新起點一年級英語下冊單元練習試卷

1、新起點一年級英語下冊單元練習試卷清華大學英語系測試：為中小學生英語量身定做.官方網(wǎng)站： 清華大學英語教授研究組提供 小學部2006-2007學年度上學期一年級英語第一次月考試卷 得分 一聽音排序 10分 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二聽音選擇 10分（ ）1. A. B. （ ）2. A. B. （ ）3. A. B. （ ）4. A. B. （ ）5. A. B. 三聽音判斷對錯 10分 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）四聽音選擇 10分（ ）1. A. dad B. mom （ ）2. A. family B. engineer（ ）3. A. grandma B. gra

2、ndpa （ ）4. A. brother B. sister （ ）5. A. teacher B. doctor 五聽音排序 10分（ ）1. Angel, this is my grandma. Nice to meet you.（ ）2. Whos he？（ ）3. Where is your sister?（ ）4. He is my dad.（ ）5. Shes at home.六聽音連線 10分 sister brother father grandma grandpa七聽音選擇，將對應(yīng)的序號填到括號里 10分 1 2 3 4 5My dad is a policeman. (

3、) My mom is an engineer. ( )My dad is a doctor. ( ) My mom is a teacher. ( ) I have a happy family. ( )八聽句子判斷對錯 10分 （ ）1. This is my grandpa.（ ）2. This is my grandma.（ ）3. My dad is a policeman.（ ）4. My mom is a doctor.（ ）5. This is my brother.十聽句子選擇 20分1. This is my mom. A. B. 2. This is my brother

4、. A. B. 3. This is my sister. A. B. 4. This is my grandma. A. B. 5. This is my dad. A. B. 一Listen and number聽音排序 10分 Grandpa grandma dad mom brother（5 ） （ 4 ） （1 ） （ 3 ） （ 2 ）二聽音選擇 10分（ ）1. A. B. a brother（ ）2. A. B. b mom（ ）3. A. B. a dad（ ）4. A. B. b engineer（ ）5. A. B. a teacher三聽音判斷對錯 10分 （） （&#

5、215;） （ ） （× ） （ ）1Sister 2. teacher 3. doctor 4. policeman 5. engineer四聽音選擇 10分（a ）1. A. dad B. mom （a ）2. A. family B. engineer（ b ）3. A. grandma B. grandpa （ b ）4. A. brother B. sister （ a ）5. A. teacher B. doctor 五聽音排序 10分（ 5 ）1. Angel, this is my grandma. Nice to meet you.（ 1 ）2. Whos he？（

6、 3 ）3. Where is your sister?（ 2 ）4. He is my dad.（ 4 ）5. Shes at home. 34 / 34文檔可自由編輯打印 親愛的各位領(lǐng)導，各位老師：早上好！ 非常高興今天能站在這里跟大家一起談?wù)撊私贪鍼EP小學英語第八冊教材。下面我即將從課標、教材、建議三方面進行闡述。一、說課標。按課標要求，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。我們是從三年級開設(shè)英語課程的學校，小學畢業(yè)應(yīng)達到以下二級目標：對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的

7、幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。 按照基礎(chǔ)教育階段英語課程分級總體目標要求，課程標準對語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標準。其中語言技能包括聽、說、讀、寫、玩演視聽；語言知識包括語音、語法、詞匯、功能和話題。就我們第八冊教材來說具體內(nèi)容包括：語言技能：聽：1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；2、能聽懂簡單的配圖小故事；3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應(yīng)。 （插入課本圖片依次說明）說：1、能在口

8、頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意；2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。（插入圖片） 讀：1、能認讀所學詞語；2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息；5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣；6、能正確朗讀所學故事或短文。（插入部分內(nèi)容）寫：1、能模仿范例寫句子；2、能寫出簡單的問候語；3、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。 玩演視聽1、能按要求用簡單的

