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1、 淺談高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué) 霍青梅摘要:高中化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,教師在教學(xué)過(guò)程中要充分的結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入的探究,提高學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)際操作之間的轉(zhuǎn)化能力,提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的意識(shí)。本文主要對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)進(jìn)行研究,并結(jié)合教學(xué)實(shí)際提出一些淺析的看法,和大家一起探討。關(guān)鍵詞:高中化學(xué) 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 探究式教學(xué)探究是促進(jìn)學(xué)生深入學(xué)習(xí),掌握知識(shí),進(jìn)行高效學(xué)習(xí)的有效手段,尤其是高中化學(xué)教學(xué),化學(xué)知識(shí)基本都是在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的總結(jié),是最需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行探究的學(xué)科。學(xué)生只有親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),對(duì)
2、實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)、過(guò)程和現(xiàn)象進(jìn)行不斷的他那句,才能積累起豐富的知識(shí)的經(jīng)驗(yàn),為以后的學(xué)習(xí)和探究奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、探究式教學(xué)概述(一)探究式教學(xué)的含義探究式教學(xué)就是以學(xué)生學(xué)習(xí)和探究為主,教師引導(dǎo)為輔,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷的進(jìn)行問(wèn)題的分析和探究,尋求問(wèn)題的解決思路和方法的教學(xué)模式。探究式教學(xué)能有效的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的思考和探究,讓學(xué)生能夠主動(dòng)的提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)生的探究過(guò)程也是學(xué)生思維活動(dòng)的過(guò)程,學(xué)生嘗試各種方法解決問(wèn)題的過(guò)程,有利于學(xué)生知識(shí)的鞏固和加強(qiáng)。同時(shí),學(xué)生在進(jìn)行探究的時(shí)候,也會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新的知識(shí)和問(wèn)題,通過(guò)實(shí)驗(yàn)或是相互探討得出結(jié)論,既能幫助學(xué)生積
3、累知識(shí),又促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新思維能力的提升。(二)探究式教學(xué)的特點(diǎn)探究式教學(xué)具有開(kāi)放性特點(diǎn),教學(xué)的主要目的是為了活躍學(xué)生的思維,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力的發(fā)展,從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此,高中化學(xué)教師在開(kāi)展探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程,要以學(xué)生自主探究為主,引導(dǎo)學(xué)生積極的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,突破教材的限制,讓學(xué)生從網(wǎng)上、圖書館、學(xué)習(xí)資料上尋找素材和內(nèi)容進(jìn)行深入的研究,這樣更有利于開(kāi)闊學(xué)生的思路、增長(zhǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)生的探究能力。探究式教學(xué)具有互動(dòng)性特點(diǎn),學(xué)生對(duì)于一些比較綜合性的實(shí)驗(yàn),個(gè)人進(jìn)行完成工作量大,也不容易進(jìn)行全面的把握,因此,教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),讓具有相同興趣和愛(ài)好的學(xué)生組成實(shí)
4、驗(yàn)探究小組,對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)行收集、整理,根據(jù)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行推測(cè)和想象,擬定實(shí)驗(yàn)步驟,探究實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),促進(jìn)學(xué)生合作探究能力的提高。二、探究式教學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用(一)結(jié)合生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的意識(shí)化學(xué)知識(shí)滲透在生活中的每一個(gè)角落,教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活中收集素材,進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究,更有利于學(xué)生的深入學(xué)習(xí)?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)可以解釋生活中的現(xiàn)象,驗(yàn)證學(xué)生的推斷,幫助學(xué)生找出普通現(xiàn)象背后的原因,高中化學(xué)教師不僅要幫助學(xué)生積累化學(xué)知識(shí),還要讓學(xué)生有實(shí)驗(yàn)探究的意識(shí),通過(guò)自己設(shè)計(jì)和操作,觀察化學(xué)變化的過(guò)程,找出其中的規(guī)律,總結(jié)實(shí)驗(yàn)的成果,這樣,才能讓學(xué)生不斷的進(jìn)行知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累,提高學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)意識(shí)。比
5、如:牙膏是生活中的常用物品,其主要成分由摩擦劑、保濕劑、表面活性劑組成,其中常用的摩擦劑有碳酸鈣、二氧化硅、氫氧化鋁等。某品牌的牙膏摩擦劑中含有其中的二種成分?,F(xiàn)在將適量的該品牌牙膏溶于水中,過(guò)濾、洗滌,得到牙膏的摩擦劑。那么,如何對(duì)該品牌牙膏中的摩擦劑成分用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探究?學(xué)生需要先進(jìn)行假設(shè),將三種物質(zhì)兩兩分類,然后根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過(guò)分析可以知道,三種物質(zhì)都不溶于水,碳酸鈣和酸反應(yīng)并放出氣體,二氧化硅和酸不反應(yīng),氫氧化鋁和酸反應(yīng)。這時(shí),問(wèn)題就很好解決了。將摩擦劑加入足量的稀鹽酸中,如果全部溶解并放出氣體,則是碳酸鈣和氫氧化鋁;如果部分溶解并放出氣體,則是碳酸鈣和二氧化硅;如
6、果部分溶解但不放出氣體,則是二氧化硅和氫氧化鋁。這樣,不僅讓學(xué)生進(jìn)行了充分的思考,還通過(guò)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、觀察和操作,鍛煉了學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的意識(shí)。(二)拓展學(xué)生視野,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究高中階段的學(xué)生已經(jīng)積累了豐富的化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)方法,但是缺乏進(jìn)行更深入學(xué)習(xí)的能力和動(dòng)機(jī),這就要求教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn),積極的開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)探究,進(jìn)行知識(shí)的拓展。高中化學(xué)教師在教學(xué)中,幫助學(xué)生樹(shù)立正確探究的科學(xué)態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)和探究,提倡和鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去想象、去實(shí)驗(yàn)、去探究,利用課余時(shí)間,借助生活中、實(shí)驗(yàn)室中的器材和物品,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、器材和用品的準(zhǔn)備,實(shí)際實(shí)驗(yàn)的操作,
7、現(xiàn)象的觀察和分析,產(chǎn)物的研究和探討等,如果不成功或是結(jié)果不理想,要進(jìn)行總結(jié)和優(yōu)化,通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想正確與否。這樣,既有利于拓展學(xué)生的知識(shí),也能提高學(xué)生的實(shí)際探究能力。教師也應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)的探究,這也是讓學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和拓展的有效途徑。學(xué)生不只是局限于教材的演示實(shí)驗(yàn),而是對(duì)未知的、新型的知識(shí)具有思考和探究的能力,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。學(xué)生在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)中,更可以從不同的層次和角度對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方法、過(guò)程以及反應(yīng)的優(yōu)化和創(chuàng)新,激發(fā)學(xué)生的潛力,讓學(xué)生對(duì)未知的知識(shí)充滿了探究的欲望,進(jìn)行不斷的實(shí)驗(yàn)和探究,培養(yǎng)起學(xué)生的自主思考、學(xué)習(xí)、探究的能力,促進(jìn)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展。三、結(jié)語(yǔ)綜上所述,高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分,采用探究式的教學(xué)方法可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考,在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中分析、總結(jié)出化學(xué)的本質(zhì)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思想和創(chuàng)新意識(shí),從而有效的提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量。參考文獻(xiàn):1張萌萌.我的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)體會(huì)j.中學(xué)生數(shù)理化(高一版),2014,(05).2鐘國(guó)洪.高中化學(xué)健康教
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