重要性，了解節(jié)奏和旋律在音樂中的作用，更深刻地感受和理解音樂作品。2、 有重點地簡述節(jié)奏和旋律的基本知識和要點，并作必要

6、的解釋和提問。（二） 欣賞音樂作品長城謠1、 導言：運用節(jié)奏和旋律要素，感受不同節(jié)奏的組合和旋律線的進行，在音樂作品中表現(xiàn)出的不同情感。2、 簡介作品：（略）3、 播放歌曲錄音后，請學習講述歌曲表達的基本情感（悲憤，感情深切）。4、 再次播放歌曲欣賞，提出分析作品曲式結構，旋律線進行的要求。5、 請學生作分析作品的具體回答。學生分析歌曲旋律線的進行，并作不同旋律線表達不同情感的比較。6、 教師小結：上行旋律往往表現(xiàn)高漲、激動、緊張的情緒，有漸強的趨勢。下行旋律可將緊張的情緒松馳，表現(xiàn)出抒情、寧靜、悲傷的情感，有漸弱的趨勢。平行的旋律則有沉思、敘事的意境。（三） 學唱歌曲長城謠1、 學唱歌曲。提

7、示：用所感受認識到的三種旋律線的進行，唱出不同的情感和強弱趨勢。2、 教師演唱歌曲第二段，并將結尾的下行旋律55 61 3·5 3211-| | 改為上行旋律556132|1-| 試唱，請學生作不同旋律線進行表達的情感比較（上行更激昂、高漲）。3、 教師歸納：旋律要素對音樂作品的作用和影響。（四） 音樂作品中節(jié)奏的分析和比較       試分析歌曲中第二、三樂句節(jié)奏的松緊，對情感表達的作用和影響。（五） 教學總結音樂要素節(jié)奏和旋律在音樂中的作用是很大的，不同的節(jié)奏結合和旋律的進行，表達情感是不一樣的。學習音樂要素，

8、了解其在音樂中的表現(xiàn)手法，會使我們更深刻地理解音樂，并從中得到更多美的享受。教學反思：學生熱情高漲課后拓展作業(yè)繼續(xù)搜索歌曲需要歌曲資料第一單元：長城歌謠第 三 課時課 題：孟姜女哭長城課 時：第3課時課 型：歌曲教學 教學目標：1、知識與技能：明確學習音樂要素的重要性，并以欣賞和學唱聲樂作品長城謠入手，指導學生運用節(jié)奏和旋律知識體會和感受其在音樂作品中的作用，2、過程與方法：感性體驗和理性知識相結合，3、情感態(tài)度與價值觀：更多地從音樂的表現(xiàn)手段入手，分析理解作品。教學重點：歌曲教學教學難點：歌曲中的切分節(jié)奏：教材分析：長城謠作于抗戰(zhàn)爆發(fā)后，它由著名電影藝術家潘子農作詞，經(jīng)劉雪庵精心譜曲后，流傳

9、于抗日的前方和后方，成為當時家喻戶曉的愛國歌曲。長城謠樂曲蒼涼悲壯，歌詞充滿愛國熱情。那時，當哪里響起“四萬萬同胞心一條，新的長城萬里長”的歌聲，人們就會感到哪里就有自己的戰(zhàn)友，就會陡增無窮力量教學方法及手段：視聽唱結合的方法教學教 具：多媒體、電子琴教學過程：一、導課：孟姜女的故事家喻戶曉。它深刻地揭露了封建社會殘酷的徭役制度帶給老百姓的只能是痛苦的生活和悲慘的命運。今天我們就一同走進孟姜女，感受封建時代婦女的悲慘命運吧2、歌曲教學（1）、請學生講述孟姜女的故事。（2）隨錄音哼唱江蘇民歌孟姜女片段，初步感受歌曲的情緒。提問：孟姜女這首歌如何劃分樂句？它的前一句句尾與后一句的句頭是怎樣銜接的？

