六年級部編下--第五單元測試卷

1、六年級部編版下-第五單元測試卷第五單元測試卷時間：90分鐘 滿分：100分一、看拼音，寫詞語。（10分）x shuài wéi kn ji duàn s kn jiàn uàn（ ） （ ） （ ） （ ）hón liàn ln yù yí wèn jiàn wi zh zhù（ ） （ ） （ ） （ ）二、選擇括號里正確的字詞并畫“”。（4分）1.孔子?xùn)|游，見兩小兒biàn（辨 辯）斗，問其故。2.野外迷路時我們可以利用北極星biàn（辨 辯）認(rèn)方向。

2、3.堅硬的表蓋里發(fā)出qn cuì（清脆 青翠）的聲音。 4.春天來到了qn cuì（清脆 青翠）的山林里。三、選擇題。（15分）1.下列加點字是通假字的一項是（ ）a.惟弈秋之為聽 b.一心以為有鴻鵠將至c.為是其智弗若與d.孰為汝多知乎2.下列句中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）a.姐姐做作業(yè)十分認(rèn)真，她一字一頓地書寫著。b.之所以長篇大論地去追根求源，也是想讓各位更加深切地認(rèn)識到這個問題。c.無獨有偶，另一些天文學(xué)家通過測量宇宙的微波背景輻射在宇宙空間中的起伏變化，也獲得同樣的結(jié)論。d.同學(xué)們專心致志地聽老師講課。3.對下面句子運用的修辭手法判斷有誤的一項是（ ）a.為

3、是其智弗若與？曰：非然也。（設(shè)問）b.日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？（反問）c.藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。（擬人）d.哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行周密計算。（排比）4.讀下面的一段話，填寫在橫線上使語意連貫的一句話是（ ）辯論時，發(fā)言者要善于聽取對方的發(fā)言，善于發(fā)現(xiàn)對方觀點的片面、論據(jù)不足之處，_，使自己的發(fā)言具有較強的針對性。a.從而提高自己的認(rèn)識b.從而理清自己的思路c.從而了解對方的情況d.從而抓住對方的要害5.下面選項中，對本單元人物評價不正確的一項是

4、（ ）a.化學(xué)家波義耳善于思考、鍥而不舍b.兩小兒勤學(xué)好問、三心二意c.瑪琪聰明可愛、向往學(xué)校d.孔子博學(xué)多才、實事求是四、按要求完成句子練習(xí)。（4分）我那時以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人。（仿照句子，列舉事例說明觀點）只有努力學(xué)習(xí)，堅持不懈的人才能取得成功。_五、根據(jù)語境在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)拿跃洹＃?分）1.“_。你們一定要加倍努力，相信以后你們一定會比老師更加優(yōu)秀。”老師常常這樣鼓勵我們。2.事物一旦發(fā)展到極限就要改變它，正如周易中所說：_。3.變革創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的根本動力。早在兩千多年前，淮南子中就提出：_。六、語言實踐。（5分）學(xué)

5、完第五單元，我校六年級學(xué)生就“科技發(fā)展利與弊”舉行了一場辯論賽。正方：我方的觀點是科技發(fā)展利大于弊。因為隨著科技的發(fā)展，人類文明又向前邁進(jìn)了一大步。我們能吃到“雜交二號”水稻，穿上全棉衣服，住上高樓大廈，不都是科技發(fā)展的功勞嗎反方：我方認(rèn)為科技發(fā)展弊大于利?，F(xiàn)代科技雖然給人類的生存和發(fā)展帶來了舒適與便利，可同時也帶來許多負(fù)面影響。如，各種病毒的入侵、環(huán)境污染日益嚴(yán)重等無不侵害著我們美麗的家園。對此，我的觀點是：_七、課內(nèi)閱讀。（13分）真理誕生于一百個問號之后（節(jié)選）縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根

6、求源，最后把“”拉直變成“!”，找到真理。1.畫橫線句子中的“”指的是_，“！”指的是_。（4分）2.畫橫線句子這樣表述的好處是（ ）（3分）a.新穎有趣，能激發(fā)讀者閱讀的興趣。b.避免了啰唆的表述，使句子更加通俗易懂。c.把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。3.許多科學(xué)家都善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，最后發(fā)現(xiàn)真理，請舉例說明。（3分）_4.“真理誕生于一百個問號之后”的意思是（ ）（3分）a.只要先發(fā)現(xiàn)問題，就找到了真理b.只有敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅持不懈地思考，才能深入地解決問題，發(fā)現(xiàn)真理。八、課外閱讀。（13分）從臭氣彈到原子彈費米小時候十