9、英語做游戲；2、能在教師的幫助下表演小故事或童話?。?、能表演歌謠或簡單的詩歌6首4、能演唱英文歌曲6首5、能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目，每學年不少于10小時(平均每周不少于20-25分鐘)。本冊掌握的語言知識目標：語音：本冊書編排了23個國際音標的聽音認讀訓練，分別安排在3個單元里進行。讓學生通過讀例詞和完成單詞、音標、表意圖連線的活動初步建立單詞的音、形、義之間的聯(lián)系，為今后的語音學習打下較好的基礎(chǔ)。語法：本冊書第一單元講到比較級，第三、四單元過去式，復習單元復習到一般將來時。詞匯本冊書依然以lets learn部分依然以話題歸類出現(xiàn)的的詞匯為主，要求四會掌握61個短語和單詞。

10、功能，讓學生能了解問候、告別、感謝、請求等交際功能基本表達方式。本冊書能理解和表達有關(guān)長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等話題。保持積極的學習態(tài)度是英語學習成功的關(guān)鍵。在情感態(tài)度方面，新課標指出二級應(yīng)該達到有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿敢于開口，積極參與，主動請教。在英語課程實施中，幫助學生有效的使用學習策略有助于他們形成自主學習的能力，為終身學習打下基礎(chǔ)。本冊書中復習二單元的初步學習正確使用英漢詞典就是很好的學習策略的體現(xiàn)。當然書中還有很多小組活動、調(diào)查等，時刻體現(xiàn)積極與他人合作，共同完成學習任務(wù)。語言有豐富的文化內(nèi)涵，接觸和了解英語國

11、家的文化有益于對英語的理解與應(yīng)用。本冊書要求掌握6項文化常識，即常見長度重量單位、情感與顏色的有趣聯(lián)系、常見環(huán)保標示、使用照相機的基本步驟、機場常用設(shè)施和登機通告、和簡單了解一些告別用語。二、說教材1、教材編寫意圖 第八冊教材是小學階段的最后一本教材。小學生在升入初中前的最后一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學的主要詞匯和語言進行比較全面和系統(tǒng)的復習。編者為學生精心設(shè)計了大量的形式多樣的任務(wù)型活動，使語言學習與有意義表達有機結(jié)合起來，真正做到學用結(jié)合、學以致用2、教材編排內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點下面是本冊的知識樹：（課件展示知識樹）從知識樹上可以清晰的看出，在本冊教材的編排上在四單元延續(xù)了五年級上、下冊及六年

12、級上冊的結(jié)構(gòu)、板塊設(shè)計基本相同，它包括第一、二頁引入課堂部分，A部分以詞匯、對話、閱讀為主，B部分與A相同，C部分為任務(wù)性活動、語音、評價、文化、歌曲和故事。編者在后兩個單元做了一些變動，主要是刪減了兩個單元的內(nèi)容，由原來的兩個階段復習（期中和期末）改為兩個對小學所有教學內(nèi)容的總體復習單元。有以上課本的編排和內(nèi)容結(jié)構(gòu)，可以體現(xiàn)出出本冊書的四個特點： 新的教學內(nèi)容少  本冊教材的新單元由原來的六個縮減為四個，教師可以用半個學期（8周）的時間完成新單元的教學，然后用46節(jié)課對這四個單元進行復習鞏固。復習鞏固課可以貫穿著聽、說、讀、寫及評價一起進行，如：用歸類的形式說出所學習的有關(guān)比較級的

13、詞，然后用這些詞描述老師、同學、親戚或家長，最后把描述的結(jié)果寫下來。復習過去式教師可以變換一些形式，如：采用學生喜歡的卡通畫給出一些動詞過去式，讓學生發(fā)揮想象，參照所提供的詞編寫一個簡單的故事。完成階段復習后再進人最后的總復習。 語言點較為集中    本冊教材的四個新授單元集中呈現(xiàn)了四個方面的語言點：Unit 1比較級，Unit 2看病和情緒，Unit 3和Unit 4過去式。六年級雖然屬于小學高年級，但仍不合適采用講解語法的教學方式，建議教師將語言點的教學滲透在各種交際活動和任務(wù)型活動之中。如：在教第二單元B部分的feelings時，教師可以用簡筆畫的

