幼兒綜合評價總結

1、幼兒綜合評價總結幼兒綜合評價總結篇一：期末幼兒發(fā)展評估工作總結期末幼兒發(fā)展評估工作總結本學期已接近尾聲，為了了解孩子們的能力發(fā)展水平，更適 宜地開展下一階段的教育，6月26日我園對各班幼兒進行了能力 發(fā)展評估。本次測評根據(jù)每個年齡段幼兒的特點，以小組為單 位，采用對話、操作、表演、作品展示等方式，在五大領域進行 了綜合測評。通過此次測評讓我們清楚地了解到各班幼兒各方面 的能力發(fā)展情況，我們驚喜地看到了不同年齡段的孩子在學習習 慣、認識情感態(tài)度、表達能力等方面有了很大的發(fā)展。從中我們 看到了教師日常工作中對幼兒付出的責任和愛心，也從幼兒的表 現(xiàn)上看到了老師踏實認真的教學足跡。但同時我們也發(fā)現(xiàn)了平

2、時 保教工作中存在的不足，如對幼兒情感態(tài)度方面的培養(yǎng)、對個別 教育的關注及良好行為習慣等等，有個別班級明顯有差異，這些 情況我們都及時地與各班老師進行了及饋，讓教師們更清晰地看 到本班幼兒在同年齡段孩子中的發(fā)展狀況，從而調整教育方式， 提高教育工作的有效性。一、健康領域主要從大動作（單腳跳、投擲和平衡）、精細動作（剪直線和系 鞋帶）、安全常識（保護眼睛、躲避自然災害）這三方面內容展開。 在大動作發(fā)展方面，全園體現(xiàn)出較為出色的表現(xiàn)，這與我們平日 里體育特色的外環(huán)境、戶外活動、優(yōu)秀體育活動的開展息息相關; 在精細動作發(fā)展方面，班級之間的差異較大，這與平日里教師關 注重點有關，區(qū)域活動中有投入精細動

3、作訓練材料的班級，普遍 孩子對此技能掌握較佳；最全面的在躲避自然災害方面，由于最近 幾年各種媒體報道相關新聞較多，幼兒無論是從媒體、家庭還是幼兒園吸收的相關經驗較多， 所以當問到相關問題時，大班幼兒滔滔不絕，方法豐富準確；但在 保護眼睛方面，大多幼兒能粗淺地說該怎么做，不該怎么做，也 有少數(shù)幼兒能從飲食方面進行考慮。二、藝術領域我們主要從歌曲表現(xiàn)、手工和繪畫三方面著手。在歌曲表現(xiàn) 方面，各個年齡段的幼兒均能較完整的演唱本學期學過的歌曲。 大多孩子對歌曲較為熟悉，能饒有興趣的進行表演，還會自己創(chuàng) 編很多充滿童趣的動作。但是，測查時我們發(fā)現(xiàn)，班級與班級之 間還是存在著一定的差異，有的班級孩子歌唱欲

4、望很強，也能手 舞足蹈，有的班級孩子歌唱得很好，但缺乏一定的表現(xiàn)欲望。在 手工方面，中班孩子整體體現(xiàn)較大的優(yōu)勢，能熟練地折出多種手 工作品和泥工作品，小班幼兒由于精細動作發(fā)展較弱，因此對于 作品的展現(xiàn)還較為單薄、思想?yún)R報專題簡單。在繪畫方面，我們 發(fā)現(xiàn)孩子間的個別差異比較大，同一年齡段的幼兒水平差距較 大。大多大班幼兒能夠較為生動地體現(xiàn)自己的想法，色彩感較 佳。三、語言領域我們主要從原有知識的提取和新內容的應用兩方面著手。在 原有經驗提取方面，主要通過抽測本學期學過的兒歌、故事、看 圖講述等?；居變憾寄茌^好地反饋平日所學內容。但在新內容 應用方面，面對嶄新的一幅畫面，很多幼兒都吱吱唔唔不肯講

