殘疾兒童少年送教上門教案設(shè)計(jì)日期1

1、殘疾兒童少年送教上門教案時(shí)間： 2019.3教師： 麗芳學(xué)生：課時(shí)數(shù)： 2送教容：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使孩子正確刷牙。懂得不正確的刷牙方法對(duì)健康的危害。 了解從小養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣，對(duì)健康成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立健康的意識(shí)、意識(shí)到健康與自己的生活時(shí)時(shí)相關(guān)的 關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。一、通過(guò)圖片及食物認(rèn)識(shí)牙齒、牙刷、牙膏。指出美味的食物能夠使我們 成長(zhǎng)，而食物在進(jìn)入我們的胃之前，要先經(jīng)過(guò)牙齒的嚼碎，才能保證食物 正常的消化吸收。二：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。 提問(wèn)生活常識(shí)，我們?yōu)槭裁疵刻煲⒀?? 刷牙的意義：通過(guò)說(shuō)出牙齒的作用，懂得每天刷牙的意義：清潔牙 齒，減少牙菌斑 （ 蟲(chóng)牙

2、）的發(fā)生，還對(duì)牙床起到按摩作用，促進(jìn)牙齦的血 液循環(huán)，改善其營(yíng)養(yǎng)及氧的供應(yīng)，有助于組織代，增強(qiáng)抗病能力，使牙 齒更加堅(jiān)固。進(jìn)行圖片觀看，我們每天應(yīng)該怎樣養(yǎng)成刷牙好習(xí)慣 ? 引導(dǎo)學(xué)生回憶模仿刷牙動(dòng)作。觀察刷牙方法的動(dòng)作圖片。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料觀察與討論三：怎樣正確的刷牙 ? 師生都拿起牙刷，邊做動(dòng)作、邊刷牙。 訓(xùn)練思維能力。使孩子動(dòng)手刷牙。方法上牙從上向下刷，下牙從 下向上刷，咬合面要來(lái)回刷。讓孩子進(jìn)行體驗(yàn)，從而了解到每天堅(jiān)持正確刷牙方法的好處不 但有利于消化吸收，還能保持牙齒表面的光華。讓孩子表演，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身的體會(huì)，意識(shí)到正確刷牙方法的重 要。通過(guò)刷牙，培養(yǎng)自己養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。孩子能

3、夠試著拿起牙刷，教學(xué)效果模仿動(dòng)作去刷牙。時(shí)間： 2019.3 教師： 麗芳 學(xué)生：課時(shí)數(shù)： 2送教容：1. 通過(guò)手機(jī)播放歌曲 找朋友，邊唱邊與老師一起拍手做動(dòng)作表演“找朋友”2. 試著與人交往。3. 試著愿意與別人交流。、唱一唱。1、與老師齊唱找朋友，邊唱邊與表演。 ( 多唱幾次，多找?guī)讉€(gè)好朋友。 )2 、認(rèn)識(shí)視頻中出現(xiàn)的幾個(gè)好朋友，分別是誰(shuí)二、說(shuō)一說(shuō)。1、先說(shuō)自己的姐姐是誰(shuí)，喜歡與姐姐一起玩什么？告訴孩子大家都是他的好朋友。 引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)平時(shí)與誰(shuí)在一起說(shuō)一說(shuō)教學(xué)過(guò)程話。你們就是好朋友。你們喜歡玩什么事 ?2 、出示家人照片，認(rèn)識(shí)朋友。 3、說(shuō)說(shuō)你還知道關(guān)于好朋友的什么事？ 4、把老師當(dāng)做自

