新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案三角形的特性教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三角形的特性教學(xué)內(nèi)容 ：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)P80 、P81例 1、例 2 內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、通過動(dòng)手操作和觀察比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫高。2、通過實(shí)驗(yàn)、感受，使學(xué)生知道三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng)用。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、 操作能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣。教學(xué)重點(diǎn) ：1、建立三角形的概念，認(rèn)識(shí)三角形各部分的名稱，知道三角形的底和高。2、在觀察、實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)三角形有穩(wěn)定性。教學(xué)難點(diǎn) ：會(huì)畫三角形指定底邊上的高。教學(xué)關(guān)鍵：要聯(lián)系生活實(shí)際， 讓學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上抽象出三角形的圖形

2、，從而認(rèn)識(shí)三角形的特性。教具準(zhǔn)備 ：多媒體課件、三角形、四邊形教具，學(xué)具準(zhǔn)備 ：教學(xué)過程：一、 情景導(dǎo)入同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)三角形嗎？（認(rèn)識(shí)） 觀察老師演示的圖形，從圖中找出三角形。 說說你在日常生活中見到哪些物體里面有三角形？三角形在我們?nèi)粘Ｉ钪械教幙梢?，這節(jié)課我們就來研究它。（板書課題：三角形的特性）二、 探究新課1、理解三角形的定義（ 1）學(xué)生自由畫三角形。（ 2）張貼部分學(xué)生畫的三角形，引到學(xué)生觀察，誰畫的最棒？畫的不好的不足在哪里？（ 3）小組計(jì)論：什么樣的圖形中三角形？（ 4）學(xué)生齊讀定義，找出重點(diǎn)詞語，老師引導(dǎo)理解“三條線段圍成”。（ 5）小游戲：踢球（鞏固對(duì)三角形定義的理解）2、

3、掌握三角形的特征 （ 1）說一說，三角形有幾長(zhǎng)邊？幾個(gè)角？幾個(gè)頂點(diǎn)？（ 2）學(xué)生自由在所畫的三角形中標(biāo)出三角形各部分名稱。3、用字母表示三角形（ 1） 通常，為了表達(dá)方便，我們還可以用字母表示三角形的三個(gè)頂點(diǎn)（師在黑板上標(biāo)出 A、B、C ），這個(gè)三角形還可以表示成“三角形 ABC ”，一起讀一讀。（板書：三角形 ABC ）（ 2）（搶答）這個(gè)三角形用字母表示還可以表示成 （三角形 EFG ）等。4、操作法教畫三角形的高（ 1）復(fù)習(xí)過直線外一點(diǎn)畫這條直線的垂線的方法，并由學(xué)生指出垂線與垂足。（ 2）學(xué)生閱讀教材第 82 頁中“從三角形叫做三角形的高”的內(nèi)容。自由學(xué)習(xí)三角形作高的方法。（ 3）理解

4、高的定義中的“從”、“一個(gè)頂點(diǎn)”、“到”、“它的對(duì)邊”等詞的含義。教師畫出一個(gè)三角形， 并確定一個(gè)頂點(diǎn)， 讓學(xué)生確定它的對(duì)邊。然后，由學(xué)生確定一個(gè)頂點(diǎn)，其他學(xué)生指出它的對(duì)邊。（ 4）教師指導(dǎo)學(xué)生用三角板畫三角形的高，并指明高通常畫成虛線及用直角符號(hào)在圖上標(biāo)出。（ 5）學(xué)生練習(xí)畫高。5、實(shí)驗(yàn)、感受三角形的穩(wěn)定性。我們都知道三角形在日常生活中有很多地方要用到，像自行車的車架、房梁架等為什么要用三角形的呢？我們來做一次實(shí)驗(yàn)（1） 兩名學(xué)生拉拉教師先準(zhǔn)備好的三角形、四邊形的木框，讓學(xué)生感受到三角形的穩(wěn)定性。（ 2） 學(xué)生分小組自由感受。（ 3） 教師運(yùn)用媒體出示三角形的穩(wěn)定性在生活中的運(yùn)用（ 4） 學(xué)生交流、討論了解三角形的穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用。（ 5） 知識(shí)運(yùn)用：修桌椅。三、 知識(shí)鞏固與拓展1、判斷題2、數(shù)一數(shù)，下面圖中有幾個(gè)三角形？四、總結(jié)、這節(jié)課我們學(xué)到了什么？、探討了三角形的那些問題？你有那些收獲？五、作業(yè)用三角形的圖案創(chuàng)造一幅美術(shù)圖畫。板書設(shè)計(jì)：三角形的特性由三條線段圍成的圖形 （每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連）三條邊頂點(diǎn)從三角形