關(guān)于大學(xué)生閱讀情況問卷調(diào)查結(jié)果分析

1、關(guān)于大學(xué)生閱讀情況問卷調(diào)查結(jié)果分析關(guān)于大學(xué)生閱讀問卷調(diào)查分析導(dǎo)語：通過對天津師范大學(xué)大學(xué)生進行閱讀問卷調(diào)查，對大學(xué)生在閱讀的動力和困惑、閱讀內(nèi)容和途徑、閱讀數(shù)量和場所、閱讀對于自身的幫助以及書籍的豐富程度和獲得的難易程度等方面進行了分析，了解學(xué)生在課外閱讀方面的基本情況，探索如何指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀的方法，從而地處合理化建議，使學(xué)生對課外閱讀產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成課外閱讀的興趣，好讀書且讀好書，并從中獲取知識。通過對問卷結(jié)果的分析，了解當(dāng)今大學(xué)生，特別是天津師范大學(xué)的大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀是怎樣的？為此，我們設(shè)計了“關(guān)于大學(xué)生閱讀情況的問卷調(diào)查” ，并進行了一定范圍的問卷調(diào)查。關(guān)鍵詞：天津師范大學(xué)大學(xué)生閱讀

2、狀況問卷調(diào)查2 調(diào)查問卷設(shè)計：此次大學(xué)生閱讀問卷共有20 個問題，分為三個部分：概況（3個問題）、閱讀行為（ 9 個問題） 、閱讀心理（ 8 個問題） 。如表 1 所示。表 1 大學(xué)生閱讀問卷設(shè)計說明概況閱讀行為閱讀心理問題 1：性別問題 4：每天讀書時間問題 3：是否喜歡讀書問題 2：年級問題 6：每年閱讀書籍問題 5：讀書的目的問題 20：喜歡的作家、 作品和原因問題 7：閱讀的書籍類型問題 12： 去圖書館的目的問題 8：選擇書籍的依據(jù)問題 15：閱讀的動力問題 9：閱讀的主要途徑問題 16：閱讀的困惑問題 10：讀書的地點問題 17： 讀書對自己的幫助問題 11： 每周去圖書館的次數(shù)問

3、題 18： “好書”的標(biāo)準(zhǔn)問題 13： 獲得書籍的難易程度問題 19： 對當(dāng)今市場書籍種類的評價問題 14： 遇到喜歡的書會怎么做3 問卷調(diào)查過程3.1 調(diào)查對象本次調(diào)查以天津師范大學(xué)在校大學(xué)生為總體，采用隨機抽樣方法選取調(diào)查樣本。具體做法是：全體小組成員于2014 年 5 月 12 日（星期四）在鋼筆尖隨機向過往學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，要求他們當(dāng)場填寫，經(jīng)過一個中午的努力將150 份問卷全數(shù)填寫完畢。由此，共隨機抽取了我校各學(xué)院各專業(yè)學(xué)生150 名構(gòu)成本次調(diào)查的樣本。3.2 調(diào)查形式本次調(diào)查采取問卷法收集資料。問卷由20 個問題構(gòu)成，主要針對大學(xué)生日常閱讀量、書籍選擇，種類等方面問題。4 問卷調(diào)查

4、結(jié)果及分析4.1 問卷選擇題的結(jié)果與分析4.1.1 基本情況此次問卷調(diào)查樣本為150，其中男生數(shù)量為45 人，女生數(shù)量為105 人；就“閱讀的喜歡程度”這個問題，有78 人選擇“一般”，54 人選擇“喜歡”，18人選擇“不喜歡”；就“每天讀書時間”這個問題，84 人選擇“兩個小時以下” ，66 人選擇“ 2-3 個小時” ；就“您一周到圖書館的次數(shù)”這個問題，選擇“最多一次”的最多，為84 人，然而選擇“ 5 次以上”的為0；就“去圖書館的目的這一問題，選擇“隨便看看書” 、 “自習(xí)、寫作業(yè)”的占大多數(shù)，都為54 人?？傮w而言，大學(xué)生閱讀狀況并不樂觀。4.1.2 閱讀的目的和內(nèi)容大學(xué)生的閱讀目

5、的， “享受”和“學(xué)習(xí)知識”占據(jù)首位，“打發(fā)時間”緊隨其后，但差距很小。在閱讀內(nèi)容上， “通俗小說”為首，所占比例為21.2%， “文學(xué)名著”緊跟其后， 為 15.4%，而在閱讀“專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)” 方面的結(jié)果并不理想，僅為 5.8%。如圖 1 所示。5.您讀書的目的消磨時間享受學(xué)習(xí)知識其他05101520253035123456789101112自然科學(xué)歷史傳記哲學(xué)宗教文學(xué)名著通俗小說經(jīng)濟管理法律軍事專業(yè)技術(shù)書籍動漫幽默娛樂旅游外語著作其他7.您閱讀的書籍類型（多選）：圖 1 大學(xué)生閱讀的“目的和內(nèi)容”從閱讀目的和閱讀書籍類型的調(diào)查結(jié)果綜合來看：閱讀目的為“享受”和“學(xué)習(xí)知識”的人幾乎各占了約1