14、形式制作六個面具，在課上分別讓學生用“How are you?”或“How do you feel?”提問老師。       Ss：How are you?How do you feel?T：（戴happy面具）I'm very happy because I've got a new pen pal/ I've got a new MP3復現(xiàn)率高、連貫性強。 教材里大量復現(xiàn)了學生已經(jīng)學過的詞匯和語言，比如Uint 1的詞匯，形容詞的原形都在五年級上冊學習過；注重單元與單元內(nèi)容之間的連貫銜接，比如Uint 3談

15、論的是自己或他人在過去的時間里所做的事情，如What did you do last weekend? 第4單元緊接著談?wù)摰氖窃儐杽e人在過去的時間里乘坐什么交通工具去了哪里？既鞏固了過去時的用法，又復習了上冊剛剛學過的有關(guān)交通方式的短語。  注重語言的實用性。  本冊書就長度，重量，高度，看病，感情，周末和假期旅游活動等話題展開簡短對話并完成相應(yīng)的任務(wù)。教材的實踐性比較強，為學生設(shè)計了大量運用語言的任務(wù)型活動，使學習語言和有意義的表達有機地結(jié)合起來，真正做到“學用結(jié)合、學以致用”。3、知識與技能的立體整合本冊只安排了四個單元的學習內(nèi)容，兩個評價活動，有六周的復習時間。我們要

16、幫助學生系統(tǒng)的復習整理小學階段所學的英語知識和內(nèi)容，對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規(guī)定的二級目標標準。教師在整理時可從下面幾個方面給學生歸納：    1、語音：第二冊：要求學生聽、說、認讀26個字母大小寫形式。在本冊學完后，每個學生都能認讀26個字母。第三冊：要求學生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫；并從第三單元開始書寫單詞，出現(xiàn)四會單詞。每個學生能正確默寫26個字母的大小寫形式。第四冊：歸納并要求學生掌握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學生通過學習后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子，出現(xiàn)四會句型。五年級上、下冊：要求學生掌握一些常見的輔

17、音和元音字母組合的發(fā)音，上學期出現(xiàn)了22個，下學期出現(xiàn)了21個常見的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納，幫助學生掌握讀音規(guī)則，提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認識該字母組合的音標。六年級上冊：要求學生認讀48個音標。學期結(jié)束時，學生應(yīng)基本認讀48個音標，并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞。六年級下冊：要求學生通過拼讀進一步掌握雙元音。本學期教給學生一些拼讀單詞的技巧，從而進一步學習和鞏固48個音標。    2、語法：（1）（時態(tài)）（通過對話學習，在實踐操作中讓學生感知語法現(xiàn)象，并可適當提示，讓學生自己比較歸納）從第一冊至第四冊學習一般現(xiàn)在時，簡單的祈使句。五年

18、級上：情態(tài)動詞（can）的用法。There  be 的用法。五年級下：現(xiàn)在進行時。六年級上： be going to（一般將來時）的用法。六年級下：形容詞比較級；一般過去時。（2）（名詞）知道名詞有單、復數(shù)形式。（3）（代詞）人稱代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名詞性）。（4）（介詞）in  on  under  behind  near  at 一些常見的介詞用法。     3、話題：（不斷滾動復現(xiàn)已學知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重。教師在教學中注意知識的前后聯(lián)系）第一冊：學習

