會(huì)計(jì)職業(yè)道德的論文發(fā)表

1、會(huì)計(jì)職業(yè)道德的論文發(fā)表淺談會(huì)計(jì)職業(yè)道徳【摘要】當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，世界各國經(jīng)濟(jì)相互影響加劇，這對(duì)于我國會(huì)計(jì)行業(yè) 來說，既面臨高速發(fā)展的機(jī)遇，同時(shí)乂迎來了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。與此同時(shí)，我國會(huì)計(jì)人員 的素質(zhì)、職業(yè)道徳與他們?cè)诮?jīng)濟(jì)中所處的地位極不相適應(yīng)，強(qiáng)化會(huì)計(jì)職業(yè)道徳刻不容緩。通過對(duì)課程體系的完善和改革教學(xué)方式，使在校學(xué)生切實(shí)了解會(huì)計(jì)職業(yè)道徳對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩 序的影響，增強(qiáng)法律意識(shí)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高職業(yè)道德水平和辨別是非的 能力?！娟P(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)職業(yè)道德;課程體系;職業(yè)道徳水平1刖呂我國改革開放三十年以來，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)得到了很大的發(fā)展，但在經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)的同時(shí)也 產(chǎn)生了許多方面的不和諧。在會(huì)計(jì)領(lǐng)域

2、內(nèi)，隨著會(huì)計(jì)信息失真事件的不斷曝光，國內(nèi)外的 會(huì)計(jì)行業(yè)面臨著嚴(yán)重的誠信危機(jī)。我國在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的十余年時(shí)間里，虛假會(huì)計(jì)憑證、 會(huì)計(jì)賬簿、財(cái)務(wù)報(bào)告案頻頻爆光，如銀廣夏、渤海集團(tuán)等事件。在國外方面，口從美國能 源業(yè)乜頭安然公司的會(huì)計(jì)造假被曝光后，半年內(nèi)美國多個(gè)著名跨國公司也相繼曝光，包括 施樂、環(huán)球電信的會(huì)計(jì)丑聞也被先后披露。從實(shí)際情況來看，產(chǎn)生這些會(huì)計(jì)舞弊事件都有 著不同的原因，其中，會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德缺失是一個(gè)關(guān)鍵的因素。2道德、職業(yè)道徳和會(huì)計(jì)職業(yè)道德道徳是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，它是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范。不同的時(shí)代、 不同的階級(jí)有不同的道德觀念， 沒有任何一種道徳是永恒不變的。 道德很多

3、時(shí)候跟良心一 起談及，而良心是指自覺遵從主流道德規(guī)范的心理意識(shí)。職業(yè)道徳，就是同人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道徳 情操與道德品質(zhì)的總和，它既是對(duì)本職人員在職業(yè)活動(dòng)中行為的要求，同時(shí)乂是職業(yè)對(duì)社 會(huì)所負(fù)的道德貴任與義務(wù)。會(huì)計(jì)職業(yè)道德是指在會(huì)計(jì)職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的、體現(xiàn)會(huì)計(jì)職業(yè)特征的、調(diào)整會(huì)計(jì)職業(yè) 關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范。會(huì)計(jì)職業(yè)道德的主要內(nèi)容：愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、廉潔口律、 客觀公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則、提高技能、參與管理、強(qiáng)化服務(wù)。它的作用，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè) 方面：會(huì)計(jì)職業(yè)道徳是對(duì)會(huì)計(jì)法律制度的重要補(bǔ)充。會(huì)計(jì)職業(yè)道德是規(guī)范會(huì)計(jì)行為的 基礎(chǔ)。會(huì)計(jì)職業(yè)道徳是實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)目標(biāo)的重要保證

4、。會(huì)計(jì)職業(yè)道徳是會(huì)計(jì)人員提高素質(zhì) 的內(nèi)在要求。3會(huì)計(jì)職業(yè)道德缺失的現(xiàn)狀3.1會(huì)計(jì)人員道徳觀念薄弱有一些會(huì)計(jì)人員擁有個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義。他們追求個(gè)人私利，挪用職權(quán) 的現(xiàn)象逐漸嚴(yán)重。他們故意偽造、變?cè)?、隱匿、毀滅會(huì)計(jì)資料，利用職務(wù)之便公然違法， 走上了犯罪的道路。如貴州省貴陽市財(cái)政局許杰在擔(dān)任會(huì)計(jì)兼出納的10年中，釆取各種 手段貪污公款7272萬元，媒體報(bào)道時(shí)冠以“驚夭大案” 此類案例枚不勝舉。會(huì)計(jì)人員 對(duì)個(gè)人利益的追求，是會(huì)計(jì)職業(yè)道德薄弱的表現(xiàn)。3. 2會(huì)計(jì)人員執(zhí)業(yè)松弛在當(dāng)今會(huì)計(jì)行業(yè)，違反守則、弄虛作假現(xiàn)象頻頻發(fā)生。部分會(huì)計(jì)人員在面對(duì)國家、社 會(huì)利益和個(gè)人利益選擇時(shí)，往往未能堅(jiān)持原則，

