六年級語文閱讀復(fù)習教學(xué)設(shè)計

1、優(yōu)秀教案歡迎下載六年級語文閱讀復(fù)習教學(xué)設(shè)計（一）2021-12-24 15:44:47|分類：默認分類|字號 大中小 訂閱設(shè)計理念：語文課程標準 在課程的總目標第八條中指出： “具有獨立閱讀的才能， 注意情感體驗，有較豐富的積存， 形成良好的語感； 同學(xué)會運用多種閱讀方法； ”“語文教學(xué)的根本目的， 是讓同學(xué)在溝通和爭論中， 敢于提出自己的看法， 作出自己的判定，讓同學(xué)愛讀書，樂于讀書，形成歡樂語文觀”學(xué)情分析：孩子們愛讀書，課內(nèi)的、課外的，可是，在試卷中，閱讀往往又是失分最多的， 也使許多孩子對閱讀失去了愛好；經(jīng)過分析， 這主要緣由就是孩子們的閱讀步驟不夠妥當，閱讀方法總結(jié)不夠，應(yīng)用不嫻熟所

2、造成的；復(fù)習目標：1、指導(dǎo)同學(xué)歸納閱讀方法和做題步驟，能嫻熟運用到課內(nèi)外閱讀中；2、激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；3、滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境”的意識；復(fù)習重、難點：1、將平常所學(xué)的閱讀方法和做題步驟加以總結(jié)，能嫻熟運用到課外閱讀中；2、學(xué)會運用多種方法進行閱讀，滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境”的意識；復(fù)習預(yù)備：優(yōu)秀教案歡迎下載1、老師：多媒體課件，供同學(xué)閱讀的材料；2、同學(xué)：（ 1）每位同學(xué)總結(jié)自己閱讀一段文字的方法；（2）練習一個閱讀片段，總結(jié)出自己做閱讀題的步驟；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，明晰目標； “腹有詩書氣自華，最是書香能致遠；”書籍，給我們帶來太

3、多太多，所以大家都愛讀書， 每天都在讀課外的； 可是，在試卷中， 閱讀往往又是失分最多的， 經(jīng)過分析，這主要緣由就是我們的閱讀步驟不夠得當，閱讀方法總結(jié)不夠； 今日，我們就一起來回憶、 總結(jié)做閱讀題的方法和步驟，使我們不再是愛讀書卻又怕讀 書；（板書課題：閱讀歸類復(fù)習）二、梳理閱讀方法和做題步驟；（先讓同學(xué)自己總結(jié)， 老師再進行歸納， 提煉，使同學(xué)從零散的感性熟識上升到全面的方法上，使每個同學(xué)都有收成；）1、先談?wù)勀阕鲩喿x題的步驟；2、生溝通步驟；（師有針對性地評判孩子們的答案）3、（課件出示）師總結(jié)的閱讀步驟，生讀一讀；閱讀的步驟：瀏覽全文知其大意找準句段細細揣摩緊扣中心提煉觀點4、說說學(xué)一

4、篇課文要學(xué)到什么？又用到什么方法呢？5、生積極溝通；6、師出示總結(jié)的閱讀方法再讀一讀；閱讀的方法懂得字詞的方法：1、聯(lián)系上下文， 2、聯(lián)系生活實際優(yōu)秀教案歡迎下載概括段落大意或全文主要內(nèi)容的方法：1、找中心句2、從課題想3、合并法4、提煉四要素體會情感的方法：1、讀文字，想畫面2、關(guān)注標點符號3、抓住重點句4、聯(lián)系生活實際領(lǐng)悟?qū)懽魇址ǖ姆椒ǎ?、積存摘抄2、仿寫三、課內(nèi)閱讀練習，學(xué)會應(yīng)用，培育才能；（此目的是讓同學(xué)通過熟識的課內(nèi)閱讀練習，快速把握做題的方法和步驟）1、下面我們帶著總結(jié)的閱讀方法，用提煉出的閱讀步驟，完成練習；附閱讀材料文段一釣魚的啟示父親劃（ huáhu à