19、用品；身體部位；顏色；動物；食品和飲料；數(shù)詞。第二冊：同學；家庭成員；數(shù)詞；水果；方位；動物。第三冊：教室；學習用品；朋友；居室；食品和飲料；職業(yè)。第四冊：學校；時間；服飾；天氣；價格；農(nóng)場。五上： 老師；日?；顒樱皇称?；家務(wù)勞動；居室；自然物。五下： 日?；顒?；季節(jié)；生日；家務(wù)勞動；動物；郊游。六上： 交通法規(guī)；問路；課余活動；業(yè)余愛好；職業(yè)；水循環(huán)（植物）。六下： 高度、長度、重量；就醫(yī)、情感；周末活動；假日活動。     4、詞匯    六年級下冊教師用書已從三年級六年級按詞的類別歸納好(P121)。教師在平常的教學中

20、可有意思給學生進行復習聽寫，讓學生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習慣。三、說建議下面我結(jié)合自己的教學實際，從詞匯、對話、閱讀、語音談?wù)勛约旱慕虒W建議：1.詞匯教學Lets learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。教學時應(yīng)利用Let's start部分引入。Let's start是在五、六年級為達到二級目標新增設(shè)的板塊。在教學上的功能是引導學生就話題相關(guān)的問題聯(lián)系學生的生活實際展開討論，同時在討論過程中引入新詞或新的句型。讓學生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到具

21、體的對話（句子）中學習。老師們一定要在教學設(shè)計中整體考慮六年級教學特點。通過具體教學措施實現(xiàn)本學期教學目標。例如：在教學設(shè)計時，可以設(shè)計成抄寫單詞、組詞、造句、連字母成詞、用所給的字母組詞、填入所缺字母等。2、會話教學 會話教學可以采用直接法，聽說法，交際法、情景教學法和任務(wù)型語言教學法來進行。在聽力活動中感知新的語言（Lets try）。讓學生在進入Lets talk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標語言從聽說讀寫四方面循序漸進達到教學目標。要想辦法讓學生能聽懂并能進行替換的練習。有時我們的句式教學將碰上時態(tài)，句式結(jié)構(gòu)等問題。教師應(yīng)讓學生通過看、聽、說的學習過程，感受規(guī)

22、律，自己總結(jié)規(guī)律。教師則是提供運用規(guī)律的機會，幫助學生掌握、鞏固知識。教師要充分使用各種手段，使學生在真實的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言可采用語言的示范性表演、鞏固性表演、創(chuàng)造性表演等。 3、下面我重點來談?wù)撘幌麻喿x教學： 本冊書的Lets read 一般都由一段對話或一篇短文，一組答題和一個任務(wù)型活動組成，在教學中的作用為：復習鞏固本部分的主要語言點，適當擴展語言。閱讀理解部分的教學目標為：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填空或問答題；能夠聽、說、讀、寫掌握加粗的句子。要把重心轉(zhuǎn)移到學生的自主閱讀上去。當然，對于對話或短文中的擴展性語言，教師還是應(yīng)該用適當?shù)姆绞竭M行簡略的解釋，比如充分利

23、用和學生間進行的引入對話的free talk，把難點也就是擴展的部分自然滲透在free talk之中，先進行適當?shù)慕忉尰蜓菔?，這樣，當學生打開書進行閱讀時，就不會有太大的障礙了。小學生年齡小，閱讀時可以讓他們在同桌間或者分成3人、4人小組進行，有商量、有討論，有競爭，相互取長補短，這種閱讀方式能達到省時高效的目的。教師要鼓勵學生不要一看到生詞就認為難，要善于根據(jù)上下文來揣摩出意思，猜對的學生可以獲得鼓勵，這樣做會提高他們的閱讀興趣和積極性。每篇對話或短文后面都會有兩道要求回答的問題，以此檢測學生的理解程度，但是就這兩道題還不夠，教師可以設(shè)計更多的問題來檢驗學生是否真正理解了語篇的內(nèi)容。對于重點