4、己的好朋友，互相對(duì)話打招呼。5. 再讓孩子說(shuō)一說(shuō)今天交了多少好朋友 ?把他們介紹給你的媽媽。 7.再次唱歌曲找朋友三、做一做。畫一畫朋友。教學(xué)效果孩子能試著說(shuō)出朋友，對(duì)聽(tīng)歌孩子很有興趣。時(shí)間： 2019.4 教師： 麗芳 學(xué)生：課時(shí)數(shù)： 2送教容：1、2 、學(xué)習(xí)區(qū)分里外了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。. 欣賞圖片或課件，美麗舒適的家導(dǎo)入：播放錄音，請(qǐng)孩子辨別各種聲音，引起孩子興趣。 一、欣賞圖片或課件，美麗舒適的家1、欣賞家中房間的圖片，明確各個(gè)房間的名稱。你喜歡哪個(gè)房間？你 喜歡的這個(gè)房間叫什么？（客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間）我們會(huì)這個(gè)房間 里做什么？2、你家的房間和圖片上的房間有什么不

5、一樣？你喜歡你的家嗎？為什 么？ 二、組織孩子連線游戲，給用品找家教學(xué)過(guò)程1、觀看圖片，并說(shuō)出它們應(yīng)該放在那個(gè)房間？2、根據(jù)教師提出的要求，將相關(guān)的物品進(jìn)行連線，教師隨時(shí)指導(dǎo)。3、觀看驗(yàn)證圖，教師重點(diǎn)引導(dǎo)孩子說(shuō)出“放在里面、放 在外面”。三、鼓勵(lì)孩子做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)漂亮的窗簾1、教師出示畫孩子欣賞，引起孩子作畫的興趣。2、孩子說(shuō)說(shuō)自己家里最喜歡的房間的窗簾，教師說(shuō)明使用方法和注意 事項(xiàng)，鼓勵(lì)孩子大膽作畫。 【活動(dòng)延伸】用各種顏色的顏料進(jìn)行新的窗簾設(shè)計(jì)，啟發(fā)孩子的想象能力 和動(dòng)手能力。教學(xué)效果孩子能說(shuō)出紅色，黃色。并指出自己喜歡紅色。時(shí)間： 2019.4教師： 麗芳學(xué)生：課時(shí)數(shù)： 2送教容

6、：1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。1、玩蛋 讓孩子手里拿一個(gè)熟雞蛋。 讓孩子自由探索雞蛋的各種玩法。 （ 會(huì)滾動(dòng)、能轉(zhuǎn)動(dòng)。 ） 提問(wèn)：猜猜你玩的雞蛋是生的 ?還是熟的 ?2、剝蛋 鼓勵(lì)孩子大膽敲碎蛋殼，并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。 教師指導(dǎo)需要幫助的孩子。教學(xué)過(guò)程3、切蛋 讓孩子嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。 觀察：熟雞蛋里面是什么樣的 ?4、擺蛋 教師指導(dǎo)下幫助孩子擺出各種造型，提醒孩子觀察擺出的不同圖像、怎樣 去一起擺放雞蛋，并特別注意安全，不能讓傷到手。5、嘗蛋 讓孩子品嘗雞蛋，體驗(yàn)勞動(dòng)后的快樂(lè) !6、討論：雞蛋還可以怎么吃呢 ?（ 打湯、炒蛋、鹵

7、雞蛋等 ） 活動(dòng)延伸幫助孩子區(qū)分生、熟蛋。生蛋 （ 轉(zhuǎn)得慢 ），熟蛋 （ 轉(zhuǎn)得快）。教學(xué)效果孩子從雞蛋中學(xué)習(xí)到很多樂(lè)趣，今后也愛(ài)吃雞蛋了。殘疾兒童少年送教上門教案時(shí)間： 2019.5 教師： 麗芳學(xué)生：課時(shí)數(shù)： 2送教容：1、感受到周圍的同伴、老師、成人都很喜歡自己。2、知道小朋友在家里要聽(tīng)成人的話，努力做個(gè)好寶寶3、增強(qiáng)自信心，激發(fā)積極向上的愿望。、觀看“大家喜歡我”圖片書(shū)籍（圖畫），引起孩子的興 趣。教師：照片上有誰(shuí)？你喜歡嗎？你高興嗎？二、通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)孩子談?wù)摚簞e人是否喜歡自己。 教學(xué)過(guò)程三、1、教師：你有小伙伴嗎？他們喜歡你嗎？伙伴愿意和你在起玩嗎？ 2、教師：老師喜歡你嗎？他

