2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南小班科學(xué)公開(kāi)課教案《找朋友》含反思

1、幼兒園小班科學(xué)公開(kāi)課教案找朋友含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。2、按照顏色和形狀進(jìn)行相應(yīng)的匹配。3、了解簡(jiǎn)單的安全常識(shí)：不能一個(gè)人單獨(dú)出去玩，會(huì)有危險(xiǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)三色形狀：圓形、正方形、三角形。2、布置一個(gè)桌面“游樂(lè)場(chǎng)”?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：今天我們教室里來(lái)了很多客人，大家一起來(lái)看一看，都是誰(shuí)來(lái)了?出示圖形卡片：三色大圖形。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出卡片的顏色和形狀。師：今天來(lái)我們教室里的是圖形媽媽?zhuān)麄冏類(lèi)?ài)圖形寶寶了，可是今天圖形寶寶們都跑出去玩忘了回家，媽媽們急的都哭了，圖形媽媽請(qǐng)我們來(lái)幫助他們找到圖形寶寶們。二、過(guò)程：1、示范：師引導(dǎo)幼兒發(fā)

2、現(xiàn)圖形媽媽有不同的顏色。這是紅色的圓形媽媽?zhuān)膶殞殤?yīng)該是?類(lèi)推，并加以示范。紅色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢，紅色的圓形寶寶我把你送回家。2、分類(lèi)操作：引導(dǎo)幼兒對(duì)不同顏色的圓形進(jìn)行配對(duì)現(xiàn)在我們幫助那個(gè)圖形媽媽找寶寶呢?找到圖形寶寶后對(duì)圖形寶寶說(shuō)什么呢?原來(lái)圖形寶寶們都躲在游樂(lè)場(chǎng)里玩呢，我們一起來(lái)把他們送回家。3、綜合操作：師：圖形媽媽還是沒(méi)有笑，為什么?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。我來(lái)問(wèn)問(wèn)圖形媽媽。了解還有圖形寶寶沒(méi)有回家，進(jìn)行綜合綜合操作：不同的顏色形狀配對(duì)?；顒?dòng)延伸：師：今天圖形寶寶們跑去玩，沒(méi)有告訴媽媽?zhuān)Y(jié)果媽媽急的怎么樣了?多虧了寶寶們幫助他們找到了圖形寶寶，不然就危險(xiǎn)了。為什么呢?因?yàn)橥饷嬗胁徽J(rèn)識(shí)的壞人，會(huì)把寶寶們領(lǐng)走，寶貝們可不要像圖形寶寶一樣不乖，出去玩的時(shí)候一定要讓爸爸媽媽領(lǐng)著出去，不認(rèn)識(shí)的人能不能跟他們走呀?在幼兒園里，出去玩的時(shí)候要跟著誰(shuí)呢?對(duì)了，現(xiàn)在跟著老師一起出去玩游戲吧。活動(dòng)反思：在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中