24、語言的書寫，教師也應(yīng)做到精心的設(shè)計，而不是簡單地布置學生抄寫幾遍句型。像高年級應(yīng)擴大學生的閱讀量，找一些相仿題材的文章給學生閱讀或推薦一些書籍讓學生課外閱讀，以幫助學生提高閱讀能力。經(jīng)常布置一些相仿的題材讓學生寫小短文練筆以提高寫的能力。4、語音訓練 在六年級上冊48個音標已經(jīng)全部出現(xiàn)基本學習。六年級下冊：要求學生通過拼讀進一步掌握雙元音。教學目標為：通過了解字母組合的發(fā)音，掌握雙元音的拼讀，能流利地朗讀課本上所舉的例詞。本學期應(yīng)教給學生一些拼讀單詞的技巧。如在學習詞匯時，讓學生自己試著拼讀，這樣學生通過日積月累就能掌握基本的拼讀方法。從而進一步學習和鞏固了48個音標。我們不僅僅是要傳授給學生

25、知識，更重要的是要教學生如何學會學習，教給他們學習的方法。小學PEP英語教材中沒有很系統(tǒng)的語音教學環(huán)節(jié)，我們只有將語音教學有機地滲透在英語課堂教學中，讓學生通過大量的單詞的自我識記掌握一定的語音拼讀技巧，這將大大有利于學生的英語口語的發(fā)展，也有利于培養(yǎng)學生學好英語的興趣與自信心?，F(xiàn)代社會生活中英語是到處可見的，隨著我國加入開放程度將越來越高，這就必將會使我們面對越來越多的新生名詞，這些名詞大多都是英文的縮寫，基本上只有完整的含義而在字典里是找不到的，要記住這些外來的詞匯的確很困難，但如果我們具有一定的單詞拼讀技能就不難將這些語匯老老地記住了。例如我們大家都很熟悉的“AIDS SARS APEC

26、 CEPA”等等都是根據(jù)一定的發(fā)音規(guī)律來拼讀的結(jié)果。2、評價建議評價是英語課程的重要組成部分。根據(jù)英語課標要求，評價體系要體現(xiàn)評價主體的多元化和評價形式的多樣化。評價應(yīng)關(guān)注學生的綜合運用語言的能力發(fā)展過程以及學習的效果，采用形成性評價與綜結(jié)性評價相結(jié)合。形成性評價形式可以有很多種，平時我們經(jīng)常采用課堂表現(xiàn)評比，預習活動小標兵，“今天我學到了。”問卷等學生自評與互評方式，達到了較好的效果。3、課程資源的開發(fā)與再利用： 新課程背景下，要想全面提高學生英語能力和綜合素質(zhì)，開發(fā)利用英語課內(nèi)課外課程資源，課程資源包括教材、現(xiàn)代化教育資源，例如網(wǎng)絡(luò)，多媒體，廣播等。例如在教學recycle 1 Lets

27、take a trip第一課時時，我們的教材是以zhangpeng和mike 打電話談?wù)撀眯杏媱?，新起點六年級下冊unit 15 trips Lesson85 C部分以bill和tina談?wù)撌罴俾眯杏媱澫嗨?，教學時可以通過兩端教材的閱讀，鍛煉學生的閱讀和思考能力，從而引導學生寫一寫自己的旅行計劃。總之，課程資源千變?nèi)f化，但要保證一個宗旨，即：突出教學目的，緊扣主題，動靜搭配，主次分明，不要忽略教學重點。 以上就是我對第八冊教材的淺見。最后我想說：課程標準是大樹的根基，豐富多彩的學習內(nèi)容就是這棵大樹繁茂的枝葉，讓我們在知識樹下與學生共同成長！ 單詞上有女兒上課寫的數(shù)字，沒辦法改了。這些