5、做出損害國家、社會(huì)利益的行為。一些會(huì) 計(jì)人員直接參與偽造，變?cè)焯摷俚臅?huì)計(jì)憑證，會(huì)計(jì)帳簿，會(huì)計(jì)報(bào)表，甚至非法活動(dòng)提出意 見和建議。這些失范行為，使會(huì)計(jì)信息嚴(yán)重失真。據(jù)財(cái)政部重點(diǎn)課題調(diào)查組調(diào)查顯示：當(dāng)會(huì)計(jì)人員在工作中遇到和單位負(fù)責(zé)人在財(cái)務(wù)處 理問題上意見分歧時(shí)，僅有16. 8%的會(huì)計(jì)人員認(rèn)為應(yīng)該做到堅(jiān)持原則。更令人意想不到的 是，有占83. 13%的會(huì)計(jì)人員認(rèn)為應(yīng)該按照單位負(fù)責(zé)人的意見掩蓋問題，應(yīng)付外部信息使用 者。對(duì)當(dāng)前普遍發(fā)生的會(huì)計(jì)信息失真的現(xiàn)象，會(huì)計(jì)人員主動(dòng)出謀劃策的占11.2%,配合單 位負(fù)責(zé)人作假的占26. 8%,被迫操作的占44.2$,因業(yè)務(wù)水平底而出錯(cuò)的占17.3%。3. 3會(huì)計(jì)職業(yè)

6、道德教育工作力度不夠改革開放以來，我國的會(huì)計(jì)教育得到空前發(fā)展，但是會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育卻沒有引起社 會(huì)的足夠重視。各大髙校在培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才方面，往往只注重對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)、技能教育， 未單獨(dú)開設(shè)“職業(yè)道徳”課程。在講解職業(yè)道德內(nèi)容時(shí)，老師并沒有強(qiáng)調(diào)這一部分的學(xué)習(xí), 甚至通常將這部分內(nèi)容定位為學(xué)生口學(xué)，學(xué)生不會(huì)更多的去給足夠重視，這就使得這些 未來的會(huì)計(jì)人員對(duì)相關(guān)規(guī)范一無所知。一旦他們進(jìn)入真正的會(huì)計(jì)核算工作中時(shí)，也就無法 把握好口己的職業(yè)操守，容易被周圍環(huán)境所左右。從而忽視了會(huì)計(jì)職業(yè)道徳的培養(yǎng)，忽視 了會(huì)計(jì)職業(yè)道徳在會(huì)計(jì)專業(yè)教育中的重要性，對(duì)會(huì)計(jì)人員在后續(xù)教育也缺乏職業(yè)道徳教育, 這使得會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道

7、徳水平不斷下降，也使我國會(huì)計(jì)工作陷入嚴(yán)重的誠信危機(jī)。4會(huì)計(jì)職業(yè)道德缺失的成因分析4. 1會(huì)計(jì)職業(yè)道徳法律法規(guī)不健全我國會(huì)計(jì)職業(yè)道德的法律法規(guī)不健全，對(duì)處罰的會(huì)計(jì)偽造、變?cè)旌推渌`法行為的力 度還不夠，沒有起到威懾和預(yù)防的作用?，F(xiàn)行會(huì)計(jì)法、刑法對(duì)會(huì)計(jì)偽造、變?cè)斓?犯罪行為雖然已作出明確的規(guī)定，但仍缺乏具體的實(shí)施細(xì)則和司法解釋。會(huì)計(jì)監(jiān)督、執(zhí)法 的主要手段還不夠明確的。隨著不同的法律部門的發(fā)展，如何協(xié)調(diào)不同時(shí)期法律的矛盾和 沖突，始終沒有得到很好的解決方案。4. 2社會(huì)環(huán)境下對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道徳的影響在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境的影響下，拜金主義處處可見。它不僅嚴(yán)垂的影響著各行各業(yè)的職 業(yè)道德，而且對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)的影響尤

