工作室制在廣播電視編導(dǎo)教學(xué)中的應(yīng)用

1、    “工作室制”在廣播電視編導(dǎo)教學(xué)中的應(yīng)用    夏箐摘要：傳統(tǒng)媒體行業(yè)的發(fā)展，對相應(yīng)的傳媒人才提出了更高的要求。對于廣播電視編導(dǎo)教學(xué)來說，其教學(xué)的方式與媒體的聯(lián)系度是非常緊密，也就在一定程度上決定了，現(xiàn)目前的高校廣播電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)模式越來越不適合現(xiàn)如今高速發(fā)展的媒體了。因此，本文詳細(xì)分析“工作室制”的意義，以及在廣播電視編導(dǎo)教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：“工作室制”;應(yīng)用分析;廣播電視編導(dǎo)中圖分類號：g642;g222-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a 文章編號：1005-5312（2018）24-0234-01一、“工作室制”廣播電視編導(dǎo)教學(xué)模式的應(yīng)用意義（一）“工

2、作室制”的教學(xué)模式能夠推動學(xué)生就業(yè)根據(jù)的現(xiàn)實(shí)的有關(guān)大數(shù)據(jù)分析可知，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的畢業(yè)學(xué)生，往往在就業(yè)方面的去向是三個主要方向：首先就是進(jìn)入電視臺或者電臺，其次就是影視公司、廣告公司以及文化傳播公司，最后就是相關(guān)的紙質(zhì)媒體以及網(wǎng)絡(luò)媒體公司。以上就是其主要從事的方向，而他們在這些方向中所擔(dān)任的職業(yè)是編輯策劃和后期制作等有關(guān)職業(yè)。正是因?yàn)檫@樣的現(xiàn)實(shí)情況，也就決定了實(shí)施“工作室制”的廣播電視編導(dǎo)教學(xué)模式，可以在很大程度上幫助學(xué)生熟悉畢業(yè)之后的相關(guān)工作流程，這樣一來，在之后的工作當(dāng)中，將會得到極大的幫助，畢業(yè)學(xué)生在從事工作的時候，就不在會顯得那么“格格不入”。因此，“工作時制”的廣播電視編導(dǎo)教學(xué)模式

3、十分有利于畢業(yè)生的就業(yè)。（二）“工作室制”的教學(xué)模式可以有效的實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一眾所周知的是，廣播電視編導(dǎo)教學(xué)往往都是以實(shí)踐作為主要方向的，這是由于現(xiàn)實(shí)的工作機(jī)制所決定的。但是應(yīng)當(dāng)清楚明白的卻是，一味的注重實(shí)踐而忽視相應(yīng)的理論的話，將會導(dǎo)致在學(xué)習(xí)相關(guān)知識的時候，凸顯的過于的不平衡。這樣的情況只會導(dǎo)致學(xué)生的理論知識不過關(guān)，成為“知其然，不知其所以然”的典型代表，顯然這種形式也不是現(xiàn)今教育制度所需要追求的。而“工作室制”的教學(xué)模式將會在極大程度上解決這個問題，因?yàn)樗窃谌婺M實(shí)際工作的教學(xué)模式，所以往往很多理論知識將會通過具體的實(shí)踐得以實(shí)現(xiàn)，而在實(shí)際的操作過程中，又會將理論知識進(jìn)行應(yīng)用。因此，

4、理論與實(shí)踐也就有機(jī)的結(jié)合起來了。二、“工作室制”廣播電視編導(dǎo)教學(xué)模式的應(yīng)用措施（一）結(jié)合實(shí)際情況建立相應(yīng)的報(bào)刊工作室“工作室制”的教學(xué)模式，首先可以通過建立報(bào)刊工作室來進(jìn)行實(shí)施。根據(jù)現(xiàn)目前大部分學(xué)校的管理模式來看，其報(bào)刊都是由宣傳部進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)，具體的事情都是由相應(yīng)的專業(yè)老師在負(fù)責(zé)。那么建立的報(bào)刊工作室，就可以完全按照之前的管理模式進(jìn)行管理。一般來說，建立的報(bào)刊工作室，其業(yè)務(wù)主要包括報(bào)紙編輯、撰稿以及雜志編輯等。但是往往的報(bào)刊工作室都是以承接校園內(nèi)部的業(yè)務(wù)為主的，這在一定程度上就會與現(xiàn)實(shí)的社會狀況相脫節(jié)。正是因?yàn)槿绱耍肮ぷ魇抑啤钡哪Ｊ皆诮⒅?，就可以與校外的一些有關(guān)團(tuán)體進(jìn)行有效的鏈接，爭取在他

5、們的手中承接一部分的工作內(nèi)容，使得在報(bào)刊工作室工作的畢業(yè)學(xué)生，有真實(shí)的工作經(jīng)歷，方便他們今后的就職上崗。這樣做的目的就是盡可能的完全實(shí)現(xiàn)實(shí)際的工作狀態(tài)，避免與整個現(xiàn)實(shí)社會相脫節(jié)。另外需要注意的就是，紙質(zhì)的媒體其傳播的力度往往是有一定限制的，因此報(bào)刊工作室在制作完成紙質(zhì)文件后，應(yīng)當(dāng)以電子媒體的形式進(jìn)行上傳，方便眾人下載閱讀。（二）建立相應(yīng)的電臺工作室現(xiàn)目前的社會，電臺的應(yīng)用是非常廣泛的，并且電臺每年的用人量也是非常大的，所以在“工作室制”的教學(xué)模式制定過程中，應(yīng)當(dāng)將電臺的設(shè)立考慮進(jìn)去。具體的做法就是，在電臺下面設(shè)立相應(yīng)的新聞部、技術(shù)部等分支機(jī)構(gòu)，使得電臺的規(guī)模初具規(guī)范性。在日常的工作中，出了轉(zhuǎn)播

6、新聞聯(lián)播以外，還應(yīng)當(dāng)播報(bào)當(dāng)?shù)氐囊约氨拘５囊恍r事，做到“事無巨細(xì)”。這樣一來，一定可以全面的提升電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，以及處理問題的相應(yīng)應(yīng)變能力。（三）注重與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，建立網(wǎng)絡(luò)編輯工作室就現(xiàn)實(shí)的情況而言，現(xiàn)今的年輕人觀看傳統(tǒng)電視媒體的時間越來越少，其更多關(guān)注的是網(wǎng)絡(luò)上的新聞，這是他們最為常見的新聞接受模式。因此，“工作室制”的教學(xué)模式，應(yīng)當(dāng)全力結(jié)合這一點(diǎn)，建立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)編輯工作室，其實(shí)從本質(zhì)上來說，這也是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，所帶來的顯著特征。網(wǎng)絡(luò)編輯工作室的建設(shè)，要時刻的秉承著培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)頁編輯能力以及網(wǎng)絡(luò)媒體運(yùn)行能力，因?yàn)檫@樣才可以使得廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生，更加的具備相應(yīng)的實(shí)際動手能力，不至于在實(shí)際的工作中表現(xiàn)出手足無措的狀態(tài)，同時對于他們的技能鍛煉提升也是很有幫助的。三、結(jié)語“工作室制”的廣播電視編導(dǎo)教學(xué)模式，對于現(xiàn)如今的高校教學(xué)來說，是一次具有鮮明特色的創(chuàng)新舉措，應(yīng)當(dāng)全力進(jìn)行實(shí)施。在具體的實(shí)施過程中，要