5、 述，講述故事斷斷續(xù)續(xù)，甚至有幼兒不開口說話?？梢?，在日常 教學過程中，教師“教"的痕跡比較多，而給予幼兒自己想，自 己講的機會還欠缺些，下階段應更好地做好“解放幼兒的口”此項工作。四、科學領域我們抽查的主要內容有季節(jié)、節(jié)日、數(shù)學這三方面的知識 點。在抽查過程中，我們發(fā)現(xiàn)主要問題在于：1、關于季節(jié)，通過 這次測查發(fā)現(xiàn)不少班級在學期尾聲進行了一定的復習，但存在復 習方式單一和死板的現(xiàn)象，例如：我們詢問孩子“一年有幾個季 節(jié)？”孩子的回答是“春夏秋冬”，追問“幾個呢”，孩子卻很茫 然。這樣的情況很多班級測試的孩子都會出現(xiàn)。2、班級之間的差 異性很大，范文TOP 100有些班級的孩子能夠正

6、確地回答出6月1 日是六一兒童節(jié)，而有些班級所有測查的孩子全然不知道，這也 就說明有些班主任非常關注對孩子點點滴滴的教育，并且能夠利 用領域時間幫助孩子回憶和鞏固，而有些班級的老師顯然是忽視 T,對這些常規(guī)知識的教育并沒有特別扎實地在做。3.關于數(shù)學領域的內容，發(fā)現(xiàn)各個年齡段的孩子發(fā)展普遍還 是比較好，基本上測試的一些問題發(fā)展中與好的孩子都能夠完 成，個別弱的孩子出現(xiàn)困難時，在老師的指導下也均能完成。五、社會領域我們主要從認識自己（說說自己的優(yōu)缺點）、熱愛國家（名稱、 國旗、國歌、節(jié)慶）、交往等方面開展。我們發(fā)現(xiàn)：1、幼兒對自 我認識的表達均較好，能夠大方、清楚地表達自己的長處與不足 以及努力

7、的方向。2、對于國家的一些相關知識，一些節(jié)日所代表 的意義，孩子們知道的并不是很多，可能平時都不太在意，孩子 們也沒有去關注人文知識，這方面顯得比較薄弱，今后各班教師 可多利用晨間談話滲入相關知識。3、在社會交往方面，孩子表達的方式還是比較好 的，但在日常生活過程中，我們仍然會發(fā)現(xiàn)孩子理論無法指導行 為的表現(xiàn)，下次的交往測查更適合平日中真實生活情景的觀察記 錄。本次測查，雖然測查的內容較為局限，但是我們從一定程度 上了解了各班孩子的發(fā)展情況，也同時更明顯地展現(xiàn)了每個年齡 段孩子的年齡特點。相信通過這樣的活動，使我們今后的保教工 作更加細致和完善，讓每個孩子都能得到更和諧、長足、全面的 發(fā)展！篇

8、二：幼兒園，素質教育綜合評價報告單素質教育綜合評價報告單精品尊敬的家長：根據(jù)上級文件精神，我園定于 年 月曰（農歷 月日）放假，下學期定于 年 月 日（農歷 月 日）正式上 課。希望您陪伴孩子過一個快樂的假。您的孩子入我園班，在您的協(xié)同配合教育下，孩子取得了不小進步，現(xiàn)將貴子（女）本學期在園表現(xiàn) 通知予您：完成各科教育大綱方面：致幼兒家長的一封信尊敬的家長：您好！健康是福，平安是金。孩子祖國的花朵，是明天的希望，更 是你心中的太陽。為使您的孩子及全家平安健康，放假在家，我 園致信于您，希望您重視幼兒假期的安全保護工作。一、孩子在家，要教育他遵守社會秩序，不能參與危害性活 動。（如玩火、玩有殺傷

9、性的玩具、玩*、玩電、玩水 等）。二、孩子在家，要教育他不能在沒有大人的陪同、指導下進 行危險性活動，以防意外事故的發(fā)生。三、教育孩子養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣，范文寫作學會保 健，做到無論在家或在外都不隨意貪食，確保子女飲食安全。四、教育孩子注意交通安全、遵守交通規(guī)則，不在公路上追 逐、不到鐵路上玩耍等。五、時刻關注孩子的身心健康、密切注視周邊疫情動態(tài)、做 好假期疾病預防工作。六、加強家庭與學校的密切聯(lián)系，及時與學校匯報和交流有 關安全信息。七、教育孩子記住父母姓名、電話、家庭住址，不 隨便離開親人、不隨便吃陌生人的東西，跟陌生人走。八、合理安排孩子生活，做到按時起床、吃飯、活動休息， 每天適當