10、這種旋律發(fā)展手法叫什么？3、聆聽河北民歌孟姜女哭長城，4、 提問：河北民歌孟姜女哭長城的旋律、伴奏和唱風格有什么特點？四、提問：比較江蘇民歌孟姜女的旋律，與河北民歌孟姜女哭長城的旋律有何異同？想一想為什么會發(fā)生這樣的變化？ 河北民歌孟姜女哭長城產生的源頭本在江蘇，歌曲的旋律情緒壓抑而悲傷。流傳到河北以后，旋律在江蘇民歌的原有基礎上“加花”裝飾，發(fā)生了“同體”性的變異，這就是民歌的變異性特征。五、提醒學生注意每句的落音，進一步認識、探究“起承轉合”四句式的民間音樂創(chuàng)作方法。六、師生共同歸納民歌的音樂特點和中原地區(qū)民歌的音樂特征教學反思：學生熱情高漲課后拓展作業(yè)繼續(xù)搜索歌曲需要歌曲資料第一單元：長

11、城歌謠第 四 課時課 題：長城隨想第一樂章“關山行”課 時：第4課時課 型：歌曲教學 教學目標：1、知識與技能：明確學習音樂要素的重要性，并以欣賞和學唱聲樂作品長城謠入手，指導學生運用節(jié)奏和旋律知識體會和感受其在音樂作品中的作用，2、過程與方法：感性體驗和理性知識相結合，3、情感態(tài)度與價值觀：更多地從音樂的表現(xiàn)手段入手，分析理解作品。教學重點：歌曲教學教學難點：歌曲中的切分節(jié)奏：教材分析：長城隨想中國作曲家劉文金于1978年創(chuàng)作的二胡協(xié)奏曲。由閔慧芬和上海民族樂團1982年首演。全曲4個樂章：關山行、烽火操、忠魂祭和遙望篇。第一樂章樂隊奏出寬廣雄偉的歌頌長城主題，以獨奏二胡深沉莊重的敘述性旋律

12、，傾訴作者面對巍峨長城浮想聯(lián)翩、心潮起伏的愛戀之情。第二樂章樂隊音樂悲壯而有戰(zhàn)斗性，與二胡剛柔相濟的音調旋律結合，表現(xiàn)中華兒女在烽火硝煙的戰(zhàn)爭年代為保衛(wèi)長城而浴血奮戰(zhàn)的情景。第三樂章在樂隊模仿古鐘回蕩、山川悲鳴的音樂背景襯托之下，二胡主題由肅穆含蓄的基調逐步發(fā)展為豪邁激越，氣動山河。第四樂章二胡變化再現(xiàn)第一樂章主題材料，接以舞蹈性的旋律，尾聲變化再現(xiàn)了激越寬廣的長城主題。作品蘊含有鮮明的時代特征和濃郁的民族風格。教學方法及手段：視聽唱結合的方法教學教 具：多媒體、電子琴教學過程：一、欣賞貯備：教師詳細分析第一樂章關山行 -贊頌長城內外氣象萬千，這是一個氣勢雄偉、意蘊深邃的慢板樂章，由序奏，五個

13、樂段和尾聲組成。樂曲開始的序奏由樂隊奏出，在26小節(jié)徐緩而莊嚴的序奏中，樂隊以不同的樂器組合，在人們面前展現(xiàn)出萬里長城那雄偉壯麗的英姿，以及象征中華民族的那種氣宇軒昂、頂天立地的氣魄。 第一樂段(27-32小節(jié))凝重而深遠，演奏中具有京劇唱腔的韻味，類似的“神韻”在整個作品中比比皆是。 第二樂段(33-48小節(jié))自33小節(jié)開始音色有突然明亮之感，感情細膩而充滿激情。 第三樂段從第49小節(jié)起轉為2/4拍子，旋律一下于變得流暢而舒展，行云流水般的音樂使人有在長城上漫步時的暢快感。 第四樂段(70小節(jié)第二拍-106小節(jié)第一拍)，突慢的旋律出現(xiàn)在屬調上，并與樂隊有兩次對話。 第五樂段(106小節(jié)第二拍-129小節(jié))富有說唱音樂韻