小學(xué)信息技術(shù)愛(ài)的回聲說(shuō)課稿

1、細(xì)心整理歡迎下載愛(ài)的回聲說(shuō)課稿敬重的評(píng)委老師，大家上午好！我是號(hào)考生，今日我說(shuō)課的題目是愛(ài)的回聲，我將從說(shuō)教學(xué)背景、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)預(yù)備、說(shuō)教學(xué)方法與手段、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和本次說(shuō)課總結(jié)七 個(gè)方面來(lái)說(shuō)課，下面進(jìn)入具體的說(shuō)課內(nèi)容：一、說(shuō)教學(xué)背景（一）說(shuō)教材愛(ài)的回聲是新綱要云南省試驗(yàn)教材課程標(biāo)準(zhǔn)模塊三“用運(yùn)算機(jī)畫(huà)畫(huà)”中的“學(xué)會(huì)使用基本的繪圖工具”用畫(huà)圖程序繪制連環(huán)畫(huà)，是云南人民出版社出版的學(xué)校信息技術(shù)三年級(jí)第一冊(cè)其次單元童聲童畫(huà)的第七課；本冊(cè)內(nèi)容主要是讓同學(xué)學(xué)會(huì)用運(yùn)算機(jī)的相關(guān)學(xué)問(wèn)繪制圖形，本單元是繪圖的基本操作，而愛(ài)的回聲是本單元畫(huà)圖程序的重點(diǎn)，它綜合了前六課的內(nèi)容即把畫(huà)圖程序的 打開(kāi)、

2、儲(chǔ)存；直線工具的使用；填充顏色；拼接圖形等內(nèi)容和本課的使用曲線、噴槍工 具和復(fù)制粘貼內(nèi)容都融合起來(lái)，繪制一幅完整的連環(huán)畫(huà)；（二）說(shuō)學(xué)情三年級(jí)同學(xué)有好玩、奇怪、好問(wèn)、好勝，自控力較弱等特定的心理特點(diǎn)，需要老師積極引導(dǎo)，他們對(duì)信息技術(shù)課布滿了愛(ài)好，對(duì)理論性強(qiáng)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)不易懂得，對(duì)具體的操作和通俗易懂的語(yǔ)言比較簡(jiǎn)潔懂得，通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)對(duì)信息技術(shù)這門(mén)課程有了初步的熟識(shí)，把握了鼠標(biāo)的單擊和雙擊操作，本課的學(xué)問(wèn)也是在前六課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此，只要把曲線工具和復(fù)制粘貼的內(nèi)容學(xué)好就不會(huì)有太大的困難；教學(xué)支配為一個(gè)課時(shí)；二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析， 考慮到同學(xué)已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特點(diǎn)我制定

3、如下教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：（1）鞏固畫(huà)圖程序的打開(kāi)、儲(chǔ)存和關(guān)閉；（2）把握顏色的填充和圖形的拼接；（3）學(xué)會(huì)用非封閉式曲線工具畫(huà)山和用封閉式曲線畫(huà)花；（4）運(yùn)用復(fù)制粘貼操作畫(huà)多個(gè)小花圖形；細(xì)心整理歡迎下載2、過(guò)程與方法目標(biāo) :（1）通過(guò)老師的講解與示范和同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用畫(huà)圖程序繪制出主題為 愛(ài)的回聲的連環(huán)畫(huà)；（2）通過(guò)小組學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)溝通與協(xié)作；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）培育同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱忱和信心；（2）通過(guò)連環(huán)畫(huà)的學(xué)習(xí)讓同學(xué)感知畫(huà)圖程序給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好；三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)本著新課標(biāo)在吃透教材的基礎(chǔ)上我確立了如下教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用非封閉式曲線