10、安排學習活動。孩子健康成長是家長的心愿，也是我們的心愿，讓我們共同 為孩子的健康成長相互配合，共同做好工作，盡到我們應盡的義 務。祝您全家幸福安康！星幼兒園年 月曰篇三：小小班第二學期幼兒發(fā)展評價總結小小班幼兒發(fā)展評價中期總結20XX學年第2學期開學到現(xiàn)在，孩子們在各方面都得到了發(fā)展和提高，為了更 好地促進幼兒的健康發(fā)展，對孩子進行有的放矢的教育，我們通過各種方式 對孩子進行了評估，現(xiàn)小結如下：一、健康領域在健康方面：開學近兩個月我們班的小朋友從“小皇帝”、 小公主“逐漸過渡到現(xiàn)在已經能夠初步完成自己的事自己做，有初步的生活 自理能力，形成了良好的洗手、進餐、穿*服等生活衛(wèi)生習 慣。小朋友每天

11、參加晨間活動、戶外自主活動，在走、跑、跳、 爬等方面有了明顯的提高。精細動作和綜合運動技能方面欠佳。 我們將會在下學期中投入穿紐扣等精細活動到區(qū)角中。二、社會領域在社會領域方面現(xiàn)在大多數(shù)孩子能大膽的表達自己的情緒情 感，愿意與老師、同伴交流、交往?，F(xiàn)在孩子們經過一段時間的禮貌訓練 及禮儀教育，都知道要把“老師早”“謝謝”“再見”等禮貌用 語掛在嘴邊。在游戲過程中逐漸的形成了初步的規(guī)則意識，并能 積極愉快的參加各項活動。但個別幼兒的分享意識還有所欠缺， 會與同伴發(fā)生爭搶玩具。三、科學領域在本領域中，我班幼兒還是有所欠缺的，幼兒對自然的認 識、空間、時間、數(shù)的概念的發(fā)展等方面有待進一步提高。我們

12、將會為幼兒多提供這方面的玩教具，并加強引導。四、語言領域經過近兩個月的學習我班大多數(shù)幼兒已經能夠安靜的傾聽老 師及同伴講話，愿意用普通話將出自己的要求和愿望，并喜歡參 加兒歌、故事等語言活動，他們的閱讀興趣漸漸的濃厚起來，同 時我們還培養(yǎng)幼兒如何翻閱書籍、取書、收書等良好的習慣培養(yǎng)。幼兒表達能力都不差，但在傾聽習慣和正 確姿勢方面做得不夠。五、藝術領域孩子們能跟著音樂拍手做動作，在繪畫方面有了較大的進 步，能耐心的涂色，能畫簡單的物體（氣球、小草）。通過撕 畫、拼貼畫，幼兒在藝術方面還有待加強，在使用剪刀方面需注重培養(yǎng)。我們根據(jù)五大領域，以操作，表演，作品分析等方式對我班 孩子進行了這一系列的

13、觀察，讓我更清楚地看到了我班孩子各方 面的能力發(fā)展情況，使我們對今后的保教工作更加明確、細致和 完善，使每個孩子都能得到更和諧、全面的發(fā)展！措施:我們的工作中還存在著很多不足，針對五大領域中出現(xiàn)的問 題，采取以下措施，以讓幼兒得到更好的發(fā)展。1. 班內老師注重一致性，多交流、溝通討論，培養(yǎng)幼兒的良 好習慣。2. 對個別特殊幼兒給予更多的幫助和關心，并及時跟家長聯(lián) 系，做到家園配合，取得一致性。3. 開展良好的常規(guī)培養(yǎng)，遵守循序漸進的原則，多表揚，少 批評，養(yǎng)成習慣要堅持長期性。4. 通過各種活動引導孩子進行各方面的鍛煉，加強自信心。5. 老師要刻苦鉆研新教材，同時加強理論學習，積累更多的小 小

14、班教學經驗，不斷提高自己的理論教學水平。小小班幼兒發(fā)展評價期未總結20XX學年第2學期歲月匆匆流逝，一學期即將接近尾聲。我班孩子現(xiàn)在每天高 高興興來園，從當初的不愿意和老師說話，到現(xiàn)在能和老師主動 打招呼，從不會說大小便到現(xiàn)在自己會獨立大小便，從開學第一 天進餐的一片狼籍到現(xiàn)在的安靜、有序地進餐?點點滴滴都看到 孩子們的成長。臨近期末，我們對孩子各方面的發(fā)展狀況作了評 估，現(xiàn)對評估作如下小結：一、健康領域健康領域對于我們小小班來說應該是要作為重點來抓的一部 分。開學初教幼兒學會了早操，通過做游戲和戶外自主活動的鍛 煉，大部分幼兒的動作發(fā)展協(xié)調，并且喜歡參加游戲。他們能模 仿老師的動作，基本都能

