第十單元,總復習范文

1、第十單元,總復習 第十單元 總復習單元教學內容：課本第119127頁單元教材分析：本單元的復習包括本冊所學的主要內容。復習共分為七部分：表內除法，萬以內數(shù)的認識，萬以內的加、減法，克和千克，圖形與變換，解決問題，統(tǒng)計。本學期所學的“找規(guī)律”內容，目的是開括學生的思路，不作為基本要求。因此，在總復習中沒有單獨安排學習，只是在練習中帶著練習。編排注意突出知識間的內在聯(lián)系，便于在復習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把數(shù)概念、計算和解決問題分別集中起來復習。便于學生從整體上把握本學期分散學習的各部分知識，培養(yǎng)學和靈活運用知識解決問題的能力。單元教學要求：通過總復習，使學生獲得的知識更加

2、鞏固，計算能力更加提高， 能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。單元教學重點：本單元的重點是復習表內除法，萬以內數(shù)的認識和加、減法，以及根據(jù)所學的知識解決簡單的實際問題。單元教學難點：難點是使學生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答。單元課時安排： 4課時左右 第一課時 表內除法的復習教學內容： 授課日期：-年月日 星期-課本第119頁表內除法，練習二十四第1、2題。教學目標：使學生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決問題。在復習除法計算時，可先讓學生說一說怎樣計算一道除

3、法題，然后再進行鞏固練習。從而更好地掌握表內除法。教學重點、難點：對學生容易出錯的內容進行針對性的練習。教學準備：小黑板，實物投影。教學過程：一回顧引入：1引導學生回顧本期已學知識?？茨夸浵嗷フf說，要求學生全班交流。概括分為七部分：表內除法，萬以內數(shù)的認識，萬以內數(shù)的加、減法，克和千克，圖形的變換，統(tǒng)計。2我們今天來復習表內除法。板書：表內除法?！驹O計意圖】：讓學生在親切、自然、民主、平等的交談中自然引入了課題。二復習整理：1說說下面各題你是怎樣算的？32÷4 81÷9 15÷524÷6 42÷7 40÷824÷3 14&#

4、247;2先獨立做在課本上，再說一說怎么樣算的。2針對剛才學生容易錯的內容，用聽算的方法，選拓展練習中的題進行訓練。在草稿本上聽算練習。3復習什么樣的數(shù)學問題可以用除法解決。出示掛圖：教材第119頁的第1題。想一想：什么樣的數(shù)學問題可以用除法解決。小組討論交流后，口答。4引導學生進行變式練習。在填上“”“”“”。引導學生正確計算。【設計意圖】：讓學生動筆試一試復習表內除法，并同時找找學生的問題，了解學情。幫助學生理解生活中哪些地方可以用除法知識來解決。三教學效果測評：引導學生完成教材第123頁第1、2題。巡視、評改。學生獨立完成練習二十四的第1、2題，同桌檢查。【設計意圖】：鞏固知識及時查漏補

5、缺。四、拓展性學習：1口算。15÷5= 6÷3= 16÷8= 9÷3=45÷9= 56÷7= 49÷7= 2×4=45÷5= 56÷8= 63÷7= 8÷2=2看圖，提出用除法計算的問題，并計算。3在填上“”“”“×”“÷”使算式成立。166=10 84=2 213=7205=25 69=54 305=6 第二課時 萬以內數(shù)的認識 及加法、減法 教學內容： 授課日期：-年月日 星期-課本第119、120頁第38題，萬以內數(shù)的認識和萬以內數(shù)的加法、減法的復習

6、，及相應的練習。教學目標：1、通過復習，更好地理解和掌握萬以內數(shù)的讀寫與加、減法的計算法則，并提高學生的計算能力。2、培養(yǎng)學生歸納、整理、解決問題的能力和開放性的思維。教學重點、難點：重點：掌握方法，正確、熟練地讀數(shù)和計算，提高計算能力。難點：對于計算方法的掌握和熟練使用。教學準備：小黑板教學過程：一、復習舊知，引入新課1、同學們，昨天我們復習了什么呢？請學生先小組討論再匯報。2、今天，我們將復習萬以內數(shù)的認識及其加法、減法的復習。3、學生思考、討論、交流、匯報。【設計意圖】：通過回憶舊知，自然引入本節(jié)內容。二、知識整理：1、復習萬以內數(shù)的認識。 請同學們先來回憶一下，我們學了萬以內數(shù)的哪些知

7、識？ 回憶學了萬以內數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法 2、下面先請大家獨立做教材第119頁第3題，然后集體訂正。 指名讓學生說一說是怎么做的？ 3、寫一寫，再讀一讀。千位上是2個千、百位上是5個百、個位上是6個一。二千五百零六。4、下面復習用計數(shù)單位表示數(shù)，獨立完成書上第120頁第4題，想一想是怎樣做出來的。5、復習近似數(shù)。請同學們看教材第120頁第5題，找出這段文字中哪些數(shù)是近似數(shù)？并畫出來。再請同學回答。6、復習萬以內數(shù)的加法和減法的簡單應用。請同學們口算教材第120頁第6題，看誰算得都對。“開火車”訂正。引導學生做教材第120