4、工具畫(huà)山和用封閉式曲線畫(huà)花；復(fù)制粘貼多個(gè)小花圖形；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用非封閉式曲線工具畫(huà)山和用封閉式曲線畫(huà)花；四、說(shuō)教學(xué)預(yù)備依據(jù)新課標(biāo)的要求和本課的教學(xué)內(nèi)容，我采納多媒體網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行授課，上課前我檢查硬件設(shè)備如：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中的運(yùn)算機(jī)、局域網(wǎng)，軟件設(shè)備如：教學(xué)掌握軟件和畫(huà)圖程序能否正常運(yùn)行，再把教學(xué)中用到的幻燈片和愛(ài)的回聲連環(huán)畫(huà)拷貝到老師機(jī)d 盤(pán)的“教學(xué)材料”文件夾中，把“小雞”圖片拷貝到同學(xué)氣d盤(pán)的“學(xué)習(xí)材料”文件夾中；五、說(shuō)教學(xué)方法與手段本節(jié)課以建構(gòu)主義和維果斯基的最近進(jìn)展區(qū)為理論指導(dǎo)確定教法如下：以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為主，輔之以必要的講授法和演示法，讓同學(xué)帶著任務(wù)通過(guò)老師的講解示范和自主研讀教

5、材來(lái)分析問(wèn)題、懂得問(wèn)題最終解決問(wèn)題實(shí)現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)的突破；六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程這是本次說(shuō)課中最重要的一個(gè)方面，包括三個(gè)環(huán)節(jié)分別是激趣導(dǎo)入、新課學(xué)習(xí)、總結(jié)歸納和課外拓展，下面我具體說(shuō)說(shuō)各環(huán)節(jié)的具體操作和設(shè)計(jì)理念； 一 激趣導(dǎo)入上課開(kāi)頭，播放幻燈片， 帶領(lǐng)同學(xué)回憶前面已經(jīng)畫(huà)過(guò)的 小雞與大山、聽(tīng)媽媽說(shuō)，觀看愛(ài)的回聲作品，想一想先畫(huà)什么再畫(huà)什么？要用什么工具畫(huà)？設(shè)計(jì)意圖是調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；通過(guò)觀看和觀賞已經(jīng)完成的畫(huà)面，分析畫(huà)面的形成和工具的使用，為之后的創(chuàng)作做鋪墊，激起同學(xué)探知的欲望；細(xì)心整理歡迎下載（二）新課學(xué)習(xí)第一我展現(xiàn)電腦繪畫(huà)并提問(wèn)： “假如想把大山和小花畫(huà)在電腦上，應(yīng)當(dāng)怎么做呢.”通過(guò)提問(wèn)互動(dòng)，我引

6、出這幅作品是用曲線工具完成的，老師有簡(jiǎn)便方法，依據(jù)老師的方法，能很簡(jiǎn)潔的完成，同時(shí)賜予同學(xué)確定性的評(píng)判“你們真棒，觀看的很認(rèn)真. ”然后順勢(shì)導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)用曲線工具畫(huà)圖；這些問(wèn)題的設(shè)計(jì)不僅有效的激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的欲望，而且讓同學(xué)明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)；這樣的導(dǎo)入，是用同學(xué)感愛(ài)好的話題引起的，集中同學(xué)的留意力；然后讓同學(xué)觀看畫(huà)里面都顯現(xiàn)了哪些圖形和線條，從而引出單弧曲線、雙弧曲線、閉合曲線；通過(guò)查找繪畫(huà)中的曲線，讓同學(xué)明確曲線的形成和分類(lèi)，讓同學(xué)帶著奇怪心去學(xué)習(xí)和體會(huì)；接下來(lái)我先通過(guò)多媒體教學(xué)掌握軟件向全體同學(xué)演示畫(huà)曲線的方法，邊演示邊介紹畫(huà)法，并提示同學(xué)留意曲線的粗細(xì)和顏色的設(shè)置；任務(wù) 1：