8、們喜歡你嗎？伙伴愿意和你一起玩嗎？ 3、教師：爸爸媽媽喜歡你嗎？他們是怎樣做的？（愛(ài)自己，給自己買禮物、帶自己上公園等等） 四、引導(dǎo)孩子討論：怎樣做別人才會(huì)喜歡你。使孩子知道同伴之間要友好，在家里要聽(tīng)爸爸媽媽的話，做一些 愛(ài)力所能及的家務(wù)事。四、師生共同邊唱邊找朋友碰一碰，進(jìn)一步體驗(yàn)喜歡別人和被別 人喜歡的愉快心情。教學(xué)效果孩子能慢慢的感知到圖片的小人，還能適當(dāng)?shù)恼f(shuō)出小孩在做什么。殘疾兒童少年送教上門教案時(shí)間： 2019.5 教師： 麗芳學(xué)生：課時(shí)數(shù)： 2送教容：1、在有趣的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。一、進(jìn)行游戲，激發(fā)孩子興趣。1、“吃水果”游戲：請(qǐng)你跟我

9、吃××！2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來(lái)看看它們是怎么樣吃教學(xué)過(guò)程香蕉的。 二、學(xué)習(xí)兒歌。1、（出示圖一）圖片上有誰(shuí)？它在干什么？2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出來(lái)的？（認(rèn)識(shí)垃圾筒標(biāo)記） 我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。孩子學(xué)念兒歌，老師注意幫助 孩子正音（乖、扔）。3、（出示圖二）小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎？它做得對(duì)嗎？為什 么？（孩子泛講） 教師小結(jié)：對(duì)，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。4、我們?cè)倬幰欢涡±鲜蟪韵憬兜膬焊?，鼓?lì)發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。 小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬，在公共場(chǎng)所做個(gè)講衛(wèi)生

10、的好寶寶。 三、進(jìn)一步養(yǎng) 成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也 可以扔進(jìn)垃圾筒里？（孩子泛講）四、活動(dòng)延伸： 今天表現(xiàn)真棒，等一下請(qǐng)你們吃香蕉好嗎？ 附兒歌： 吃香蕉乖小豬，吃香蕉， 香蕉皮，拿手上， 拿手上，干什么？ 把它扔進(jìn)垃圾筒。小老鼠，吃香蕉， 香蕉皮，扔地上， 不小心，踩上去， 摔個(gè)跟頭淚汪汪。教學(xué)效果孩子能把扔和鼠的讀音發(fā)正確，能跟著老師讀兒歌。殘疾兒童少年送教上門教案時(shí)間： 2019.6 教師： 麗芳學(xué)生：課時(shí)數(shù)： 2送教容：1.提高孩子對(duì)語(yǔ)言的理解能力。2.孩子看著自己的卡片，按照教師的指令做游戲。教學(xué)過(guò)程1、發(fā)給孩子一小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏

11、色、動(dòng)作各異，背景不同。例如：黃色小鴨子、 白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、 在草地上玩的小鴨子、頭上戴著紅花的小鴨子。2、教師發(fā)出不同指令，孩子看著自己的卡片，按照教師的指令 行動(dòng)。例如：請(qǐng)游水的小鴨子出來(lái)做游戲。請(qǐng)?jiān)诓莸厣贤娴男▲?子拍拍翅膀。3、孩子根據(jù)自己卡片上的容，按教師的指令行動(dòng)后，用語(yǔ)言說(shuō) 明自己及自己的行動(dòng)。例如：我是游水的小鴨子，我現(xiàn)在出來(lái)做 游戲。為幫助孩子觀察精確，提高孩子對(duì)語(yǔ)句的準(zhǔn)確理解，所繪卡 片可有明顯差別，也要有細(xì)微差別。教學(xué)效果孩子能初步感知到小鴨的色彩豐富，動(dòng)作各異。殘疾兒童少年送教上門教案時(shí)間： 2019.6 教師： 麗芳 學(xué)生： 課時(shí)數(shù)： 2送教容：1