6、/3 ，但是在“閱讀書籍類型”一欄又可以看出大家多看的是“通俗小說” 、 “文學(xué)名著”等一類以怡情娛樂為主的書籍，專業(yè)學(xué)習(xí)性并不強?？梢姶髮W(xué)生的閱讀初衷與閱讀過程和結(jié)果并不完全符合，大多數(shù)學(xué)生都意識到閱讀的重要性以及應(yīng)該怎樣閱讀，但行動力上卻存在惰性。4.1.2 閱讀的途徑和選擇的依據(jù)就閱讀的途徑，喜歡“從網(wǎng)上或其他多媒體下載”的最多，其次是“從圖書館”借閱。就“選書主要根據(jù)”這個問題，超過一半的人選擇“內(nèi)容”。大學(xué)生獲得書籍的主要方式來自“互聯(lián)網(wǎng)或其他多媒體下載”的種類豐富的電子書；由于大學(xué)生“閱讀的書籍類型”以“通俗小說”為主，那么大學(xué)生根據(jù)“內(nèi)容”來選擇書籍也就得到了很好的解釋。如圖2

7、所示。圖書館借閱自己購買向他人借閱從網(wǎng)上或其他多媒體下載其他9.您閱讀的主要途徑：05101520253035401234568.您選書主要根據(jù)作者內(nèi)容書名推薦書的包裝網(wǎng)上排名圖 2 閱讀的途徑和依據(jù)隨著現(xiàn)代經(jīng)濟與文化的飛速發(fā)展，信息時代已經(jīng)到來，網(wǎng)絡(luò)成為人們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚囊徊糠?，大多?shù)人更傾向于利用網(wǎng)絡(luò)來閱讀書籍，但是不少人也享受圖書館借閱的方式。可見人們一方面享受著網(wǎng)絡(luò)的便利，一方面也傾心于圖書館的氛圍和對紙質(zhì)書籍，展現(xiàn)了人們處于飛速發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)信息的網(wǎng)絡(luò)時代，現(xiàn)代化將大范圍取代傳統(tǒng)的趨勢。而在選書依據(jù)上，大部分人都傾向于內(nèi)容，可見大家閱讀更看重內(nèi)涵。4.1.3 閱讀的數(shù)量對問題“您每年

8、閱讀的書籍（課本、雜志、期刊等除外）大概有多少本”，幾乎有一般的人（ 69 人）選擇“低于 10 本” ，占總?cè)藬?shù)的 46% ；選擇“大于 30本”的只有 9 人，占總?cè)藬?shù)的6% 。這表明，大學(xué)生的整體閱讀量處于一個較低的水平，需要適當(dāng)增加讀書量。如圖3 所示。051015202512346. 您每年閱讀的書籍大概有多少本10本以下10-20本20-30本30本以上圖 3 每年閱讀書籍?dāng)?shù)量從上圖可見，每年閱讀在20本以下的同學(xué)即占大多數(shù)，說明大學(xué)生相較于課堂專業(yè)書籍，并不愛閱讀課外書籍，一方面說明大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識上花費了大部分時間，更加努力認真學(xué)習(xí)，另一方面也說明了大學(xué)生課外閱讀有待提高。

9、4.1.4 閱讀的場所關(guān)于“您喜歡讀書的地點” ，選擇“宿舍”的最多，約為29.8%，選擇“教室或者自習(xí)室”、 “圖書館”以及“家中”三個選項的人數(shù)差不多，每個選項約為 17.9%。如圖 4 所示。051015202530123456710.您喜歡讀書的地點教室或者自習(xí)室圖書館宿舍書店或者報亭家中書吧其他圖 4 讀書的地點在教室與自習(xí)室以及圖書館閱讀的同學(xué)占大于30% ，這表明，大家閱讀更傾向于在安靜的環(huán)境。 但是同時在宿舍閱讀的同學(xué)占了25% 左右，表明大學(xué)生更愿意在生活場所來閱讀書籍，閱讀較為隨意，間接證明了了大學(xué)生閱讀多為娛樂怡情。4.1.5 閱讀的動力和困惑對問題“您閱讀的源動力” ，

10、有 78 人選擇“興趣”，占總?cè)藬?shù)的52% ，其次是選擇“提升個人素養(yǎng)” ，有 45 人，占總?cè)藬?shù)的 30% ，選擇“被迫”這個選項的人數(shù)為 0，表明大學(xué)生的閱讀還是以個人興趣為主。就“您閱讀的困惑是”這個問題的調(diào)查結(jié)果，選擇“不知道讀了以后有什么用”最多，約為32% ，這表明大學(xué)生長期處于學(xué)校生活中，不清楚如何將學(xué)到的知識技能應(yīng)用到現(xiàn)實實際中，使大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與社會應(yīng)用聯(lián)系起來，是一個重點與難點。如圖4 所示。05101520253012345615.您閱讀的源動力是興趣學(xué)業(yè)需要拓展知識面提高個人素養(yǎng)被迫其他05101520123416.您閱讀的困惑是不知道讀什么不知道怎么讀不知道讀了以后