28、個也可以裁減下來的。也可以自己打印單詞。Instructional Design for Module 10 Unit1 of NSE 3ATopic: This is my head.Grade: 三年級 Designer: 松柏第二小學 邱慧敏I. 教材分析教學目標1、知識目標: a) 能聽懂、會讀、會說單詞arm, leg, foot, these, her, hisb) 能掌握句型This is her/ his2、技能目標: a) 能在實際生活中描述有關(guān)身體部位的名稱。b) 能在實際中靈活運用句型This is his/ her3、情感態(tài)度: a) 培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，樂于開口，

29、積極參與實踐；b) 培養(yǎng)學生能借助信息技術(shù)完成學習過程的能力。4、學習策略: a) 培養(yǎng)學生積極思考，富有創(chuàng)新精神。b) 培養(yǎng)學生小組分工合作的精神。教學重點1. Be able to grasp the new words.2. Be able to grasp the sentences: This is his/ her Point to your 教學難點1. Be able to pronounce the new words correctly.2. Be able to use the sentences freely: This is his/ her 任務(wù)設(shè)計同學們的玩偶或者

30、為自己設(shè)計的玩偶可能都有不同的造型，請同學們運用英語向在座老師和同學們說明它們身體部位的特征。教具CAI, tape recorder, some stickers for students,板書設(shè)計3A Module10 Unit1 This is my head.This is his wordThis is her cardsII. 教學過程結(jié)構(gòu)流程圖1.Warm-upSing and say the chant1.2.CAI3.PresentationLearn the new words and sentences.Match and learn to say4.Show a gam

31、eIntroduce a dolls body5.PractisePlay a guessing game6.Show another game7.Play the videoCAILook and dubCAILearn from Internet10. Organization11. Sum-upFinish after the class12. Make assignmentsEndIII. 教學過程結(jié)構(gòu)與方法說明1. Warm-up (1)Sing and do the actions: Actions song.(2)Say the rhyme: This is mother pan

32、da. The hat is in my hand.2. Show the task:T: Do you have some dolls and toys in your life? Ss: Yes.T: Are they your best friends?Ss: Yes.T: 生活中同學們有許多的玩偶，它們也是我們的玩伴。上節(jié)課我們布置同學們把最親密的玩偶帶來，Have you brought here? 有的同學想發(fā)揮想象力，把自己設(shè)計的小玩偶畫下來。你們愿意和大家一同分享玩偶為我們童年的生活帶來的樂趣嗎？Ss: Yes.T: Here are two tasks. You can ch

33、oose one of them and try to finish it in English. 每位同學們的玩偶或者為自己設(shè)計的玩偶可能都有不同的造型，你能運用英語向在座老師和同學們說明它們身體部位的特征嗎？Ss: No. T: Never mind, today well learn about the body. Ss: OK.3. Presentation. T: I have a good friend. He is not a true man, but I think he is a boy. Who is he? Do you want to know?Ss: Yes.T:

34、Look! This is his head.Ss:（a課件出示頭部及單詞）Head, head, this is his head.T: Point to your head.Ss: This is my head. （b課件出示臂膀）T: Lets go on. This is his arm.Read it pair by pair: Arm, arm, this is his arm.T: Point to your arm.Ss: This is my arm.T:(c課件出示手部及單詞)Who is he? OK, lets go on. This is his hand.Read

35、 the sentence one by one: hand, hand, this is his hand.T: This is his head/ hand.Ss: Read it.T: Point to your hand/ head.Ss: This is my T: Who is he? （d課件出示腿部及單詞）And this is his leg.Read the sentence group by group. Point to your leg.Ss: This is my leg.T: Oh, look this is his foot. （e課件出示腳及單詞） Read

36、the sentence one by one.4. Match and learn to say.T: This is his left body. Now can you introduce his right body?S1: This is his T: Oh, its a rabbit. His name is Joey. Do you like him?Ss: Yes.T: Can you say hello to Joey?Ss: Hello, Joey.T: Please look at the sentences and read loudly.Ss: This is his

