2022年部編二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課程綱要

1、部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課程綱要課程名稱 : 語(yǔ)文課程類型 : 必修教學(xué)材料 : 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）/ 人民教育出版社 2018 版授課時(shí)間 :104 課時(shí)左右授課教師 : 張旭授課對(duì)象 : 隴西國(guó)際城小學(xué)二年級(jí)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：本冊(cè)教材從內(nèi)容上看 , 主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看, 詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、 探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。 難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì), 并養(yǎng)成習(xí)慣 , 養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)專心講、積極發(fā)言的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外讀的習(xí)慣 ,養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)

2、慣。2、鞏固漢語(yǔ)拼音 , 利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字 , 學(xué)習(xí)普通話。3、能按筆順正確默寫生字, 能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。4、能在觀察圖和事物后 , 用普通話說(shuō)幾句意思完整通順的話。5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文, 學(xué)習(xí)默讀課文。6、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際, 理解常用的詞語(yǔ)。 憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容 ,想象課文所描繪的情境知道課文的大意。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共

3、4 頁(yè) - - - - - - - - -課程內(nèi)容：本冊(cè)教材安排課文25 篇。 教村以專題組織單元 , 以整合的方式組織教材內(nèi)容共分八個(gè)單元: 第 1-4 課為為“春光篇”, 課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛(ài)春天有關(guān);第 5-7 課為“愛(ài)心篇”, 意在培養(yǎng)兒童的愛(ài)心; 識(shí)字 1-4 課為“傳統(tǒng)文化篇” , 意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化: 第8-11 課為“童話篇” ,意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感; 第 12-14 課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)筋思考解決問(wèn)題的辦法; 第15-18 課為“自然科技篇” , 意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué) , 從而愛(ài)科學(xué) , 學(xué)科學(xué);21-24 課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)

4、優(yōu)秀品質(zhì) , 感悟做人的道理。第 19-22 課為“故事篇” 意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì) , 感悟其中的道理 ;第 23-25 課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事, 感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。課程實(shí)施：新課程理念之一就是建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。我們要植根于現(xiàn)實(shí)，努力拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，獲得語(yǔ)文實(shí)踐能力。一、課程資源的開(kāi)發(fā)1、課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源。教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的條件，如利用教科書、教學(xué)掛圖、報(bào)刊、電視、各種標(biāo)牌廣告、 工具書、多媒體輔助教學(xué)等進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)， 從而拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑和領(lǐng)域。2、挖掘自然、生活等多種課程資源進(jìn)行語(yǔ)

5、文學(xué)習(xí)。3、關(guān)注生活、挖掘?qū)嵺`資源。鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然去開(kāi)闊了學(xué)生視精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -野積累練筆素材。 還可以結(jié)合重大節(jié)日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，啟迪學(xué)生情感，發(fā)展學(xué)生能力。二、教學(xué)實(shí)施1、圍繞重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練。在課程實(shí)施中， 緊緊圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn)識(shí)字寫字進(jìn)行訓(xùn)練，教學(xué)時(shí)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)， 運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多

6、彩的教學(xué)情境， 注重教給識(shí)字的方法力求使用結(jié)合。寫字教學(xué)時(shí)要做到“三當(dāng)堂一保證”?！叭?dāng)堂”就是當(dāng)堂指導(dǎo)、當(dāng)堂書寫、當(dāng)堂反饋?！耙槐ＷC”就是保證在課堂上有充足的書寫指導(dǎo)和書寫時(shí)間。2、重視引導(dǎo)，體現(xiàn)自主。二年級(jí)的孩子教師要在課堂上多示范、多引導(dǎo)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)中逐步學(xué)到學(xué)習(xí)的方法。在教學(xué)中還要體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂上多鼓勵(lì)學(xué)生用自己學(xué)會(huì)的、喜歡的方式進(jìn)行自主識(shí)字。3、重視朗讀，教給方法。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。課堂上，要重視朗讀能力的培養(yǎng)。教學(xué)時(shí)， 要善于創(chuàng)設(shè)各種情境，教給學(xué)生讀書的方法。教師還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。4、創(chuàng)

7、設(shè)情境，重視交際。課堂上，教師要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在交際中要引導(dǎo)學(xué)生態(tài)度大方、有禮貌，認(rèn)真聽(tīng)別人講話。5、培養(yǎng)學(xué)生理解詞語(yǔ)的能力精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -二年級(jí)的學(xué)生初步具有了識(shí)字能力。不過(guò)，隨著識(shí)字、寫字量的增加，學(xué)生更容易出現(xiàn)錯(cuò)別字。教師要加強(qiáng)識(shí)記方法的指導(dǎo)。注重板書示范，指出易錯(cuò)的筆畫、筆順，還要引導(dǎo)

8、學(xué)生利用字典自學(xué)生字詞。采用歸類復(fù)習(xí)、辨析形近字、區(qū)分演示等方法，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記詞語(yǔ)。有效性的評(píng)價(jià)一、語(yǔ)言評(píng)價(jià)即對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)生表現(xiàn)都給與隨機(jī)評(píng)價(jià)。課堂上，教師隨時(shí)運(yùn)用神情、態(tài)勢(shì)語(yǔ)等對(duì)學(xué)生作以評(píng)價(jià)。二、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)1、 對(duì)學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行評(píng)價(jià)， 可通過(guò)提問(wèn)次數(shù)， 背書卡的使用情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、在學(xué)校積極與其他教師交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用校信通與家長(zhǎng)交流學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況。3、認(rèn)真 組織 綜合性 實(shí)踐 ，在 實(shí)踐活 動(dòng)中 檢驗(yàn) 學(xué)生的 知識(shí) 儲(chǔ)備。4、利用小組長(zhǎng)進(jìn)行過(guò)程評(píng)比。三、學(xué)生的基本知識(shí)與基本技能評(píng)價(jià) 1 、卷面檢測(cè)。通過(guò)期中、期末等抽測(cè)，以獲得學(xué)生知識(shí)的儲(chǔ)備?；A(chǔ)字詞、詩(shī)詞背誦、寫作訓(xùn)練、綜合知識(shí)等。2、進(jìn)行至少一次基本功展示，如我是小小書法家硬筆書法比賽。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f -