5、）著了一根火柴，看了看手表，這時是晚上十點，距離開放捕撈鱸魚的時間仍有兩個小時；父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)（zhu nzhu àn）向了我：“孩子，你得（dé dedi）把它放回湖里去；” “爸爸！為什么？”我急迫地問道； “你仍會釣到別的魚的；”父親安靜地說；“可是不會釣到這么大的魚了！”我大聲爭論著，竟然哭出了聲；我又抬頭看了一下四周， 處處都是靜靜靜的， 明亮的月光下看不見其他任何人和船的影子，我再次把懇求的目光投向了父親；父親冷靜臉，沒有看我，也沒 有再說話；盡（ jìn優(yōu)秀教案歡迎下載jn ）管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時候釣到這條

6、鱸魚的，但是，從父親那不容爭論的聲音中， 我清晰地知道， 父親的話是沒有商議的余地了； 我漸漸地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來， 依依不舍地把它放回到湖里去； 大鱸魚有力地搖擺著身子，一轉(zhuǎn)瞬便消逝在湖水中了；1、用“”在文中括號內(nèi)標出正確的讀音；2、懂得句子的意思填空；（ 1）“父親盯著鱸魚看了好一會兒”，這句話含有兩層意思，一是這條鱸魚很大很美麗，父親，二是父親也在經(jīng)受道德的考查；（ 2）從“爸爸，為什么？我急迫地問道”這句話中看出“我”的心情；3、按課文的內(nèi)容填空；（）的月光（）的目光（）的聲音（）地知道4、按要求改寫句子；我漸漸地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來；（改為被字句） 5、對“從父親

7、那不容爭論的聲音中，我清晰地知道，父親的話是沒有商議的余地的；”這句話正確的懂得是（優(yōu)秀教案歡迎下載）a、父親對“我”嚴格的道德訓(xùn)練，是對“我”真正的愛；b、父親態(tài)度那么堅決，是不懂人情，不愛“我”；6、對于父親的打算，“我”的表現(xiàn)是怎樣的？分別用三個詞語填入括號里；“我”（）（）（）7、“父親盯著鱸魚看了好一會兒”，請你綻開想象， 父親當時可能在想寫什么？8、聯(lián)系上下文，想一想為什么“我”不情愿把鱸魚放回湖里，而父親卻堅持要“我”這么做？文段一釣魚的啟示過了好長時間， 魚竿突然猛烈地抖動了一下，肯定是個大家伙上鉤了；我當心翼翼地一收一放， 嫻熟地掌握著魚竿； 或許是這條魚想擺脫魚鉤，不停地甩

8、動著尾巴并跳動著， 湖面上不時發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花； 我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，漸漸地把它拉上岸來；啊，好大的魚！我仍從來沒有見過，仍是條的鱸魚；我和父親滿意地觀賞著這條美麗的大鱸魚，看著魚鰓sish i在銀色的月光下輕輕翕（x y）動著；轉(zhuǎn)瞬間 34 年過去了 ,我已經(jīng)是紐約聞名的建筑設(shè)計師了；我再沒有釣到過像34年前那樣大的魚； 但是， 在人生的旅途中， 我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相像的誘惑人的“魚”；當我一次次地面臨道德選擇的時候，都會想起34 年前的那個月光如水的夜晚；優(yōu)秀教案歡迎下載1、我會挑選文段中括號內(nèi)正確的讀音；2、聯(lián)系上下文說明詞語： 當心翼翼：筋疲力盡：

9、 3、我會寫出以下的近義詞；懊喪（）嚴格（）選擇（）警告（）4、“我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相像的誘惑人的魚”；句中的“魚”在文中指的是（）a、這里的“魚”是指除了鱸魚之外的魚，比如：鯉魚、帶魚、金魚等b、這里的“魚”是指比這條鱸魚仍要大、仍要美麗的鱸魚c、這里的“魚”是指誘惑人的財物、名利d 、這里的“魚”是指美味的鱸魚5、縮句；（ 1） ,我已經(jīng)是紐約聞名的建筑設(shè)計師了；（ 2）我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相像的誘惑人的“魚”；6、當我釣到大鱸魚的時候，我想什么？優(yōu)秀教案歡迎下載7、從這段話中找出我不想放掉鱸魚的緣由：；8、父親讓我放掉魚和我后來成為建筑設(shè)計師有什么關(guān)系？2、填完題目