37、 5. Practise.T:（f卡通人物）Look, now she is a girl. She is Joeys friend. Her name is Jenny. Listen, this is her head. (Point to the Bb) Can you introduce her? Ss: Yes. S1: This is her Read the sentence: This is her hand/ foot.6. T: Now lets play a guessing game, OK? Ss: OK. T: Ill ask two students to com

38、e here. Now you point to your body, and you guess where he points? The whole class looks and evaluate. Please say yes or no? S1: Point S2: This is his foot. W: No. S1: Point. S2: This is her hand. W: Yes. 7. Read the text:T: Daming also wants to introduce his friend Panpan to you.Do you want to know

39、 what Daming says?Please play the computer. Look, you go into the button to read the text. Listen and learn to say. I will give you three minutes.請同學們兩人為單位一同進入讀一讀環(huán)節(jié)學習課文。8. Now please look at these pictures and dub. 你能幫大明把他的朋友介紹給老師和同學們嗎？T: Today we talk about the body. 我們知道身體大致可分為以下幾個部分head, arm, han

40、d, leg, foot, 身體還有其他部位呢，你們能不能通過網(wǎng)絡(luò)英語，模仿、自學有關(guān)五官及身體其它部位的名稱？I will give you five minutes. 呆會兒我們可以運用今天所學和同學們自學來的知識介紹你們喜愛的玩偶？9. Learn form Internet. (h)波波英語My face. 波波英語Im Bobo. 課堂活動用書M10U3學生可任選其中的學習內(nèi)容，通過模仿、自學擴展知識。10.T: Now its turn to you to introduce your friends. Everyone can choose one of the tasks an

41、d finish it in English. Can you?Ss: Yes. T: Have you brought your dolls and your pictures? Ss: Yes.T: Maybe someone hasnt brought. Never mind. At first, please discuss in groups. We will have three subgroups. If you like the dolls, animal toys and so on, please come here and discuss in groups. 第一小組在

42、這兒找朋友介紹你玩偶的造型。 T: If you are designers, please come here and introduce your friends. 第二組在這兒找朋友推薦你們設(shè)計的玩偶。 T: If you have brought none, please come here, I will give your some cartoon person. You can choose and introduce. 第三組同學老師為你們準備一些卡通人物，你們可以介紹喜歡的卡通人物。 T: Who can try to introduce your favorite frie

43、nds to the whole class and the teachers?S1: He is This is his 11. Sum-up.You all have done good jobs today. I hope you can learn more English from Internet by yourself in your spare time OK.12. Homework:a) Listen and repeat. 聽音跟讀課文。b) Make a chant with the new words. 運用今天所學的單詞和句型，和爸爸媽媽一起創(chuàng)編韻律詩。IV. 學習

44、情境創(chuàng)設(shè)（一）學習環(huán)境選擇 本課在教學設(shè)計嘗試在電腦室利用網(wǎng)絡(luò)進行英語教學，教師通過網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學，學生通過網(wǎng)絡(luò)英語鞏固和擴展課內(nèi)知識。（二） 學習資源設(shè)計1) 網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學：本課運用flash軟件制作英語歌曲、字母連線游戲以及課文聽讀部分。運用Dreamwave軟件將教師所需的教學資源制作成網(wǎng)頁形式，放入校園網(wǎng)中，讓學生可利用課余時間自助選擇學習內(nèi)容。2) 網(wǎng)絡(luò)英語資源：教師在網(wǎng)絡(luò)中搜索有關(guān)身體其它部位的學習資源庫，把它集中放入本課的學習網(wǎng)頁（網(wǎng)絡(luò)英語部分）中，讓學生學會運用網(wǎng)絡(luò)查找和擴展英語知識，為今后的終身學習奠定基礎(chǔ)。V. 探究與思考本課教學第一次嘗試將英語學習真正和信息技術(shù)環(huán)境