8、頁第7題。先筆算，再請兩個同學到臺上板書，并展示。通過第6、7題的計算，請大家說一說是怎樣算的？計算時應注意的問題。請各學習小組互相討論一下教材第121頁第8題。我們怎樣去解決這個實際問題？小組討論，交流形成處理意見，并在全班匯報?！驹O計意圖】：讓學生緊緊圍繞萬以內數(shù)的認識，開展練習。難點突出，有利于學生建立正確的認知結構。三、教學效果測評： 1、綜合練習教材第123、124頁第36題。 2、根據(jù)學生完成的情況，有針對性地進行知道和對學生進行幫助。 【設計意圖】：加深學生對知識的理解，實際應用知識的能力。四、拓展性學習：在下面各數(shù)的前后各寫兩個相鄰的數(shù)。 698 3299 9998 第三課時

9、克和千克及圖形的變換教學內容： 授課日期：-年月日 星期-課本第121頁第912題“克和千克及圖形的變換的復習”。教學目標：1、復習“克和千克”時，要注意培養(yǎng)學生形成正確的質量概念。2、復習“圖形與變換”時，能讓學生正確認識圖形的平移和旋轉現(xiàn)象，以及形成銳角、鈍角的概念。教學重點、難點：注意培養(yǎng)學生形成比較好的質量單位的概念，復習“圖形與變換”時，能讓學生認識圖形的平移和旋轉現(xiàn)象。教學準備：小黑板，口算卡。教學過程：一、復習引入。上節(jié)課我們復習了萬以內數(shù)的計算，我們現(xiàn)在來做幾道計算題。請大家拿出口算卡。100+200= 110 - 20=620+100= 120+360=130 - 70= 2

10、40 + 70=2022+50= 1000-30=1200-40= 140 - 40=860 - 80= 880+1200=【設計意圖】：口算能力是學生的基本知識和技能，是學習的基礎，所以要加強口算訓練。二、整理復習。 1、復習克和千克及圖形的變換。 請同學們看教材第121頁第9題，大家想一想，你會怎么樣去圈？為什么要這樣圈？ 學生根據(jù)原來有的克和千克的概念，動手圈。 用重量去算一算，解決實際生活中的問題，再判斷利用已經學到的知識解決生活中的實際。 大家想一想關于質量單位，我們還有哪些知識沒有復習到呢？小組討論，把沒有復習到的知識列出來，作好全面復習。 2、復習圖形的平移和旋轉。 說一說生活中

11、哪里有平移、旋轉現(xiàn)象。升降機、觀光纜車、 說一說生活中哪里有銳角和鈍角。 三、拓展性練習 第四課時 解決問題和統(tǒng)計教學內容： 授課日期：-年月日 星期-課本第122頁“解決問題和統(tǒng)計”教學目標：1復習“解決問題”，老師要引導學生仔細看題，學生能知道題中所說的事理，并能正確選擇解決的方法。2復習“統(tǒng)計”時，要注意讓學生經歷統(tǒng)計的過程，使學生能搜集、整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計圖表，并能看懂統(tǒng)計圖表回答問題。教學重點、難點：復習“統(tǒng)計”時，要注意讓學生經歷統(tǒng)計的過程，使學生能搜集、整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計圖表，并能看懂統(tǒng)計圖表回答問題。教學準備：小黑板，掛圖。教學過程：一復習舊知，引入新課。1請大家想一想到今天為

12、止，我們已經復習了本學期學過的哪些知識？2對這些知識還有沒有什么問題？還有沒有內容是我們沒有復習到或復習了掌握不好的？如果學生有問題，則針對問題，讓同學們一起來想辦法解決這些問題。學生提出問題，思考解決方法?！驹O計意圖】：給學生提供一個學習反思的平臺，培養(yǎng)學生的問題意識和提問能力。二復習整理：1分別出示教材第122頁第13、14題的掛圖?？戳藞D后，你明白圖中的畫是什么意思嗎？學生看掛圖，小組討論這兩題的意思。敘述兩幅圖的意思，沒有說好的請其他同學來補充完整。在小組內討論交流。怎樣來解決這兩個生活中的實際問題？小明：12÷3=4一共要花：6×1=6 8×3=24 624=30或： 6×18×3=624=302復習統(tǒng)計圖。出示教材第122頁第15題。大家一起來想一想第15題的數(shù)據(jù)怎么搜集？學生各自發(fā)表自己的意見：可以用舉手的統(tǒng)計方法來試試。3組織搜集數(shù)據(jù)，清點人數(shù)。根據(jù)自己的情況舉手，并把老師清點結果填在書上。4大家已經搜集好了數(shù)據(jù)，從這個統(tǒng)計表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？請小組討論一下，得到一個結果，然后在全班交流。小組討論，得到討論結果后，全班交流展示?！驹O計意圖】：在復習時，由