7、分調(diào)皮，他常常拿出許多時間去玩耍和惡作劇。他和同伴爬到樓頂用盛水的桶相互戰(zhàn)斗；和女同學(xué)開玩笑，選舉其貌不揚的女同學(xué)當(dāng)“五月皇后”，然后大肆鼓噪，使那位被推選的少女啼笑皆非；他偷偷把一盆水放在虛掩著的門上，讓第一次走進(jìn)的人澆個落湯雞，等等。然而，這對費米來說還不算夠，他又鬧到課堂上來了。有一次，教授正在課堂上講課，費米和他的朋友拉賽蒂卻交頭接耳，他們玩弄著自己設(shè)計制造的臭氣彈，只聽得“砰”的一聲，臭氣頓時充滿了整個教室。教室里一片驚叫，課被攪亂了，老師憤然離開教室，把費米惡作劇的事情在全校通報批評，許多老師紛紛向校方建議：“把肇事者費米永遠(yuǎn)開除學(xué)籍！”這時，費米的實驗老師盧吉·普齊安站

8、出來大聲為費米辯解。他說，費米搞臭氣彈固然不對，但他是因為精力旺盛得不到知識的滿足，老師的責(zé)任應(yīng)該是引導(dǎo)他，并教他豐富的知識。普齊安老師深知費米出奇的聰明和才干，他擔(dān)保說：“這個小伙子將來是個了不起的人才。”就這樣，費米的學(xué)籍被保住了。在日后的學(xué)習(xí)中，普齊安十分注意幫助和保護費米。他和其他的老師不同，自認(rèn)是一位才疏學(xué)淺的人。他對學(xué)生的幫助不是多給學(xué)生知識和予以指導(dǎo)，而是反過來向?qū)W生求教，以此促進(jìn)學(xué)生的深入思考。他了解到，費米已經(jīng)全部掌握了自己現(xiàn)有的知識。于是，他要費米教他理論物理學(xué)，他謙虛地說：“費米，我才疏學(xué)淺，你博聞強記，請你給我講一些物理學(xué)方面的新知識吧?！币娎蠋熣\心以待，費米毫不猶豫地

9、答應(yīng)了，并給老師開了一門愛因斯坦相對論的課程。普齊安對費米的愛護和激勵成為費米后來考入大學(xué)深造的極大推動力量。1922年7月，費米以優(yōu)異的成績獲物理學(xué)博士學(xué)位。1926年，25歲的費米擔(dān)任羅馬大學(xué)第一任物理學(xué)教授，并在居里夫人研究的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了慢中子鈾的人工衰變的現(xiàn)象，由此獲得了諾貝爾獎。由于受意大利墨索里尼法西斯統(tǒng)治的迫害。費米1938年舉家逃往美國。他在芝加哥大學(xué)參加并主持了第一個原子反應(yīng)堆的設(shè)計和試驗。隨后，他又參加了“曼哈頓計劃”，終于試制成功了世界上第一顆原子彈。1.選擇下列引號的用法，在括號內(nèi)填上正確的序號。（3分）a.表示引用的部分。 b.表示重要的、著重指出的部分。c.表示特定

10、的含義。 d.表示否定或諷刺。文中畫“ ”的三個句子中的引號用法依次是：（ ） （ ）（ ）2.請在第4自然段中用雙橫線畫出與畫“_”的部分相照應(yīng)的句子。從畫出的句子中看出普齊安是一個_、_的老師。（4分）3.對文中畫“_”的句子理解正確的一項是（ ）（3分）a.普齊安老師很有自知之明，他知道自己沒有學(xué)生聰明。b.普齊安雖然才疏學(xué)淺，但他非常虛心。c.普齊安老師并不才疏學(xué)淺，他向費米請教理論物理學(xué)的目的是要調(diào)動費米學(xué)習(xí)的積極性，讓他把多余的精力用到深入的學(xué)習(xí)中去。4.普齊安對費米的愛護、激勵產(chǎn)生了哪些影響（3分）_九、妙筆生花。（30分）這次習(xí)作要求寫一篇科幻故事，題目自擬。要求：想象大膽而奇特，故事中有令人非常信服的科學(xué)技術(shù)方面的介紹，語句通順，內(nèi)容具體，字?jǐn)?shù)500字左右。第五單元測試卷參考答案二、辯 辨 清脆 青翠三、 2. 3. 4. 5.四、愛迪生廢寢忘食地研究，鍥而不舍，終于成功研制出電燈；匡衡鑿壁借光，刻苦學(xué)習(xí)，最終成為西漢有名的經(jīng)學(xué)家。五、1.青，取之于藍(lán)而青于藍(lán) 2.窮則變，變則通，通則久 3.茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊六、科技是一把雙刃劍?？萍嫉陌l(fā)展推動了社會和人類的進(jìn)步，為人類的生活創(chuàng)造了一個又一個神話，在我們驚嘆科技的偉大與神奇、享受科技為我們帶來無限便利