7、畫(huà)大山，初步體驗(yàn)單弧曲線的畫(huà)法；同學(xué)之間相互溝通，進(jìn)行探究練習(xí)， 得出單弧曲線的口訣是：畫(huà)拉拉，朝相同的方向拉；由于第一次使用曲線工具 畫(huà)曲線，同學(xué)自主探究起來(lái)有肯定的難度， 因此在教學(xué)此環(huán)節(jié)時(shí)采納了講授法和演示法；任務(wù) 2：畫(huà)花莖；在學(xué)會(huì)單弧曲線畫(huà)法的基礎(chǔ)上，老師出示雙弧曲線，分小組找方法，讓同學(xué)在小組內(nèi)相互溝通，并說(shuō)說(shuō)雙弧曲線應(yīng)當(dāng)如何繪制，小組內(nèi)舉薦同學(xué)到老師機(jī)進(jìn)行繪制展現(xiàn)， 共同探究總結(jié)雙弧曲線的使用要領(lǐng)；同學(xué)嘗試講解演示雙弧曲線畫(huà)法；老師與同學(xué)共同總結(jié)歸納出雙弧曲線的口訣：畫(huà)拉拉，朝相反的方向拉；任務(wù) 3：同學(xué)自學(xué)教材，使用閉合曲線畫(huà)出花瓣；老師演示用閉合曲線繪制小花的方法，并填充顏色

8、；請(qǐng)同學(xué)演示并一起總結(jié)閉合曲線的口訣：點(diǎn)點(diǎn)拉，選好方向漸漸拉；同學(xué)畫(huà)出完整的小花，并利用復(fù)制粘貼的方法畫(huà)出許多小花，并填充不同顏色；重點(diǎn)提示： 在填充顏色的過(guò)程中， 假如顯現(xiàn)漏色的情形， 應(yīng)當(dāng)用鉛筆工具進(jìn)行補(bǔ)充，然后再進(jìn)行填充；勉勵(lì)同學(xué)先自學(xué)教材，再動(dòng)手嘗試?yán)L制封閉曲線，并讓完成較好的學(xué)生進(jìn)行展現(xiàn)；同學(xué)只有通過(guò)親自動(dòng)手去試一試，他們才能把握曲線的奧妙所在；同學(xué)在繪制的時(shí)候，老師巡察個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也發(fā)動(dòng)那些技能把握較快的同學(xué)去幫忙那些有困難的同學(xué)，讓他們?nèi)コ洚?dāng)“小老師”的角色給同學(xué)一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)；任務(wù) 4：描畫(huà)完整的愛(ài)的回聲 ；老師演示畫(huà)出大山以及其他場(chǎng)景，并使用復(fù)制、粘貼工具把小花和小雞粘

9、貼到背景中，在用“噴槍”工具在合適的位置噴出云朵；同學(xué) 自己勾畫(huà)場(chǎng)景，完成創(chuàng)作并把作品命名為“huisheng4 ”儲(chǔ)存在自己的“學(xué)習(xí)材料”文件夾中，老師巡察指導(dǎo)；在同學(xué)把握了完成任務(wù)的技能和方法后，引導(dǎo)同學(xué)充分利用自細(xì)心整理歡迎下載己剛才所學(xué)的學(xué)問(wèn)和技能去完成一項(xiàng)任務(wù)，這也是對(duì)同學(xué)已有學(xué)問(wèn)和技能的鞏固；任務(wù) 5：展現(xiàn)溝通；在學(xué)會(huì)了本課的新學(xué)問(wèn)后，讓同學(xué)嘗試?yán)L制教材中技能練習(xí)的小海豹圖形，任務(wù)完成后同學(xué)展現(xiàn)作品，師生評(píng)判作品；待同學(xué)大多都完成了自己的作品，我組織同學(xué)相互參觀、相互溝通、相互學(xué)習(xí)；通過(guò)對(duì)成果的溝通評(píng)判，不僅可以使同學(xué)的學(xué)習(xí)特長(zhǎng)得到弘揚(yáng)，仍可以充分施展自己的才智，表達(dá)學(xué)習(xí)過(guò)程的制造性； 三 總結(jié)回憶，拓展延長(zhǎng)結(jié)合板書(shū)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容；引導(dǎo)同學(xué)利用曲線可以制造更多布滿樂(lè)趣的生活場(chǎng)景；布置一個(gè)課外作業(yè)：讓同學(xué)利用各種曲線畫(huà)一種身邊熟識(shí)的小動(dòng)物如貓或狗；這 一環(huán)節(jié)是