12、、能積極探索玩具是靠慣性、發(fā)條、電能等動(dòng)力動(dòng)起來(lái)的。2 、樂(lè)于參加探索活動(dòng)，并有良好的操作習(xí)慣。3 、能用恰當(dāng)?shù)脑~句，簡(jiǎn)單講述探索的過(guò)程與結(jié)果。一、孩子玩自己帶來(lái)的玩具，初步探索玩具的不同玩法 教學(xué)過(guò)程（ 1）孩子自由的玩自己帶來(lái)的玩具。（2）請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)玩的是什么玩具，是怎么玩的。（3） 將孩子帶來(lái)的玩具按不同的玩法分類擺放。二、孩子交換玩具玩，進(jìn)一步探索各種玩具的不同玩法。（1）請(qǐng)孩子講幾類玩具都玩到，加深對(duì)玩具不同玩法的體驗(yàn)。（2）請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。三、引導(dǎo)孩子深入探討玩具動(dòng)起來(lái)的不同方式。（1）出示打開(kāi)的發(fā)條玩具供孩子觀察。提問(wèn)：為什么擰了發(fā)條玩具就會(huì)動(dòng)起來(lái)？（2）

13、出示打開(kāi)的電動(dòng)玩具供孩子觀察。 提問(wèn)：為什么打開(kāi)開(kāi)關(guān)玩具就會(huì)動(dòng)起來(lái)？孩子討論后，教師出示電動(dòng) 玩具證實(shí)。電動(dòng)玩具有電池，開(kāi)關(guān)打開(kāi)，電源接通了，就會(huì)動(dòng)起來(lái)。（3）接上電池，開(kāi)關(guān)打開(kāi)，電源接通了，就會(huì)動(dòng)起來(lái)。 小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，有的玩具擰了發(fā)條就會(huì)動(dòng)起來(lái)，有的玩具一 推就會(huì)動(dòng)起來(lái)，有的玩具打開(kāi)開(kāi)關(guān)就會(huì)動(dòng)起來(lái)。四、提供先進(jìn)的玩具供孩子觀察操作。（1）觀察遙控玩具。 教師打開(kāi)開(kāi)關(guān)讓孩子觀察玩具是否會(huì)動(dòng)，然后問(wèn)孩子：玩具為什么會(huì) 動(dòng)？教師操作遙控玩具后提問(wèn)：讓它動(dòng)起來(lái)的是什么？這種玩具叫什么玩 具？（2）提供會(huì)錄音的娃娃供孩子觀察。 讓孩子對(duì)娃娃說(shuō)話并觀察其反應(yīng)。 讓孩子知道娃娃身后有個(gè)小錄音機(jī)，

14、所以他會(huì)說(shuō)出跟孩子相同的話。五、結(jié)束活動(dòng)。 小結(jié)：這些玩具真有趣，它們都是工人叔叔和阿姨為了讓小朋友玩得 開(kāi)心而設(shè)計(jì)制造出來(lái)的，如果你們發(fā)現(xiàn)了其他新的玩具，可以向大家介紹。延伸：帶孩子到室外玩玩具。教學(xué)效果孩子能對(duì)玩具試著觀察，知道是因?yàn)橛辛穗娡婢邉?dòng)了起來(lái)。殘疾兒童少年送教上門教案時(shí)間： 2019.6 教師：麗芳 學(xué)生： 課時(shí)數(shù)： 2送教容：1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。2、“紅燈停，綠燈行”的重要性，強(qiáng)化孩子的安全意識(shí)和遵守規(guī)則的能力3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。（一）導(dǎo)入活動(dòng) 1、游戲“我是小司機(jī)” （ 二 ） 、紅燈綠燈眨眼睛 1、教師出示教具紅燈綠燈提問(wèn)：“這是什么 ?

