生命生命PPT課件 (2)

1、 “ 一一 杏林子杏林子(1942 -2003) 12 歲因患類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎而歲因患類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎而全身關(guān)節(jié)百分之八十損壞。在長達(dá)全身關(guān)節(jié)百分之八十損壞。在長達(dá) 50 年的病痛煎熬中，她曾因病變年的病痛煎熬中，她曾因病變而呼吸困難，一度有生命危險(xiǎn)。但而呼吸困難，一度有生命危險(xiǎn)。但她不但沒有詛咒她不但沒有詛咒 命運(yùn)的不公平，命運(yùn)的不公平，反而洋溢著對(duì)生命的歌頌和熱愛。反而洋溢著對(duì)生命的歌頌和熱愛。輪椅上的杏林子在輪椅上的杏林子在 膝蓋上架上小膝蓋上架上小木板，用兩個(gè)手指夾著筆寫作。在木板，用兩個(gè)手指夾著筆寫作。在常人無法想像的情況下，她硬是憑常人無法想像的情況下，她硬是憑著頑強(qiáng)的毅力在病中寫下了

2、四十多著頑強(qiáng)的毅力在病中寫下了四十多個(gè)劇本和許多散文，被譽(yù)為個(gè)劇本和許多散文，被譽(yù)為“臺(tái)灣臺(tái)灣最具影響力的最具影響力的”作家作家” 。 擾 欲 屈 茁 診 撼 蹋 限 騷擾 動(dòng)彈 掙扎 鮮明 欲望 茁壯 聽診器 震撼 糟蹋 課文從哪些事例引出了對(duì)生命的思考？課文從哪些事例引出了對(duì)生命的思考？飛蛾求生飛蛾求生瓜苗生長瓜苗生長傾聽心跳傾聽心跳 三個(gè)事例對(duì)人生思考分別是三個(gè)事例對(duì)人生思考分別是什么？什么？ 夜晚，我在燈下寫稿，一只飛夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。擾著我。 趁它在停下的時(shí)候，我一趁它在停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。只要我的

3、手指稍一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了。但它掙扎用力，它就不能動(dòng)彈了。但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令飛蛾那種求生的欲望令我我震驚震驚，我忍不住放了它，我忍不住放了它！敘述事情敘述事情娓娓道來娓娓道來聲音輕柔聲音輕柔讀出脆弱讀出脆弱感情充沛感情充沛讀出震驚讀出震驚 找出這段文字中描寫飛蛾求生的句子 此時(shí)作者什么心情 趁它在停下的時(shí)候，我一趁它在停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。只要我的手指伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了。稍一

4、用力，它就不能動(dòng)彈了。但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！我忍不住放了它！ 飛蛾掙扎飛蛾掙扎 求生欲望強(qiáng)烈求生欲望強(qiáng)烈生命意義生命意義 生命就是在危急時(shí)刻，生命就是在危急時(shí)刻，（ ），），（ ） 生命就是在危急時(shí)刻，決生命就是在危急時(shí)刻，決不放棄，強(qiáng)烈求生的欲望。不放棄，強(qiáng)烈求生的欲望。 墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過 了幾天，了幾天，竟然竟然冒出一截小瓜苗。那小小冒出一

5、截小瓜苗。那小小 的種子里，包含著多么強(qiáng)的生命力??！的種子里，包含著多么強(qiáng)的生命力?。?竟竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有泥使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有泥 土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即即 使使它僅僅只活了幾天。它僅僅只活了幾天。 香瓜子生長香瓜子生長 生命力頑強(qiáng)生命力頑強(qiáng)生命價(jià)值生命價(jià)值 生命就是能夠沖破一切困生命就是能夠沖破一切困難和阻力，。難和阻力，。（ ） 生命就是能夠沖破一切困生命就是能夠沖破一切困難和阻力，頑強(qiáng)生長，不屈向難和阻力，頑強(qiáng)生長，不屈向上的力量。上的力量。聆聽心跳聆聽心跳對(duì)自己負(fù)責(zé)，珍惜生命對(duì)自己負(fù)責(zé)，珍惜生命珍惜生命奮斗珍惜生命奮

6、斗 生命就是只屬于自己的沉生命就是只屬于自己的沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳。穩(wěn)而有規(guī)律的心跳。 這就是這就是我的我的生命，生命，單單屬于單單屬于我的我的。 我可以我可以好好好好使用使用它，它， 也可以也可以白白地白白地糟蹋糟蹋它。它。此時(shí)，你感受到作者想跟你說此時(shí)，你感受到作者想跟你說些什么？（可用原文回答）些什么？（可用原文回答）我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值我愿意為它奮斗我愿意為它奮斗 如果對(duì)自己負(fù)責(zé)，就要如果對(duì)自己負(fù)責(zé)，就要_。 如果如果_，就，就_。課題為什么要連用兩個(gè)課題為什么要連用兩個(gè)“生命生命”？去掉一個(gè)不是更？去掉一個(gè)不是更簡潔？簡潔？ 使用了使用了反復(fù)反復(fù)的修辭方法，的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了強(qiáng)調(diào)了生命的可貴生命的可貴，表達(dá)了，表達(dá)了對(duì)生命對(duì)生命強(qiáng)烈的呼喚強(qiáng)烈的呼喚。 每天我都想放棄生命，每天我都想放棄生命，但但每天每天我又小心翼翼地把它拾起來，精心我又小心翼翼地把它拾起來，精心地、像看護(hù)一小簇火焰一樣，讓它地、像看護(hù)一小簇火焰一樣，讓它燃燒，生怕它熄滅燃燒，生怕它熄滅 張海迪張海迪 在人生的道路上，誰都會(huì)遇到困難在人生的道路上，誰都會(huì)遇到困難和挫折，就看你能不能戰(zhàn)勝它，戰(zhàn)勝了，和挫折，就看你能不能