小學(xué)英語國培學(xué)習(xí)總結(jié)

1、小學(xué)英語國培學(xué)習(xí)總結(jié)篇一：小學(xué)英語國培學(xué)習(xí)總結(jié)從我接到參加這次“國培計劃”一一農(nóng)村中小學(xué)骨干 教師的培訓(xùn)的通知，成為小學(xué)英語班的一名學(xué)員，到現(xiàn)在, 已經(jīng)有半年了。在這些日子里，國培伴隨我度過快樂充實 的每一天。回顧自己的學(xué)習(xí)歷程，每天的感覺是幸福而又 充實的，因為面對的是不同風(fēng)格的名師，聽的是不同類型 的講座，寫的是自己真實的感受和想法。它就像我生活中 的一個密不可分的老朋友，時常地伴隨在我的左右，每一 次的交流都能讓我感受到思想的洗禮和火花的碰撞?？偠?言之，要感謝國培，它切切實實地讓我在國培中提升，在 反思中成長。這次培訓(xùn)我們經(jīng)歷了四個階段的學(xué)習(xí)，第一階段是小 學(xué)英語教材、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)

2、計的分析與設(shè)計，第二個 階段是小學(xué)英語綜合語言運用能力的培養(yǎng)和實施，第三個 階段是在崗實踐的指導(dǎo)課學(xué)習(xí)，第四個階段是專家視頻在 線指導(dǎo)與答疑。、聆聽專家們的講座使我受益。講座中提到了傳統(tǒng)教學(xué)中把教材視為“圣經(jīng)”的做法。 在新課標(biāo)下，對教材的分析作了這樣的闡述：不是“教教 材”，而是“用教材教”。這一闡述讓我如夢初醒，原來對 教材的分析可以做到如此透徹從分析教材的地位和作 用入手，分析教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和特點。在分析教材時， 要把單元教材分析考慮進(jìn)去，不能只是側(cè)重一個課時的分 析，要設(shè)定單元教學(xué)目標(biāo)，才能實現(xiàn)單元中課時目標(biāo)的螺 旋上升。二、國培，更新了我的教育教學(xué)理念。通過這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)英語

3、新課程與以往課程相 比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程 和教學(xué)管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們 必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育教 學(xué)理念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進(jìn)行 整合。這就更需要教師調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使 自己的教學(xué)步伐適應(yīng)新的教育時代發(fā)展的形式。不僅如此，還要更新教師的角色。新課程中教師的角 色也發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的教學(xué)幾乎都是強行灌輸。 教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)。教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么。教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)。最后導(dǎo)致了學(xué)生不愛學(xué)，不 會學(xué)。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色是應(yīng)該轉(zhuǎn) 變的。從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織

4、者、參與者和合作伙伴。教師 是知識的傳播者，不僅要把基礎(chǔ)知識和基本技能傳播給學(xué) 生，還必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，增強了對學(xué)生情 感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的 情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)槲蚁雽W(xué)、我 要學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索、 合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。 教師的角色的改變讓我重新審視自己的教學(xué)，觀注學(xué)生的 情感、態(tài)度與價值觀，從學(xué)生的實際出發(fā)，了解學(xué)生個體 的差異性，因材施教，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。三、國培，使自身素質(zhì)不斷提高。通過學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)方面的提高是不言而喻的，培訓(xùn) 使我對專業(yè)知識的理解更深刻，加強了

5、對新課程的認(rèn)識和 理解。其他方面也有很大收獲。從全面分析教材到準(zhǔn)確表 述教學(xué)目標(biāo)，從設(shè)計教學(xué)步驟到反思教學(xué)過程，從激發(fā)學(xué) 生英語學(xué)習(xí)的興趣到提高學(xué)生綜合語言運用能力等，我現(xiàn) 在能夠更好地管理班級，優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計，提高自己 的教學(xué)效率。課堂是教師的主要活動場所，教師的一言一 行、一招一式都體現(xiàn)著自己的教學(xué)理念。作為新時代的教 師，更應(yīng)該審時度勢，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。學(xué)習(xí) 英語的最終目的不是只是學(xué)會做題，而是在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中 使用英語進(jìn)行交際。四、國培，讓教師們相互交流，共同成長。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給人們的一大好處是方便快捷。教師們憑 借著這樣一個平臺，交流著教學(xué)的心得體會，討論著教學(xué) 中遇到的種

6、種困惑，思考著如何更好地提高教學(xué)水平。在 交流過程中，我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不同情況，也積極 地發(fā)貼回貼。在討論中，教師們暢所欲言，提出了許多英 語教學(xué)中的實際的觀點和問題，這些問題也得到專家們的 重視，他們的網(wǎng)上答疑也給了我們很好的啟示，對于我們 今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。五、國培，樹立了我樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。知識也有保持期。在這個信息高速發(fā)展的時代，無論 是專業(yè)理論知識還是專業(yè)教學(xué)技能，都在日益更新，不斷 發(fā)展。作為新時代的教師，不能墨守成規(guī)，一成不變地按 照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進(jìn)行教學(xué)。教師的專業(yè)發(fā)展一般 可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階 段、專家階段。分析自己的情況