15、自如的走、跑、跳、平衡等。這學期， 為了培養(yǎng)幼兒有良好的生活和衛(wèi)生習慣，我們經常利用晨間談 話、講故事等教學形式，教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔，初步對幼兒 進行自我服務能力的培養(yǎng)，如衣服的穿著、整理，自己入廁、進 餐，并用語言告訴老師自己的要求?，F(xiàn)在我班幼兒基本都有良好 的衛(wèi)生生活習慣，能正確地使用餐具，吃完自己的一份飯菜，會 主動放好餐具和椅子；入睡前會自己放好鞋子，學著穿枠*服。 通過健康教學，孩子們還都知道了一些自我保護的知識，如不挖 鼻子，不用臟手揉眼睛，不吃手指等。二、社會領域經過一學期的訓練，我覺得我班幼兒在社會領域的進步很 大。我們利用游戲、故事、新穎的玩具等來吸引他們，用親切和 藹的

16、態(tài)度來溫暖他們，使幼兒適應幼兒園的生活，并喜歡來幼兒 園?，F(xiàn)在他們不但能高高興興的來園，還知道要使用“早”“謝 謝”“再見”等禮貌用語。在游戲過程中他們已經具備了初步的 規(guī)則意識，并能積極愉快的參與各項活動。在與同伴的交往中， 逐漸學會等待、輪流、分享、合作等交往的技能。但還有個別幼 兒的交往行為不夠理想，經常會發(fā)生爭搶事件，如周夢瑤、李宥 澤，今后還要多加強對他們的教育。在日常的生活中還逐漸形成 了初步的是非觀念。三、語言領域語言是交流的工具，培養(yǎng)孩子的語言交往能力很重要。在平 時我們有意識地加強對孩子的語言能力培養(yǎng)，鼓勵孩子大膽地表達自己的想 法和思想，讓孩子愿意說話。這學期孩子的語言表達

17、能力提高很 快，愿意聽同伴和老師講話，在晨間談話中愿意講述自己的事 情，傾聽習慣有了很大的進步，也會試著去說一句完整的句子， 并能用普通話進行簡單的交談，大膽地表達自己的觀念和請求。 進步尤為突出的是沈李銘小朋友，從剛開始的只說兩個字到現(xiàn)在 會用念一首較長的兒歌，大部分幼兒都能認真傾聽老師和同伴的 說話，喜歡聽故事，養(yǎng)成了一定的傾聽習慣。他們還學會了一頁 一頁地翻書、看書。但個別孩子由于膽小內向，不敢大膽地表 達，如沈子皓小朋友，不會主動地與老師來交流，在今后要多于 他交流，逐步提高他的自信心和口語表達能力。四、科學領域我班孩子對周圍事物很感興趣，喜歡圍著老師問這問那的， 在老師的引導下學習觀

18、察事物，知道其明顯的特征。在數(shù)學活動 中他們能很好的區(qū)分三角形、圓形、正方形，但對正確命名還有 一定困難；大部分幼兒能點數(shù)到4,知道大小，多少的概念和1和 許多，但對總數(shù)的概念還不是掌握很好。對于紅黃綠三種顏色的 認識還有待于今后繼續(xù)加強。五、藝術領域在音樂方面孩子們能跟著音樂拍手、做動作，而且部分孩子 能用好聽的聲音大膽的唱歌，并喜歡到前面來表演給大家看。在 美術方面本班孩子認識了一些的繪畫工具，學會了畫簡單的短 線、涂染等，并初步學會了粘貼技能。他們對于玩色很感興趣， 能運用一些簡單的工具如手指、棉簽、紙團來進行玩色活動，并 保持作品的清潔。相對來說，涂色對孩子來說有點乏味，有的幼 兒不能始終如一地進行涂色活動，個別的干脆亂涂，而張蔡昕、 姚邱涵、張梓暄等小朋友在這個方面則發(fā)展較好。在握筆姿勢 上，我班有兩個小朋友喜歡用左手拿筆，希望以后能逐步糾正過 來?？傊?，通過對孩子五大領域發(fā)展的評估后