11、有什么用其他圖 5 閱讀的源動力和困惑由此可見，大學(xué)生閱讀較為隨意，更多為興趣使然，帶有目的性的閱讀較少。而對閱讀有啥用，則表現(xiàn)了困惑，再次證明了閱讀的無目的性。所以提示大學(xué)生在閱讀選擇與閱讀期間的應(yīng)具方向性，做到行動與目的的統(tǒng)一。4.1.6 閱讀對自身的幫助對于問題“遇到您喜歡的書， 您會” ，選擇“與朋友分享交流”、 “時不時的 復(fù)習(xí)一下”、和“自己將精彩的部分記錄”等選項的人數(shù)幾乎一樣，共占總?cè)藬?shù)的 85.5%，剩下的選擇“受到靈感沖擊，自己寫作”。關(guān)于問題“您覺得讀書對您的最大幫助是”，78 人選擇“活用了課余時間， 使身心放松”， 占總?cè)藬?shù)的 52% 。如圖 6 所示。0510152

12、0123414.遇到您喜歡的書，您會與朋友分享交流是不是“復(fù)習(xí)”一下將精彩的部分記錄受到靈感沖擊自己寫作051015202530123417.您覺得讀書對您的最大幫助是有助于學(xué)業(yè)樹立正確價值觀身心放松開闊視野圖 6 閱讀最自身的幫助大學(xué)生閱讀，以“放松身心”為主，這一方面表明他們存在較大的壓力，并且用閱讀來緩解，我們應(yīng)該找到大學(xué)生壓力的來源，并對其進行合理的疏導(dǎo)，是我們關(guān)注的一個重點。另一方面也說明了大學(xué)生的娛樂性閱讀，在閱讀上存在有惰性。4.1.7 書籍的豐富程度和得到的難易程度對問題“您對當(dāng)今讀書市場種類的評價是” ，超過一半的人（78人）選擇“比較豐富” ，約占總?cè)藬?shù)的52% ，這表明當(dāng)

13、今圖書市場，能夠滿足絕大多數(shù)人的讀書需求。對問題“您是否很容易得到想要的書” ， 有 48.5%的人選擇“困難”， 25.8%的人選擇“容易”。051015202530123419.您對當(dāng)今讀書市場種類的評價05101520253035123413.您是否很容易得到想要的書很困難困難容易很容易圖 7 書籍的豐富程度和得到的難易程度在“書籍的的豐富度”上大家認為比較豐富，但在選書上又覺得困難，這表明了大學(xué)生選書閱讀的無目的無方向性，對自己真正想要的書以及其獲得途徑上存在問題，學(xué)校社會媒體等應(yīng)給予正確適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。4.1.8 您認為的好書關(guān)于“您認為好書的標(biāo)準(zhǔn)是”的問題，有108 人選擇“只要是自己

14、喜歡的” ，占總?cè)藬?shù)的 72% 。如圖 8 所示。0510152025303540123418.您認為“好書”的標(biāo)準(zhǔn)是有思想內(nèi)涵自己喜歡銷售量高其他圖 8 您認為的好書大部分人好書標(biāo)準(zhǔn)更傾向于主觀性，自己喜歡就好，一方面說明閱讀時大家的獨立自主性以及獨特的三觀展現(xiàn)。但另一方面也說明了大學(xué)生閱讀多只是娛情娛性，在客觀選書上還是可以適當(dāng)引導(dǎo)。4.2 喜歡作家和作品填寫結(jié)果對于大學(xué)生喜歡的文學(xué)作品主要有中國古典文學(xué)，武俠小說，現(xiàn)代哲學(xué)，網(wǎng)絡(luò)小說，中國人物傳記，外國文學(xué)以及搞笑漫畫這些類，而男生女生喜歡的種類也不同，男生更趨近與喜歡武俠玄幻漫畫搞笑類，而女生則喜歡一些哲學(xué)，醒事，浪漫言情，外國經(jīng)典文學(xué)

15、類。男生喜歡的種類趨近動，女生則喜歡陶冶情操的作品。但總的來說，大多數(shù)都是娛樂怡情類的作品。5 結(jié)論通過以上問卷調(diào)查和分析，可以得出：大學(xué)生對于閱讀存在興趣，但是對于閱讀的目的性和方向性還不太明確，故而在當(dāng)今閱讀資源如此豐富的大條件之下，對于如何選書和選什么樣的書仍感到無所適從。另外，多數(shù)學(xué)生閱讀毫無目的或者在之后與自己最初閱讀的目的相背離，不能完成閱讀目標(biāo)等等，所以造成對閱讀的惰性，從調(diào)查資料可以看出大家看書的時間和看書的數(shù)量都比較少。且可以看出，在大學(xué)生活中，大家閱讀的書籍多為通俗小說、文學(xué)名著等娛樂休閑陶冶情操之作，課外閱讀只是我們學(xué)習(xí)之余的調(diào)味劑，對于自己真正想要的書感到很迷茫，而對自己讀的書有什么用也感到很模糊。作為一個大學(xué)生，在課余應(yīng)該不斷地充實自己，迎合新世紀(jì)