8、其嚴(yán)重。因此，單純對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行宣傳和鼓勵(lì)，這些 做法顯然是不現(xiàn)實(shí)的。在社會(huì)上，陸續(xù)出現(xiàn)了一些丑陋現(xiàn)象，使社會(huì)風(fēng)氣受到污染。在社 會(huì)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中，違背誠信原則、爾虞我詐、不擇手段、偷稅漏稅等行為對(duì)社會(huì)造成倫理 道徳的下降。會(huì)計(jì)人員作為會(huì)計(jì)信息的提供者，假如會(huì)計(jì)人員受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，為了單位或個(gè)人的利益進(jìn)行會(huì)計(jì)造假，會(huì)對(duì)國家和社會(huì)造成嚴(yán)重的影響。4. 3會(huì)計(jì)職業(yè)道徳的教育方式不完善高等教育是當(dāng)今社會(huì)人才培養(yǎng)的主要基地，肩負(fù)著重要的責(zé)任。首先，在高校課程體 系中，大部分高校還是以專業(yè)課程為主，如會(huì)計(jì)學(xué)原理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、審計(jì)學(xué)等，其主要的 目的是為了讓學(xué)生系統(tǒng)全面地掌握會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)。在學(xué)習(xí)這些課

9、程時(shí)，學(xué)生只對(duì)課程中的 專業(yè)知識(shí)較為重視，而會(huì)計(jì)職業(yè)道徳淺嘗輒止。其次，在教學(xué)方法上，在現(xiàn)行高校的教學(xué) 方法是一個(gè)單向傳輸?shù)膫鹘y(tǒng)教學(xué)方法。傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端是在于重教輕學(xué)，容易使學(xué)生 產(chǎn)生畏懼、厭倦學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)，不利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)了會(huì)計(jì)職業(yè)道德的重要性。雖然 許多高等院校都承認(rèn)傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端，它們?yōu)榱烁淖冞@一現(xiàn)狀做了很多努力，但普遍 存在資金短缺，很難找到實(shí)習(xí)基地，大多數(shù)學(xué)校都采取實(shí)驗(yàn)課，這將最終流形式，很難 獲得好的成績(jī)。此外，在大多數(shù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍以專業(yè)教師指導(dǎo)，但專業(yè)教師絕大多數(shù)都 沒有親口處理企業(yè)具體業(yè)務(wù)的經(jīng)歷，在指導(dǎo)的過程中只能依靠口己的知識(shí)和能力去想象的, 口然缺乏真實(shí)性和

10、權(quán)威性，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。5完善會(huì)計(jì)職業(yè)道德的對(duì)策5. 1完善會(huì)計(jì)職業(yè)道德法律法規(guī)目前，己頒布實(shí)施的會(huì)計(jì)法律制度主要有：會(huì)計(jì)法律，如會(huì)計(jì)法注冊(cè)會(huì)計(jì)師 法；會(huì)計(jì)行政法規(guī)，如企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告條例和總會(huì)計(jì)師條例。這些法律法規(guī) 的頒布實(shí)施表明我國的會(huì)計(jì)法律制度正在逐步走向規(guī)范化和法制化。 但在有些方面還需要 改進(jìn)， 例如新 會(huì)計(jì)法對(duì)違法行為犯罪規(guī)定應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，但是這些違法行為要達(dá)到 什么程度才構(gòu)成犯罪，應(yīng)根據(jù)這些條款如何處理等，這些問題還沒有具體的標(biāo)準(zhǔn)。5. 2凈化會(huì)計(jì)工作環(huán)境，減少環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道徳的影響會(huì)計(jì)人員不僅工作在會(huì)計(jì)行業(yè)中，還是生活在社會(huì)環(huán)境中，其職業(yè)道徳會(huì)受到各種各 樣社會(huì)因

11、素的影響。在一個(gè)道徳意識(shí)薄弱社會(huì)環(huán)境中，是不可能營造出一個(gè)高品位的會(huì)計(jì) 職業(yè)道徳環(huán)境。對(duì)會(huì)計(jì)工作環(huán)境的凈化，不能單單憑借會(huì)計(jì)行業(yè)的努力就能達(dá)到，必須依 靠社會(huì)各方面進(jìn)行協(xié)調(diào)，尤其是法律和各行各業(yè)的職業(yè)道德同步，才能建設(shè)會(huì)計(jì)職業(yè)道德。 因此會(huì)計(jì)人員面對(duì)日益復(fù)朵的會(huì)計(jì)環(huán)境，其職業(yè)道徳必須適應(yīng)會(huì)計(jì)環(huán)境的變化和發(fā)展的要 求，同時(shí)會(huì)計(jì)人員乂耍積極營造良好的會(huì)計(jì)工作環(huán)境，對(duì)職業(yè)道德的不良影響進(jìn)行改變和 完善，重塑會(huì)計(jì)職業(yè)道德。5. 3加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員口身修養(yǎng)會(huì)計(jì)人員的口身修養(yǎng)是會(huì)計(jì)工作者長(zhǎng)期鍛煉的結(jié)果，是要求將外在的會(huì)計(jì)職業(yè)道徳轉(zhuǎn) 變?yōu)榭诩簝?nèi)在的道德境界。 加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員口身的修養(yǎng)， 還必須在加強(qiáng)行業(yè)職業(yè)道徳教