15、你在哪里見(jiàn)過(guò) ?它有什么用途 ?” 引導(dǎo)孩子說(shuō)出紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。 討論：如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎么樣 ? 引導(dǎo)孩子說(shuō)出沒(méi)有紅綠燈就會(huì)像開(kāi)始我們小朋友扮小司機(jī)亂撞那樣， 容易發(fā)生交通事故。2、汽車過(guò)十字路口 引導(dǎo)孩子討論：教學(xué)過(guò)程“汽車和行人什么時(shí)候停下 ?什么時(shí)候才能走 ?” “紅燈亮了，汽車會(huì)怎樣 ?綠燈亮了，汽車又會(huì)怎樣 ?” “紅燈亮了，行人會(huì)怎樣 ?綠燈亮了，行人又會(huì)怎樣 ?”3、教師小結(jié)：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈， 不管是車還是行人，看見(jiàn)紅燈都要停下，看見(jiàn)綠燈才能走，這樣才不會(huì)發(fā) 生交通事故。引導(dǎo)孩子說(shuō)出：看見(jiàn)紅燈停一停，看見(jiàn)綠燈向前行。 （ 三 ） 、

16、玩開(kāi)汽車游戲，練習(xí)遵守交通規(guī)則1、開(kāi)始游戲：紅燈亮了，汽車停下 ; 綠燈亮了，汽車前行?？匆豢葱?司機(jī)是不是遵守交通規(guī)則。2、變換角色，反復(fù)玩游戲：孩子輪流當(dāng)小司機(jī)，讓孩子當(dāng)信號(hào)員用紅 綠燈指揮交通。（ 四 ） 、活動(dòng)延伸： 請(qǐng)孩子家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子外出的時(shí)候可觀察紅綠燈是怎樣指揮交通的。教學(xué)效果孩子能說(shuō)出遇到紅燈要停，遇到綠燈走斑馬線。殘疾兒童少年送教上門教案時(shí)間： 2019.7教師： 麗芳學(xué)生：課時(shí)數(shù)： 2送教容：1、理解作品中的事情和人物形象 , 學(xué)習(xí)作品的語(yǔ)言。2 、感受作品中小熊和媽媽之間的情感 , 體會(huì)母子之間的愛(ài)和默契感1、出示小熊睡覺(jué)圖，引導(dǎo)孩子觀察：這幅圖上有誰(shuí)呀？它在干什么？ 你們喜歡小熊嗎？想不想跟它做游戲？我們來(lái)叫醒它吧！它沒(méi)有醒究竟誰(shuí) 能把它叫醒呢？讓我們一起來(lái) 聽(tīng)故事小熊醒來(lái)吧！2 、講述故事的前半段并出示圖片，幫助孩子理解并學(xué)習(xí)作品中的語(yǔ)言 （講述故事的上半段）：哪些小動(dòng)物要叫醒小熊？它們發(fā)出了怎樣的 聲音？孩子回答時(shí)出示相應(yīng)動(dòng)物圖片，并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)小動(dòng)物發(fā)出的各種聲音。）森林里還有哪些小動(dòng)物也會(huì)來(lái)吵醒小熊？教學(xué)過(guò)程 師：這么多小動(dòng)物都沒(méi)能叫醒小熊，那你們猜誰(shuí)能叫醒它呢？我們繼 續(xù)往下聽(tīng)故事。（講述下半段故事）：是誰(shuí)把小熊叫醒了呀？（熊媽媽）師：真奇怪，為什么這么多小動(dòng)物都沒(méi)能把小熊叫醒，而熊媽媽只輕 輕說(shuō)了一句話，小熊就醒了？這是為什么呢？（熊媽媽用