培養(yǎng)小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生的寫作興趣與能力的探討

1、    培養(yǎng)小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生的寫作興趣與能力的探討    黃輝摘要：語文是教育發(fā)展中不可缺少的一部分，在其中占據(jù)著重要的位置。在語文教學(xué)的過程中，關(guān)于寫作的教學(xué)，一直都是教師思考和探討的重要話題。有效的寫作教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的寫作能力，還能促進(jìn)學(xué)生的語文素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;寫作;興趣與能力在寫作教學(xué)中，學(xué)生的興趣和能力很多時候是成正比的。只有具備一定的興趣，學(xué)生才愿意去學(xué)習(xí)，這對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提升，有著重要的作用。寫作是語文教學(xué)的基礎(chǔ)，在其中發(fā)揮著重要的作用，所以在小學(xué)語文的教學(xué)過程中，教師一定要注重學(xué)生興趣和能力的培養(yǎng)。本文主要以小學(xué)語文為

2、背景，分析了學(xué)生寫作興趣和能力培養(yǎng)的有效策略，希望給小學(xué)語文教師提供一些有效的建議，也希望給小學(xué)語文寫作的發(fā)展奠定一個良好的基礎(chǔ)。一、小學(xué)語文寫作的現(xiàn)狀（一）寫作模式過于單一在小學(xué)寫作的教學(xué)過程中，教師采用的都是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，主要以講解為主。但是在寫作的過程中，理論知識的講解實(shí)質(zhì)性意義并不大，且寫作是需要一定的閱讀基礎(chǔ)的。一味地講解，不僅會打消學(xué)生的寫作積極性，還會讓學(xué)生產(chǎn)生排斥的心理。長時間的影響，學(xué)生很容易對寫作產(chǎn)生厭惡的心理，甚至對語文這個學(xué)科有討厭的心理。學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的興趣很重要，要加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力，在寫作教學(xué)的過程中，對學(xué)生進(jìn)行正確的興趣引導(dǎo)是不可缺少的。（二）忽略了學(xué)生的

3、自主性無論是寫作還是教學(xué)的過程中，學(xué)生都是主體。在寫作教學(xué)的過程中，教師一般都是根據(jù)教材的安排，來進(jìn)行寫作教學(xué)。這樣的教學(xué)模式主要是以教師的思維展開的，卻不符合學(xué)生的實(shí)際需求。小學(xué)生有著天生的好奇心，對生活中客觀存在的事物會更有感知能力，所以教師教學(xué)的時候，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，不要一味地以書本的理論知識為主，會影響學(xué)生的興趣培養(yǎng)。（三）忽略了閱讀的重要性在語文教學(xué)的過程中，閱讀和寫作之間的關(guān)系是相輔相成的，兩者之間的關(guān)系更是密不可分。只有擁有一定的閱讀量，學(xué)生才會具備寫作的能力。所以教學(xué)的過程中，要培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和能力，教師要注重語文教學(xué)中的閱讀教學(xué)。加強(qiáng)閱讀教學(xué)，一是可以奠定一個

4、良好的寫作基礎(chǔ)，二是可以提高學(xué)生的整體語文水平。二、小學(xué)語文教學(xué)中提高學(xué)生寫作興趣和能力的有效策略（一）做好課前引導(dǎo)寫作教學(xué)的過程中，課前的引導(dǎo)十分重要，也是培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的關(guān)鍵?！氨磉_(dá)我喜歡的動物”是小學(xué)作文教學(xué)中的常見題目，在這一寫作題目的教學(xué)時，教師可以提前進(jìn)行課前引導(dǎo)?？梢詮膶W(xué)生家里的寵物作為切入點(diǎn)。讓學(xué)生在寫作之前，對自己家里的寵物進(jìn)行觀察，動物的外貌、習(xí)性、日?；顒拥榷际怯^察的范疇。教學(xué)的環(huán)節(jié)中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生將自己喜歡的動物繪制在黑板上，讓其他的同學(xué)猜猜畫的是什么動物。課前引導(dǎo)不僅可以提高學(xué)生對寫作的興趣，還可以加強(qiáng)學(xué)生對寫作內(nèi)容的把控，這也是加強(qiáng)學(xué)生寫作能力的重要體現(xiàn)。學(xué)

5、生在觀察和繪畫的過程中，腦海中就對動物有了一個具象的描述，所以寫作的時候，不至于一片空白。小學(xué)生寫作的時候，不知如何下筆是很多學(xué)生都會遇到的問題，做好課前引導(dǎo)，可以有效地解決這一問題。（二）開展多元化教學(xué)隨著教育的全面發(fā)展，多元化理念越來越深入。在寫作教學(xué)過程中，同樣可以采用多元化的教學(xué)方法。在小學(xué)寫作教學(xué)中，關(guān)于環(huán)境的寫作要求，有一個題目是“綠的世界”每一個人的想法和愛好都不一樣，所以理解能力也不一樣。教師開展教學(xué)活動的時候，可以采用多元化的教學(xué)方法。綠色，可以是環(huán)境中的綠色，也可以是交通中的綠色，也可以是最喜歡的顏色。教學(xué)的時候，教師可以針對綠色這個概念，進(jìn)行多元化的教學(xué)。利用圖片和視頻的

6、方法，向?qū)W生傳達(dá)綠色的內(nèi)容。在學(xué)生對這一概念具體理解的基礎(chǔ)上，再開展寫作教學(xué)，且寫作的時候，教師不要做具體的安排，讓學(xué)生自由發(fā)揮。對小學(xué)生的教學(xué)，除了文化知識的教學(xué)之外，學(xué)生的思維能力也是教學(xué)的重點(diǎn)。讓學(xué)生在寫作的過程中自由發(fā)揮，有利于學(xué)生思維的發(fā)散，也是寫作能力和興趣提升的重要途徑。（三）結(jié)合生活教學(xué)語文本身就是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，和生活的聯(lián)系十分的緊密，在生活中的應(yīng)用也十分的廣泛。所以寫作教學(xué)的過程中，教師可以結(jié)合生活教學(xué)。小學(xué)生的認(rèn)知能力還不夠成熟，所以比起書本的理論知識，生活中客觀存在的事物更能讓學(xué)生接受和理解。在這樣的基礎(chǔ)上，開展生活教學(xué)，符合了小學(xué)生的學(xué)習(xí)特征?！懊赖略谖疑磉叀笔切W(xué)寫作中的重點(diǎn)內(nèi)容，關(guān)于身邊的美德，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從身邊出發(fā)，可以是身邊的同學(xué)，也可以是身邊的親人，甚至是身邊不認(rèn)識的人，只要覺得他身上有值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)，都可以作為美德的參照物。結(jié)合生活教學(xué)，是將知識融入生活的體現(xiàn)，也是寫作教學(xué)中最重要的內(nèi)容，寫作便是文字對生活的敘述。三、結(jié)語綜上所述，寫作對一個人有著重要的影響，也是語文教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。所以在