12、育的 基礎(chǔ)上，將會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)和對(duì)會(huì)計(jì)人員的管理結(jié)合起來。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，會(huì)計(jì) 人員要想在口己的領(lǐng)域跟得上時(shí)代發(fā)展的步伐，就必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新口己的知 識(shí)結(jié)構(gòu)。5. 4深化會(huì)計(jì)教育改革，加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育5. 4. 1完善課程體系會(huì)計(jì)的職業(yè)道德教育主要包括以下三類人群：一是就讀會(huì)計(jì)專業(yè)的在校大學(xué)生;二是 準(zhǔn)備從事會(huì)計(jì)工作的會(huì)計(jì)人員；三是在崗的會(huì)計(jì)人員。在對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行教育、培養(yǎng)的過 程中，就讀會(huì)計(jì)專業(yè)的在校大學(xué)生是我們加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道徳教育的重點(diǎn)。對(duì)于就讀會(huì)計(jì)專業(yè)的在校大學(xué)生來說，在教學(xué)過程中進(jìn)行必要的會(huì)計(jì)職業(yè)道德意識(shí)教 育，幫助其擁有正確的態(tài)度來認(rèn)識(shí)將從事的職業(yè)和社會(huì)貴任。所以

13、，應(yīng)在教學(xué)過程中開設(shè) 會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程。有部分高校將會(huì)計(jì)職業(yè)道徳教育列為選修課程進(jìn)行開設(shè)，這是不 到位的，應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的會(huì)計(jì)職業(yè)道徳教育，引導(dǎo)其樹立“誠信為本”的 職業(yè)人格，從頭腦中牢固地樹立起會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀。5.4. 2改革教學(xué)方式教師應(yīng)積極參加社會(huì)實(shí)踐和培訓(xùn)，提高其專業(yè)業(yè)務(wù)水半，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)服務(wù)于社會(huì), 然后把工作中實(shí)際遇到的問題帶進(jìn)課堂的， 加以分析和討論、 研究。 只有加強(qiáng)會(huì)計(jì)教師隊(duì) 伍建設(shè)，是提高會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的關(guān)鍵。將會(huì)計(jì)職業(yè)道德融入會(huì)計(jì)理論、技能和知識(shí)的講授中是有可操作性的：如在會(huì)計(jì)學(xué) 原理教學(xué)中，要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)的責(zé)任，只要從事會(huì)計(jì)工作就意味著承擔(dān)了責(zé)任和

14、 義務(wù)。同時(shí)，通過典型案例進(jìn)行討論和剖析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)道德警示教育，讓學(xué)生 意識(shí)到如果違背了誠實(shí)守信、廉潔口律、堅(jiān)持準(zhǔn)則、客觀公正的職業(yè)道徳，也是會(huì)受到法 律制裁的。在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中，以真實(shí)工作任務(wù)為載體設(shè)計(jì)教學(xué)過程，釆用綜合化與 模塊化相結(jié)合的方式構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。每一工作任務(wù)為一基本模塊，每一模塊與特定 的職業(yè)能力培養(yǎng)相結(jié)合，整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程以實(shí)訓(xùn)任務(wù)為載體，將以上模塊互相交融，以便學(xué) 生踏入社會(huì)后能適應(yīng)職業(yè)崗位的需要。在講授審計(jì)學(xué)的同時(shí)，應(yīng)以真實(shí)的案例進(jìn)行分 析、討論會(huì)計(jì)職業(yè)道徳缺失的現(xiàn)象，提前讓學(xué)生接觸在以后工作中可能遇到的一些道徳難 題，學(xué)會(huì)如何思考如何行動(dòng)，使學(xué)生的職業(yè)道德能力有所提高。6結(jié)論會(huì)計(jì)職業(yè)道徳問題越來越多地引起人們的高度重視。會(huì)計(jì)職業(yè)道德存在的各種各樣的 問題并不只是會(huì)計(jì)行業(yè)中