培優(yōu)補差工作計劃初一地理

1、培優(yōu)補差工作計劃初一地理本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！為您編輯整理初一地理培優(yōu)補差工作計劃，歡迎 閱讀。初一地理培優(yōu)補差工作計劃為了做好本學期教育教學工作，全面提高教學質(zhì) 量，繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，有著十分重要的必要性。 結(jié)合所任班級的具體情況，制定好本學期工作計劃， 是今后教學工作的重要出發(fā)點和落腳點。從最近上課 情況初步了解情況看，必須改進工作方法和思路，現(xiàn) 制定計劃如下所述，供個人參考。從開學之初起，積極調(diào)查所任各班學生學習和思 想及個性特點，對不同類型的學生進行分類，

2、建立學 生情況記錄庫。經(jīng)過近一段時間了解，今年學生較往 年情況有所不同，對各班情況及時了解學生的動態(tài)情 況，是本學期工作重心。以下特點，主要表現(xiàn)為：一、自卑感較強。因為他們后進生的各方面較差， 受到的批評較多，進而產(chǎn)生了自暴自棄心理，總覺得 己不如人。二、作業(yè)完成的較差，怕受批評而又學會了撒謊, 上課發(fā)言也不太積極。針對這些情況，準備在對待后進生的轉(zhuǎn)化方面采取以下幾點：對學習上有困難的同 學，我要積極引導(dǎo)他們參與教學活動，多鼓勵表揚他 們，發(fā)現(xiàn)其閃光點，加強師生之間的情感溝通，何況 好孩子是不斷激勵教育出來的。所以師生關(guān)系應(yīng)在合 作、平等的基礎(chǔ)上才會建立起融洽的師生感情這樣才 能促進學生學習的

3、進步和思想的提高，幫助他們樹立 自信心。所以我準備多問他們些許簡單的問題，讓他 們有機會體驗成功的喜悅。使后進生充分發(fā)揮自己的 才能，充分展示自己的強項。多花一點時間了解后進 生，理解并尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)待他們，不僅 做到把陽光送給優(yōu)等生，而且心里要時刻裝著后進生， 時時處處還要為他們著想。比如面對調(diào)皮的學生時， 我們要有理智，不要急躁而沖動，要機智而巧妙化地 化解問題，哪怕冷卻一下留到以后想辦法妥善處理也 行。盡管后進生普遍存在基礎(chǔ)知識不牢的情況。要對 他們定時跟蹤調(diào)查，進行信息反饋，檢查復(fù)習的效果, 并及時在班里進行表揚鼓勵。也可讓他們求助成績好 的同學和其他老師?？傊\用多種手段使

4、學生的成績 在學習的過程中得到提高。充分發(fā)揮家長與學校的管 理作用，與家長多聯(lián)系，齊抓共管、促使學生進步。 另外，還要給予他們特別幫助，例如選擇一個尖子生 和他們結(jié)對，進行一對一的幫助，做到在課后對他們進行輔導(dǎo)。在教學中，本人努力把這項工作制定的措施落到 實處，抓好落實，充分發(fā)揮各種積極因素，我將結(jié)合 各班級的具體情況，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。嚴格按照計劃進 行，爭取使得所教各班后進生能基本掌握學習的方法， 能樹立學信心，端正學習態(tài)度，養(yǎng)成較好的學習習慣, 學習成績有較為顯著得提高。初一地理培優(yōu)補差工作計劃為了做好本學期教育教學工作，全面提高教學質(zhì) 量，繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，有著十分重要的必要性。 結(jié)合

5、所任班級的具體情況，制定好本學期工作計劃， 是今后教學工作的重要出發(fā)點和落腳點。從最近上課 情況初步了解情況看，必須改進工作方法和思路，現(xiàn) 制定計劃如下：從開學之初起，積極調(diào)查所任各班學生學習和思 想及個性特點，對不同類型的學生進行分類，建立學 生情況記錄庫。經(jīng)過近一段時間了解，今年學生較往 年情況有所不同，對各班情況及時了解學生的動態(tài)情 況，是本學期工作重心。針對在地理教學中要培養(yǎng)出 優(yōu)等生，不僅要注意平時課堂上對他們學習方法的指 導(dǎo)，更要注重課下輔導(dǎo)他們的讀圖、分析能力，而且 要求學生學好地理中對地理現(xiàn)象和規(guī)律之間聯(lián)系把請瀏覽后下載，資料供參考，期待您的好評與關(guān)注!握。因此，對于這部分學生

6、，在學好課堂知識的前提下，積極鼓勵學生可以讀一些對自己有幫助的書籍或收看有關(guān)自然地理科學知識的電視欄目，例如：河南和中央電視臺的新聞聯(lián)播 天氣預(yù)報 ，使學生逐漸產(chǎn)生學習地理的興趣。不管是課堂上，還是課下，積極與學生和家長進行及時有效的交流。針對有些學生找不到可供閱讀的書籍，把自己購買的地理書籍借給學生，必要時向?qū)W生推薦課外讀物給他們看，并指導(dǎo)他們讀書的方法，還不時地與學生討論交流，并鼓勵他們做好自己的讀書積累。既擴大了學習地理知識面，又提高了他們的學習地理能力和水平。對于后進生的幫助是地理教學中的重要組成部分。后進生之所以“落后”，相當一部分原因是對學習沒有興趣，而造成對學習沒有興趣的原因一部

7、分又來自于任課老師。 常言說： 親其師， 方能信其道, 所以要幫助后進生，首先要讓學生先敢于親近你，而這項工作就需要老師認真細致的去完成。平時和他們多接觸，并要求用自己的真誠熱心去感化他們，和他們多談心，多溝通，及時了解他們的想法，有進步時，及時表揚，犯錯誤時，及時疏導(dǎo)。利用家訪的機會，與學生家長取得聯(lián)系，及時了解學生思想動態(tài)和校外學習生活情況，并結(jié)合自身教學需要調(diào)整工作策略和方法。有了師生之間的良好溝通，所以后進生現(xiàn)在對于 地理課都表現(xiàn)出了極大的興趣，盡管有學生學習進步 不大，但他們始終都在努力著。在每一次考試后，鼓 勵和表揚他們，及時查找學生學習上進步的原因和退 步的原因。及時與學生談心，幫助他們樹立學習的自 信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣，并堅持做好學生的進步檔案 整理，及時調(diào)整工作思路和方法，真正把工作落到平 時的細節(jié)中去。在教學中，應(yīng)努力把這項工作制定的措施落到實 處，抓好落實，充分發(fā)揮各種積極因素，一定會把此