7、，應(yīng)該屬于“新手階段”， 還需太多的磨練和學(xué)習(xí)，今后要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí), 多讀教育教學(xué)方面的書籍；向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，多參加聽 課、評課活動，多與同事進(jìn)行交流，加強教師間的合作， 或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué) 習(xí)的觀念。教育是一項充滿智慧的事業(yè)，我將帶著收獲、帶著感 悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工 作中。我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自 己在教育教學(xué)實踐中不斷成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué) 能力都能有所進(jìn)步。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際 情況，及時為學(xué)校教學(xué)和發(fā)展出謀劃策。篇二：小學(xué)英語國培學(xué)習(xí)總結(jié)國培計劃，完成全部課程的在線學(xué)習(xí)，

8、是緊張忙碌的、又是快樂充實的，辛勤的付出收獲了豐盈的碩果。通過觀看專家的教育理論講座、新課程教材教法的分 析解讀、新課標(biāo)理念的詮釋，通過觀摩優(yōu)秀教師演繹的優(yōu) 質(zhì)課堂教學(xué)，讓我們一線教師恭聽了專家深邃的、精彩的 分析解讀，領(lǐng)略了優(yōu)秀教師創(chuàng)設(shè)的積極互動的、精彩紛呈 的、精致細(xì)膩的課堂教學(xué)，使我獲益匪淺，使我更深入地了 解了教材使用中心應(yīng)明確的三個關(guān)系：（一）教師與教材的 關(guān)系（二）教材與課標(biāo)的關(guān)系（三）教材與教學(xué)內(nèi)容的關(guān) 系。教師眼中要有教材、心中要有課標(biāo)、教師要將教材活 化為教學(xué)內(nèi)容。以前總認(rèn)為教學(xué)設(shè)計就是教案，通過學(xué)習(xí) 充分認(rèn)識了教學(xué)設(shè)計不是一般意義上的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)設(shè) 計更多關(guān)注學(xué)習(xí)主體，學(xué)

9、生的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的發(fā)展，它 體現(xiàn)的是以學(xué)生發(fā)展為本的理念。提高教學(xué)設(shè)計能力對提 高課堂教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。通過這次研修學(xué)習(xí), 我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素 質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我 對本次小學(xué)英語教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)如下：一、關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng) 設(shè)語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不 要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的 學(xué)，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、 唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從 而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。

10、在教學(xué)過程中，我們還要強調(diào)師 生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同 發(fā)展的過程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身 份出現(xiàn)，尊重每一個學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方 面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的 機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓 他們在活動中增強學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作 意識。二、認(rèn)真組織課堂活動是課堂教學(xué)的保障要上好英語課，教師在課前必須要進(jìn)行大量、細(xì)致的 準(zhǔn)備工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師 多方的互動活動。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實際想接近的情景, 讓學(xué)生在活動中大聲的用英語說話，在學(xué)生的說中不斷熟 練英語的發(fā)

11、音和應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。使學(xué)生在語 言環(huán)境中使用、學(xué)好英語。教師還要充分利用教材，釆用 對話，動手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活 動，在學(xué)生學(xué)好英語的同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語興趣。此外 還要重視學(xué)生在課余時間對英語的訓(xùn)練，我經(jīng)常開展課外 活動，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識相互對話，內(nèi)容不限。鼓勵學(xué)生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教 材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對本套教材有了更 深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)工作 中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué) 地

12、進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。 例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時，教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主 體得到充分展示，以發(fā)展個性，體現(xiàn)英語交際的特性，我 通過 let" ssi ng, let' scha nt, letsact , let，splay, listenanddo等多種活動方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我采用了實物或圖片、肢體 語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實的情景，使學(xué)生通過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達(dá)來學(xué)會語言，充分調(diào)動起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造 性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探 索

13、學(xué)習(xí)過程，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。今后，我會在自己的工作中努力創(chuàng)新，使自己的教學(xué)能夠更好地為學(xué)生服務(wù)，做一名合格的人民教師。篇三：小學(xué)英語國培學(xué)習(xí)總結(jié)今年我參加了 20xx年國培，通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn), 我對小學(xué)英語學(xué)業(yè)測試與命題和小學(xué)英語教學(xué)活動 設(shè)計這兩門學(xué)科有了全新的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，我學(xué)到了 許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓 了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就本次培 訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c體會。一、學(xué)習(xí)專家的先進(jìn)理論在培訓(xùn)過程中，雖然有點累，但是心里有的是更多感 慨，其中最重要的一點就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。 都說''要給學(xué)生一杯水，我

14、們自己要有一桶水?！边@句話說 的一點也不錯，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己雖然有一 些教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理論，但是如今是一個飛速發(fā)展的時代, 知識不斷更新，時代不斷進(jìn)步。參加工作20年了，我對于 英語教學(xué)的理論、英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，還 需繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。因此，今后在工作中還要不斷探索，特 別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。二、英語教學(xué)技能有所提高作為英語一口標(biāo)準(zhǔn)的英語是非常重要的，所以這次基 礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲，以 前對于出考試題目，考察學(xué)生只是注重考察學(xué)生的語言知 識點，而不能全面考查學(xué)生的人文素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力等方面, 尤其是小學(xué)英語

15、教學(xué)活動設(shè)計課，使我對自己平時的 教學(xué)活動的設(shè)計有了更深刻的認(rèn)識，一切從學(xué)生的角度出 發(fā)，要遵循一定教學(xué)原則，不能只圖熱鬧。三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教 材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對本套教材有了更 深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)工作 中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué) 地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過 程。在教學(xué)中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取 心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學(xué)生平時 的學(xué)習(xí)提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通 過勝