2022年荷葉圓圓第二課時公開課教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載荷葉圓圓第二課時教學(xué)設(shè)計方案【教材分析】荷葉圓圓是一篇散文詩。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想像；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，讓他們獲得初步的情感體驗，感受到夏天，大自然的美好。這是一篇從發(fā)展語言、發(fā)展思維入手的好課例?！窘虒W(xué)設(shè)想 】語文課程標(biāo)準指出： “閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！北菊n采用個性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計充分尊

2、重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，讓學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，讓學(xué)生自己的獨立思考取代統(tǒng)一答案，讓學(xué)生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，整個過程為張揚學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)?！窘虒W(xué)目標(biāo) 】1、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容。3、在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往?！窘虒W(xué)重點 】借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感受夏天的美好。【教學(xué)難點 】在朗讀中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情，發(fā)揮想象，深入理解課文內(nèi)容，感受出夏天的美好?！窘虒W(xué)準備 】多媒體課件【教學(xué)過程 】一、設(shè)置情景，導(dǎo)入新課1、師：小朋友們，

3、見沒見過荷葉？在哪里見過？今天我們就一齊到池塘去看一看！ （播放池塘視頻，引入情景，板書課題：荷葉圓圓）二、初讀課文，讀中感悟1、出示荷葉圖片師：你們看池塘里的荷葉漂不漂亮？什么樣子的呀？（引出課題）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（課件出示：荷葉圓圓的，綠綠的。 ）小朋友們找一找課文那個地方是寫荷葉的形狀和顏色的，并讀一讀。2、 荷葉有許多小伙伴， 它們之間發(fā)生了許多有趣的事， 這些小伙伴是誰呢？讓我們先一齊來聽聽課文，并找出他們的名字。（課件播放課文朗讀，板書：

4、圓圓的，綠綠的）3、小組內(nèi)先試著讀一讀課文，找一找荷葉的小伙伴，把他們寫在學(xué)案上。（師組內(nèi)指導(dǎo)朗讀）4、小組匯報，師板書：小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒（ 語文課程標(biāo)準指出：“閱讀是學(xué)生的個性行為。 ”富有個性的學(xué)習(xí)強調(diào)真實體驗和個性的感悟。這一環(huán)節(jié)，我尊重學(xué)生的個性需要和體驗，讓學(xué)生自擇最喜歡的段落進行朗讀。）三、再讀課文，理解課文1、課件出示第 2 自然段師：我們一齊來看看小水珠和荷葉是怎么玩耍的？（出示課件，板書：搖籃）小水珠為什么要把荷葉當(dāng)作搖籃?。浚▽W(xué)生討論交流，得出結(jié)果）（孩子們的回答都非常棒，一陣微風(fēng)吹過，荷葉搖來搖去，小水珠在上面滾來滾去，就像我們小時候躺在搖籃里一樣。所以小水珠把荷

5、葉當(dāng)作搖籃）（出示課件：小水珠把荷葉當(dāng)作自己的搖籃。）師：小水珠感覺怎么樣??？舒服，而且還很頑皮，你看，它還眨著亮晶晶的眼睛呢。小朋友們想一想，我們要讀出小水珠舒服頑皮的樣子。2、學(xué)生試著學(xué)習(xí)第3-5 自然段師：小水珠把荷葉當(dāng)作自己的搖籃，它躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。那小蜻蜓、小青蛙、小魚兒又是怎樣和荷葉一起玩耍的呢？請同學(xué)們自由讀讀這幾個自然段。（小組朗讀學(xué)習(xí)自己喜歡的段落，交流匯報結(jié)果）范例：小蜻蜓把荷葉當(dāng)作停機坪小青蛙把荷葉當(dāng)作歌臺小魚兒把荷葉當(dāng)作涼傘歌臺（板書：停機坪、歌臺、涼傘）匯報：孩子們試著用剛剛第2 自然段的句子來說一說你們學(xué)習(xí)的這幾段的內(nèi)容。分組匯報完后課件出示三句子精品

6、學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（小組代表匯報時播放相應(yīng)的課件圖片）3、說話練習(xí)（照樣子說說下面的句子）荷葉是小水珠的搖籃。小水珠把荷葉當(dāng)作搖籃。蘑菇是小白兔的籃子。小白兔把當(dāng)作。樹葉是小螞蟻的小船。小螞蟻把當(dāng)作。西瓜皮是小熊的帽子。小熊把當(dāng)作。自己說一說：是。把當(dāng)作。4、引導(dǎo)學(xué)生感受動物的內(nèi)心情感，指導(dǎo)朗讀。師：孩子們再想想小蜻蜓、小青蛙、小魚兒、小水珠和荷葉在一起玩耍、游戲，它們的心情怎么樣？你們就把自己當(dāng)作它們，把你們對荷葉的喜愛和你們心里的快樂讀出來吧?。ǚ中〗M

7、進行自由朗讀課文，然后以齊讀或分角色朗讀的形式匯報給大家）（以學(xué)生的閱讀為主， 放手讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中加深對課文的理解，充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的成就感，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)開放、民主和諧的課堂氣氛。 ）四、小結(jié)荷葉圓圓的，荷葉綠綠的，荷葉是夏天里一首清涼的小詩，荷葉是陽光下跳動的綠色音符。小水珠喜歡荷葉，小蜻蜓喜歡荷葉，小青蛙喜歡荷葉，小魚兒也喜歡荷葉，讓我們一起在這篇輕松活潑的散文詩里，去感受充滿童趣的夏天，去觸摸生機勃勃的荷葉，去體味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們的快樂心情吧！五、板書設(shè)計 14、荷葉圓圓小水珠搖籃小蜻蜓停機坪小青蛙歌臺小魚兒涼傘學(xué)案問題：1、荷葉長什么樣子？、圓圓的，綠綠的精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、荷葉的小伙伴有哪些？、3、小水珠把荷葉當(dāng)作小蜻蜓把荷葉當(dāng)作小青蛙把荷葉當(dāng)作小魚兒把荷葉當(dāng)作4、說話練習(xí)（照樣子說說下面的句子）荷葉是小水珠的搖籃。小水珠把荷葉當(dāng)作搖籃。蘑菇是小白兔的籃子。小白兔把