45、下的網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，學生學習熱情高漲，學習積極性大大提高。本課的教學設(shè)計主要有以下幾個特點：1）英語教學與信息技術(shù)相結(jié)合。本課教學嘗試讓孩子通過網(wǎng)絡(luò)自學課文內(nèi)容、自主選擇學習資源，擴展學習內(nèi)容。從學習的效果來看，孩子還是有興趣、有能力通過網(wǎng)絡(luò)自主學習。教師為學生今后的自學途徑提供提示，這為今后孩子能自我嘗試通過網(wǎng)絡(luò)終身學習奠定基礎(chǔ)。另外，這樣的教學方式能滿足那些希望在課內(nèi)學習更多知識的孩子，為他們提供更多學習的空間。2）運用真實任務(wù)教學法。由于本課的教學重、難點在于介紹他人的身體主要部位。教師設(shè)計讓學生在字母連線游戲中猜測老師喜愛的卡通人物形象，在猜測的過程中學習身體部位名稱，激發(fā)了學生的學習

46、興趣，并能在真實的任務(wù)中學習新知。3）初步嘗試讓孩子自主選擇喜愛的任務(wù)。以往采用真實任務(wù)教學只是教師為學生提供一項任務(wù)，讓學生在完成這一任務(wù)的過程中學習新知識。為了充分激發(fā)學生的學習熱情，教師嘗試為學生提供兩個真實任務(wù)，由學生根據(jù)自己的喜好選擇相應(yīng)的任務(wù)來完成，學生可與自己志趣相投的伙伴共同完成任務(wù)，這也充分體現(xiàn)了任務(wù)的真實性。本堂課教師在教學環(huán)節(jié)的設(shè)計上還不夠完善，學生對his和her兩者的區(qū)分不夠清晰。在網(wǎng)絡(luò)英語環(huán)節(jié)可增加學習資源庫，讓學生有更多的選擇。對于大班教學，教師應(yīng)更加關(guān)注弱勢學生，使每位學生都有展現(xiàn)自己的機會。1 I like banana very much. Banana a

47、lways grows in the warm area. It's nice to eat, and it is good for our healths. Like us ,monkeys also like to eat bananas. You can see this in the zoo. 2 I'm a student.I like eggs and coconut.Because eggs is very good for me .It's very healthy.The coconut is a very sweet .The HauNan'

48、s coconut is very great.I like them. My class I'm a student.There are 38 desks and chairs in my classroom. And there are 6 windows on the wall. 38 students are in my class.My chinese teacher is Miss Gu ,my English teacher is Miss Feng and my math teacher is Miss Li.I like my class very much .Wel

49、come to my class. 2 I study in class 2 and I feel very happy.there are 38 students and desks in my class.my chinese teacher,Miss gu,english teacher,miss feng and maths teacher,miss li,are all very friendly.I like them very much,and I like my class. Music Many people like music. It has many sorts: so

50、ft music is graceful, rock music fast, classical music great, light music relaxing, and children, music interesting. You can pick and choose whatever you like. Now popular songs are in fashion. If you like music, you usually like singing, too. I am no exception. My brother and I like pop songs, and

51、my parents like to listen to soft music. We are a musical family. Do you like music? Is your family full of music, too? Music is really great! I like it very much. My Good Friend My name is ×××.I have a good friend . Her name is Liu Yun. She lives in China . Her mather is a singer. Sh

52、e likes swimming. Her father is a TV reporter. He likes listening to mnsic. Liu Yun likes piaying the violin and riding her bike. Every morning , she goes to school on foot. Every evening, she reads newspaper ai home. Then she goes to bed at nine. This is my good friend Liu Yun. Cartoons There are m

53、any television programs in Taiwan today, from TV aeries, quiz shows, soap operas, movies to cartoons. Of all the programs, I like to watch cartoons the best, like Cartoon network, Disney and many others. I like to watch cartoons because they are funny and very interesting, especially when I am sad, tired or bored. I also like cartoon characters. They are so cute and vivid. We must use our imagination when we watch cartoon