10、后，想想你采納了什么方法完成題目的，再說說做題的步驟；3、生溝通，師賜予合適的評判；四、課外閱讀練習，學(xué)用遷移，提高才能；（此目的通過課外閱讀的練習，嫻熟把握做題的方法和步驟）1、在課內(nèi)閱讀中我們已經(jīng)會運用，我們再完成課外閱讀，提高運用才能；附閱讀材料二挑戰(zhàn)才能；看誰最會學(xué)！母愛故事發(fā)生在西部一個極度缺水的沙漠地區(qū)；這里，每人每天的用水量只有幾斤；飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依靠這幾斤寶貴的水，這些水 仍得靠駐軍從很遠的地方運來；人缺水不行，牲畜也一樣；最終有一天，一頭一直溫存的老牛擺脫了韁繩，闖到運水車必經(jīng)的大路旁； 運水的軍車來了， 老?？焖贈_上大路， 司機緊急剎車，停了下來；

11、老牛立在車前，任憑司機怎么訓(xùn)斥驅(qū)逐，它就是不愿移動半步；五分鐘過去了， 非常鐘過去了， 雙方仍舊僵持著； 運水的戰(zhàn)士以前也遇到過牲口攔路索水的情形， 但它們都不像這頭牛這般倔強；人和牛這樣相持著； 性急的司機反復(fù)按響喇叭，可老牛仍舊一動不動；后來，牛的主人來了，憤怒地揚起長鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛；牛被打得哀哀叫喚，但仍是不愿讓開；它凄厲的叫聲，和著沙漠中陰冷的風，顯得格外悲壯；一旁的運水戰(zhàn)士哭了，司機也哭了；最終，運水的戰(zhàn)士說：“就讓我違優(yōu)秀教案歡迎下載反一次規(guī)定吧，我情愿接受一次處分；”他從水車上取出半盆水，放在牛面前；出人意料的是，老牛沒有喝水，而是對著夕陽，仰天長哞，好像在呼吁著什

12、么；不遠的沙灘背后跑來一頭小牛，老牛慈祥地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛；靜默中，人們看到了母子眼中的淚水；沒等主人叫賣，它們 掉轉(zhuǎn)頭，在一片安靜中漸漸往回走去；（ 1）寫出文章的主要內(nèi)容；（ 2）說明詞語：瘦骨嶙峋：僵持：（ 3）你認為文中哪句話讓你有許多想法，抄下來，寫出你的懂得；（4）老?？粗∨：人鼈兌剂鳒I水了；老牛此時的淚水是的淚水；小牛此時的淚水是淚水；（5）分別概括課文 2-4 自然段的意思：、；2、溝通答案與方法和步驟；滲透讀書是個性化的，答案多元化；四、總結(jié)創(chuàng)新，追求個性；1、摸索：閱讀文章仍有其它方法嗎？2、（出示課件）：五彩紛呈的讀書方法閱讀課文法：朗讀全文，劃段分層，概括中心，領(lǐng)會寫法，摘抄背誦；自學(xué)文章法：瀏覽，提問，精讀，背誦，復(fù)習；優(yōu)秀教案歡迎下載以寫帶讀法：讀書時，把閱讀中獲得的學(xué)問、感悟?qū)懴聛恚婚喿x四法：擴大閱讀面，勤于摸索，勤于記錄，善于運用；孔子讀書法： 1）少年時好學(xué)不倦； 2）學(xué)與思結(jié)合起來； 3）學(xué)過的要溫習；（ 4）學(xué)習要虛心；蘇軾讀書法：對于一些好書，讀一次，有一個目標，讀書是終生之事；諸葛亮讀書法：博覽群書，知天文，悉地理；朱熹讀書法：讀書要眼到、口到、心到、筆到；毛澤東讀書法：（ 1）稍有閑暇就讀書（2）不動筆墨不讀書；你的讀書法：（此目的是讓同學(xué)在把握做題方法和步驟后