兒童福利院實(shí)習(xí)心得

1、兒童福利院實(shí)習(xí)心得 今年暑假已經(jīng)結(jié)束了，我又回到了校園，在暑假中，我 利用業(yè)余時(shí)間參加到了實(shí)習(xí)中，在不斷地實(shí)習(xí)中得到了更好 的進(jìn)步。今年暑假我實(shí)習(xí)的地方是兒童福利院，這是一個(gè)不 被關(guān)注的地方，很多的現(xiàn)實(shí)情況導(dǎo)致我們一直以來對(duì)他們的 存在不實(shí)十分的關(guān)心， 可是他們是需要社會(huì)的幫助的， 我應(yīng) 該去幫助他們 ! 以下是我的個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)： 一、實(shí)習(xí)目的 社會(huì)工作專業(yè)是指社會(huì) （ 政府或社會(huì)團(tuán)體 ） 以物質(zhì)精神 和服務(wù)等方式對(duì)那些因外部、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自 己的力量進(jìn)入正常的社會(huì)生活的個(gè)人與群體提供幫助，使他 們回復(fù)社會(huì)生活能力，協(xié)調(diào)社會(huì)互動(dòng)關(guān)系，提高社會(huì)生活質(zhì) 量，增強(qiáng)社會(huì)福祉的專業(yè)方法。

2、社會(huì)工作是一門實(shí)踐性很強(qiáng) 的專業(yè)，所以深入社會(huì)，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中成為本專業(yè)的 重要課程之一。本次實(shí)習(xí)的目的有： 1. 了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu) 2. 深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況 3. 鞏固理論知識(shí) , 鍛煉實(shí)際工作能力 , 增強(qiáng)了社會(huì)工作 的興趣和熱情 二、實(shí)習(xí)單位介紹 哈爾濱兒童福利院 XX 年建院，主要收養(yǎng)了一些生理殘 疾、孤兒等失依兒童，并采取家庭寄養(yǎng)等社會(huì)化的方式，接 納了許多失依兒童，給予他們生活以及教育幫助。目前，其 中兒童總數(shù)： 170 名。殘疾兒童： 80 名 年齡段分別為： 0-2 歲，50名; 8-17 歲， 35名;3-7 歲，80 多名，其中 8-17 歲 為學(xué)

3、齡兒童， 3 個(gè)高中生， 十幾個(gè)初中生， 其余的為小學(xué)生。 我的工作主要是在教育科室，針對(duì)小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué) 習(xí)輔導(dǎo)，批改作業(yè)，與他們聊天等，偶爾會(huì)接觸學(xué)前兒童， 其余時(shí)間便是整理圖書。本文的報(bào)告主要圍繞與孩子們的工 作展開。 三、 實(shí)習(xí)內(nèi)容與個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告 我原本是帶著疑惑與好奇來到兒童福利院的，因?yàn)槲覀?經(jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個(gè) “神秘” 的地方。 體檢，門衛(wèi)的質(zhì)問，登記，會(huì)議室的等待，甚至是在真正開 始工作時(shí)才遇見院里的孩子，這讓我不由得對(duì)傳說中的福利 院心起疑惑。我也原本以為那些兒童會(huì)有我想像中怪異。 當(dāng)是，我所經(jīng)歷的，卻顛覆了我的一切。福利院工作人 員給我們一些簡

4、單的要求，不要打聽他們的身世，為院里的 工作保密。他們之中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘、侏 儒、皮膚并視聽障礙、發(fā)音不請(qǐng)，智力發(fā)育不全等原因，幼 時(shí)被父母遺棄，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童，生命以這種形式 出現(xiàn)，讓我們?nèi)チ私膺@個(gè)非正常社會(huì)化的孩子群體的生存狀 況與精神生活。我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童，學(xué) 前兒童分為小中大班，較多的時(shí)間還是和學(xué)齡的兒童的接觸。 在十天的實(shí)習(xí)中，我把他們的特點(diǎn)主要?dú)w納為以下三點(diǎn)： 1. 院里的孤獨(dú)與夢(mèng)想 因?yàn)楹⒆雍芏?，院方的管理人員往往沒有能夠叫出他們 各自的名字，特別是對(duì)于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子。我不 想他們成為無名氏，所以我見他們的第一天，在課程過后，

5、我先告訴他們我的姓名，電話號(hào)碼，然后讓他們?cè)谝粡埣埳?寫下自己的名字，第二天我就能夠記住他們了，我想這是對(duì) 他們?nèi)烁竦淖鹬匕?! 也是和他們進(jìn)一步接觸的方式吧 ! 福利 院是一種封閉式的管理，除了學(xué)校上課的時(shí)間，他們便是呆 在院里，很少出門，偶爾有大孩子去打籃球，他們很少有機(jī) 會(huì)接觸外面的世界。他們?cè)诟＠?，一般情況下是斷然不準(zhǔn) 出去的 ?我問過他們，他們說偶爾有機(jī)會(huì)帶他們出去玩，大 一點(diǎn)的孩子對(duì)哈爾濱還是很熟悉的。我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也 是繽紛漂亮的，我問過他們以后想干什么，他們有想當(dāng)老師 的，翻譯家的等。有的孩子，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，我告訴他們學(xué)習(xí) 之改變自己的很好的出路。當(dāng)然青春期的叛逆與煩惱，來

6、不 及讓他們想太多以后的事情。 2. 他們大部分熱情而脆弱 學(xué)前的兒童有專門的幼兒老師，上午和下午都由那些受 到專業(yè)訓(xùn)練的老師帶領(lǐng)做活動(dòng)，唱歌，跳舞，學(xué)詩等等，她 們都是年輕的而有活力的女孩子，所以這個(gè)院里的活力，很 大一部分來自于她們，這是院方的明智之處。中午由老師帶 領(lǐng)著就餐，其余時(shí)間由生活老師帶領(lǐng)，在寢室休息。遇到我 們這些陌生人，他們卻一點(diǎn)也不怕生，就湊到你的身邊，熱 情叫“阿姨”，我最為感動(dòng)是， 他們都及其希望他們的擁抱， 哪怕是牽手，也可以讓他們開心。往往，他們會(huì)莫名其妙地 哭起來， 僅僅只是引起別人的注意而已。 老師的稍微的批評(píng)， 他們也會(huì)放在心里。 其實(shí)，簡單地說， 就是需要他人的關(guān)注， 我們知道， 福利院雖然編制人員眾多， 甚至正式編制員工是 孩子人數(shù)的一般， 但是真正與孩子接觸的人， 卻是極為少的。 而在家庭中的孩子， 卻是眾人的寶貝， 一大堆人圍著他 （ 她） 所以不難理解，他們的熱情來自于對(duì)他人關(guān)注的渴望。這也 讓我認(rèn)識(shí)到在兒童成長時(shí)期，來自父母等親人的肢體交流的 重要性。心理學(xué)上講，那